2019-2020年七年級歷史下冊 第16課 明朝皇權(quán)的高度集中教學案（無答案） 岳麓版.doc

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2019-2020年七年級歷史下冊 第16課 明朝皇權(quán)的高度集中教學案（無答案） 岳麓版 課標內(nèi)容：了解明朝加強專制統(tǒng)治的主要措施。 教學目標：學習掌握明朝的建立；明朝為了加強專制統(tǒng)治的主要措施：廢丞相，設三司；廠衛(wèi)制度；八股取士。 重 點：明朝加強皇權(quán)的措施。 難 點：正確理解和認識明朝加強皇權(quán)的措施。 學習過程 一、自主學習 （一）、明朝的建立 1、元末紅巾軍大起義： 起義的原因:元朝末年， 激化，加上 ，農(nóng)民無法生活。 2、朱元璋建立明朝： ⑴ 1368年，朱元璋在 稱帝，建立明朝，年號 。 ⑵ 1368年，明軍攻占 ，結(jié)束了 在全國的統(tǒng)治。 （二）、廢丞相、設三司 1、撤中書省、廢丞相： 在中央，撤中書省，廢丞相，六部長官直接聽命于 ，將 與 合二為一。 2、廢行省、設三司： 司，掌管 ； 在地方，廢行省，設 司，掌管 ； 司，掌管 和軍事。 三司長官地位平等，互相牽制，便于 控制。 3、結(jié)果：全國 大權(quán)集中于皇帝一人。 （三）、廠衛(wèi)制度 1、錦衣衛(wèi)： 明太祖為 、 ，設立錦衣衛(wèi)。 2、設東廠和西廠。 3、廠衛(wèi)制度的影響： （四）、八股取士 1、八股取士 ⑴ 朱元璋沿用前代 的辦法選拔官員。 內(nèi)容： ； ⑵ 八股取士 文體： ； 思想觀點： 。 2、明太祖為加強思想控制，還大興 。 3、八股取士的影響： 八股取士制度束縛了 的思想，不利于 的進步。 二、合作探究 1、聯(lián)系前面所學知識，比較一下明朝和唐朝的科舉考試，說說它們的不同之處。 2、閱讀下列材料 罷丞相不設，析中書省政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳（副）之，而殿閣大學士只備顧問。帝方自操威柄，學士鮮所參決。 ——引自某史書《職官志》 ⑴ 這是哪一朝代管制的變化？文中的“帝”指誰？ ⑵ 材料中的“六部”指哪六部？各部的最高長官應該如何稱呼？他們對誰負責？ ⑶ 材料中“帝方自操威柄”是什么意思？ ⑷ 上述史實所說的機構(gòu)變化起了什么作用？ 三、鞏固提升 1、明朝的建立者是 （ ） A、李淵 B、劉邦 C、朱元璋 D、忽必烈 2、“今我朝罷（廢除）丞相，設五府、六部分理天下庶務，彼此頡頏（牽制）不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當?！边@里的“我朝”應該是 ( ) A.唐朝 B.宋朝 C.明朝 D.清朝、 3、 人們常用“一人之下，萬人之上”來形容丞相（宰相）的地位，中國古代設丞相與廢丞相的兩個皇帝是 （ ） A.秦始皇、明太祖 B.秦始皇、明成祖 C.秦始皇、隋文帝 D.隋文帝、雍正帝 4、不屬于特務機構(gòu)的是 （ ） ①三省 ②六部 ③軍機處 ④錦衣衛(wèi) ⑤東廠 ⑥三司 A.①②④⑥ B.①②③⑥ C.①②④⑤ D.②③④⑤ 5、閱讀下列材料 明朝洪武（明太祖朱元璋年號）年間，有一天，大學士宋濂在家中宴請賓客。第二天，明太祖問宋濂，昨天請了些什么人？做了些什么菜？喝了什么酒？宋濂如實回答。明太祖聽后說：“你說的全對，沒有欺騙我?！闭f完，拿出一張圖。宋濂一看，是昨天家中宴請賓客的座位情況，不禁嚇出一身冷汗。 請回答： （1）監(jiān)視大學士宋濂的是什么人？他們由誰直接指揮？ （2）這段材料說明了明朝統(tǒng)治的什么特點？