2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 構(gòu)建文化的圣殿 第22課 引領(lǐng)時(shí)代的思考教案 北師大版.doc

《2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 構(gòu)建文化的圣殿 第22課 引領(lǐng)時(shí)代的思考教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 構(gòu)建文化的圣殿 第22課 引領(lǐng)時(shí)代的思考教案 北師大版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 構(gòu)建文化的圣殿 第22課 引領(lǐng)時(shí)代的思考教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的背景、核心思想、代表人物及其主張、深遠(yuǎn)影響等。 能力目標(biāo)：通過(guò)比較文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)的異同點(diǎn)，學(xué)會(huì)比較歷史現(xiàn)象的方法。 情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)思想家反封建、反教權(quán)的無(wú)畏斗爭(zhēng)精神，培養(yǎng)學(xué)生為追求真理而奮斗的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)的對(duì)比 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展史和政治發(fā)展史為主要內(nèi)容的世界近代史之后，再學(xué)習(xí)世界近代的人類文明史。其中包括屬于第一生產(chǎn)力的自然科學(xué)和反映人類社會(huì)生活、精神生活的文化藝術(shù)。伴隨著面向現(xiàn)實(shí)世界、重視實(shí)踐和理性這一風(fēng)氣的盛行，歐洲的科學(xué)和文化藝術(shù)有了迅速的發(fā)展。 新課： 一、沖出思想的牢籠 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一段小字歸納近代推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的四個(gè)思想解放運(yùn)動(dòng)。 學(xué)生閱讀、回答，教師歸納：文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是歐洲第一次思想解放運(yùn)動(dòng)，沉重打擊了封建勢(shì)力，促進(jìn)了近代資本主義的發(fā)展。啟蒙運(yùn)動(dòng)和自由主義思想、科學(xué)社會(huì)主義思想極大地改變了人類社會(huì)生活。 二、理性的追求 1.啟蒙運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的背景 學(xué)生閱讀，教師概括： A.西歐資本主義工商業(yè)迅速發(fā)展。 B.自然科學(xué)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為思想解放提供了依據(jù)。 C.封建專制制度使人民群眾的利益不斷遭到侵犯和剝奪，阻礙了資本主義的發(fā)展。 D.資產(chǎn)階級(jí)力量壯大。 2.什么叫理性主義？ 學(xué)生回答：所謂理性，就是用科學(xué)知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)事物，對(duì)事物進(jìn)行合理的分析、思考、判斷和處理。啟蒙思想家認(rèn)為人類應(yīng)該根據(jù)自己的理性去行事，用人的思考和判斷去觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題。批判教權(quán)主義、專制主義，以達(dá)到資產(chǎn)階級(jí)所號(hào)召的消滅專制王權(quán)、貴族特權(quán)和等級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)所追求的政治民主、權(quán)利平等和個(gè)人自由。 3.伏爾泰 提問(wèn)：伏爾泰的政治觀點(diǎn)是怎樣的？你怎樣評(píng)價(jià)？ 學(xué)生思考討論，回答。 教師歸納整理：伏爾泰是啟蒙運(yùn)動(dòng)的開(kāi)拓者，他的思想主要是反對(duì)封建專制制度及天主教會(huì)。 4.孟德斯鳩最重要的思想是發(fā)展了“三權(quán)分立”的學(xué)說(shuō)。 5.盧梭也是最激進(jìn)的資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想家。 6.啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響 學(xué)生閱讀歸納：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)為法國(guó)大革命作了思想準(zhǔn)備；不僅對(duì)法國(guó)，而且對(duì)歐美其他國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了巨大的影響；對(duì)馬克思主義的產(chǎn)生也有間接影響。 7.學(xué)生活動(dòng)：文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)有何異同？ 三、對(duì)自由權(quán)利的追求 自由主義，代表人物：亞當(dāng)斯密 小結(jié)：17-18世紀(jì)，資產(chǎn)階級(jí)力量日益壯大，他們同封建專制制度之間的矛盾也日益激化。由資產(chǎn)階級(jí)發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)反封建的啟蒙運(yùn)動(dòng)興起，到18世紀(jì)，法國(guó)啟蒙思想家將啟蒙運(yùn)動(dòng)推向高潮。啟蒙運(yùn)動(dòng)在歷史上的影響是巨大的，他推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。 布置作業(yè) 教學(xué)反思