2019-2020年八年級語文上冊 革命烈士詩二首教學(xué)案 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級語文上冊 革命烈士詩二首教學(xué)案 蘇教版 年級 八 學(xué)科 語文 執(zhí)筆 審核 課題 革命烈士詩二首 課型 新授 章節(jié) 1∕1 備課時間 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1．了解詩歌創(chuàng)作背景，有感情的朗讀兩首詩歌 2．感受革命先輩的獻(xiàn)身精神和對美好未來的追求 3．能說出兩首詩不同的藝術(shù)風(fēng)格 重 點 難 點 教學(xué)重點 感受革命先輩的獻(xiàn)身精神和對美好未來的追求 教學(xué)難點 能說出兩首詩不同的藝術(shù)風(fēng)格 教 學(xué) 過 程 一、情趣導(dǎo)入 在革命戰(zhàn)爭年代，許多革命戰(zhàn)士在與敵人作斗爭時被捕。在敵人的嚴(yán)刑拷打和威逼利誘下，他們沒有低頭，在用生命譜寫了一曲曲可歌可泣的壯麗詩篇的同時，用他們手中的筆抒寫了自己的革命志趣和美好追求。今天我們就來誦讀欣賞兩首革命烈士的詩，先看第一首《把牢底坐穿》(板書課題、作者) 二、學(xué)生交流查閱的資料，了解寫作背景 三、提出朗讀要求，開展朗誦比賽 四、再次誦讀《把牢底坐穿》，完成練習(xí) 討論后明確：他們清醒地認(rèn)識到要革命，要扭轉(zhuǎn)顛倒的乾坤，要打倒不合理的一切，必須付出沉重的代價。 ⒊在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀，讀出革命志士的壯志豪情。 五．誦讀《花》，完成練習(xí) ⒈詩人反復(fù)寫“我愛花”，實際是表達(dá)他怎樣的情感？ 討論后明確：實際是表達(dá)他對堅強(qiáng)的生命無限熱愛的感情。 學(xué)生交流 選出小組最佳選手 學(xué)生思考后回答 大聲朗讀，讀出激情 學(xué)生合作交流回答 要突出朗讀的地位 教師可適當(dāng)點撥 鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解 教師活動內(nèi)容與方式 學(xué)生活動內(nèi)容與方式 旁注 ⒉“即使花苞被摧殘了，但是更多的/更多的花在新生?！痹娋涞暮x是什么？ 閱讀揣摩后明確：個人的生命可以被消滅，但革命的意志是毀滅不了的，革命自有后來人。 3．“我愛花，我愿為祖國/開一朵絢麗的血紅的花?！痹娙藶槭裁匆诮Y(jié)尾一句的“花”前面加“血紅”二字？ 交流后明確：表明了詩人隨時愿意為革命事業(yè)流血犧牲的決心。 六．比較這兩首詩的異同。 七、小結(jié)布置作業(yè) 閱讀比較，說出理由即可