2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 革命烈士詩(shī)二首教學(xué)案 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 革命烈士詩(shī)二首教學(xué)案 蘇教版 年級(jí) 八 學(xué)科 語(yǔ)文 執(zhí)筆 審核 課題 革命烈士詩(shī)二首 課型 新授 章節(jié) 1∕1 備課時(shí)間 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1．了解詩(shī)歌創(chuàng)作背景，有感情的朗讀兩首詩(shī)歌 2．感受革命先輩的獻(xiàn)身精神和對(duì)美好未來(lái)的追求 3．能說(shuō)出兩首詩(shī)不同的藝術(shù)風(fēng)格 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 感受革命先輩的獻(xiàn)身精神和對(duì)美好未來(lái)的追求 教學(xué)難點(diǎn) 能說(shuō)出兩首詩(shī)不同的藝術(shù)風(fēng)格 教 學(xué) 過(guò) 程 一、情趣導(dǎo)入 在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，許多革命戰(zhàn)士在與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)被捕。在敵人的嚴(yán)刑拷打和威逼利誘下，他們沒(méi)有低頭，在用生命譜寫了一曲曲可歌可泣的壯麗詩(shī)篇的同時(shí)，用他們手中的筆抒寫了自己的革命志趣和美好追求。今天我們就來(lái)誦讀欣賞兩首革命烈士的詩(shī)，先看第一首《把牢底坐穿》(板書課題、作者) 二、學(xué)生交流查閱的資料，了解寫作背景 三、提出朗讀要求，開(kāi)展朗誦比賽 四、再次誦讀《把牢底坐穿》，完成練習(xí) 討論后明確：他們清醒地認(rèn)識(shí)到要革命，要扭轉(zhuǎn)顛倒的乾坤，要打倒不合理的一切，必須付出沉重的代價(jià)。 ⒊在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀，讀出革命志士的壯志豪情。 五．誦讀《花》，完成練習(xí) ⒈詩(shī)人反復(fù)寫“我愛(ài)花”，實(shí)際是表達(dá)他怎樣的情感？ 討論后明確：實(shí)際是表達(dá)他對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的生命無(wú)限熱愛(ài)的感情。 學(xué)生交流 選出小組最佳選手 學(xué)生思考后回答 大聲朗讀，讀出激情 學(xué)生合作交流回答 要突出朗讀的地位 教師可適當(dāng)點(diǎn)撥 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解 教師活動(dòng)內(nèi)容與方式 學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容與方式 旁注 ⒉“即使花苞被摧殘了，但是更多的/更多的花在新生?！痹?shī)句的含義是什么？ 閱讀揣摩后明確：個(gè)人的生命可以被消滅，但革命的意志是毀滅不了的，革命自有后來(lái)人。 3．“我愛(ài)花，我愿為祖國(guó)/開(kāi)一朵絢麗的血紅的花?！痹?shī)人為什么要在結(jié)尾一句的“花”前面加“血紅”二字？ 交流后明確：表明了詩(shī)人隨時(shí)愿意為革命事業(yè)流血犧牲的決心。 六．比較這兩首詩(shī)的異同。 七、小結(jié)布置作業(yè) 閱讀比較，說(shuō)出理由即可