2019-2020年八年級政治上冊 第8課 第二框 合作！競爭！教學設計 人教新課標.doc

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2019-2020年八年級政治上冊 第8課 第二框 合作！競爭！教學設計 人教新課標 教學目標 知識目標：知道如何在合作中競爭，競爭要遵循規(guī)則；知道如何在競爭中合作，在集體中要奉獻。 能力目標：初步掌握在合作中競爭的技能；初步掌握在競爭中合作的技能。 情感、態(tài)度和價值觀目標：具有競爭意識，排除畏懼競爭的心理，享受競爭成功的樂趣，正確對待競爭失敗的挫折，敢于競爭、善于競爭；具有合作意識，愿意合作、善于合作、享受合作的樂趣；具有在合作中尊重他人，在合作中樂于奉獻的精神；在競爭與合作的過程中學會做事、做人。 教學重點和難點：如何參與競爭；如何培養(yǎng)合作精神。 教學設計思路：在理解了競爭與合作的關系后，面臨著我們在現(xiàn)實生活中如何做的問題。本課以豐富的資料和事例，注重學生的體驗和感知，避免說教式的教學，使學生在輕松的環(huán)境下學到知識。 教學方法：主要教學方法是學生探究法，在具體操作過程中，注重學生與學生之間的互動，教學情境的設計充分考慮能夠讓更多的學生參與進來，在活動中讓他們碰撞、爭論、分享、體驗，從而體會競爭與合作的要義，并自覺地付諸行動。要注重理性分析與感性體驗的結合。 教學安排：1課時 教學過程 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 設計意圖 在合作中競爭 出示微軟公司與漢王科技公司的事例。組織學生談認識。 學生討論、談自己對合作與競爭的認識。 列舉相類似的事例。 通過本事例，引導學生認識到競爭與合作是一種相互依存、你中有我、我中有你的關系。 教師根據(jù)學生的討論進行引導。 閱讀并歸納明志中學八年級5班的經(jīng)驗，討論對我們的啟示，并對自己班級中存在的競爭關系提出合理的處理建議。 引導學生明白在合作中競爭會使機體更強大，使每個人的進步更快。 說出同學和自己的長處和不足。與同學對比，并說說對比后的體會。 引導學生認識到人人都有長處和不足，同學之間要取長補短、攜手共進；認識到競爭是一種有效的合作方式，一個人要善于找準自己的優(yōu)勢，揚長避短，敢于與他人競爭。 在競爭中合作 對學生的解決發(fā)放進行點評。 了解心理實驗的程序，探討如何使實驗成功，并分析心理實驗設計的意圖和啟發(fā)。 引導學生進一步明確“在競爭中合作，在合作中競爭”的深刻道理。 組織學生給輔導員老師提出合理的建議。 對選舉闡述自己的看法，分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，并說說如何處理主角與配角的關系。 引導學生認識到，在充滿競爭的現(xiàn)在社會，在鍛煉競爭的本領的同時，更需要“在競爭中合作”的精神，學會欣賞他人，與他人合作與共享。