2019-2020年九年級政治全冊 第一課 成長在社會 第二框 關心社會發(fā)展教案 蘇教版.doc

2019-2020年九年級政治全冊 第一課 成長在社會 第二框 關心社會發(fā)展教案 蘇教版教學課題第一課 成長在社會（第二框）課型新授教學目標：知識與能力1能運用具體事例說明個人離不開社會，社會離不開個人的道理。2知道關心社會發(fā)展的具體途徑，了解關心社會發(fā)展的重要意義。 情感、態(tài)度與價值觀1理解人與社會的密切關系，培養(yǎng)關心社會的興趣和熱情。2關心社會，熱愛社會，參與社會。教學重點、難點：1人與社會的關系既是重點又是難點。2關心社會發(fā)展的重要意義，是重點。3青少年如何做到關心社會，是重點。教學方法與手段：講授、提問、討論交流、合作探究等教學過程：教師活動學生活動設計意圖一、導入：敘述故事：簡要講述文本中P6的兩則故事。設疑導思：從中你能悟出什么道理？我們生活在社會上，社會的發(fā)展與我們是否有關系？歸結導入：事實說明個人的成長和發(fā)展離不開社會，因此我們關注社會發(fā)展二、新授：講述印度狼孩的故事問題：印度狼孩的故事告訴我們什么道理？教師引導：是的，人只有生活在社會環(huán)境中才能健康成長，人的發(fā)展與人類社會密切相關的。今天就要和大家一起來探討人與社會的關系。為什么亞維倫野童回到人類社會也難以過上正常人生活，而魯賓遜卻能很快適應社會生活？閱讀了兩個事例，說說自己想到了什么問題：人類社會是以物質(zhì)生產(chǎn)活動為基礎，由各種關系結合在一起的人類生活的共同體。個人是社會中的人，個人不可能離開社會獨立存在。人的全面發(fā)展，是與社會的全面進步密不可分的。既然個人離不開社會，社會也離不開個人，人與社會存在著密切的關系，那么我們每一個人都必須積極關注社會、關心社會的變化和發(fā)展。 作為青少年我們應如何做到關心社會呢？ 教師作歸納：從關心時事做起 關心社會發(fā)展，關心祖國建設 更為重要的是，明確作為公民對社會、國家應盡的職責和義務。了解時事政治的主要途徑和意義。途徑：上網(wǎng)、聽廣播、看電視、看報紙等意義：拓寬視野，增強情感，提高能力。教師適當引導，回歸教材，引導學生從兩個角度來思考 原因角度：個人離不開社會，從關心社會發(fā)展的意義角度。（三）課堂小結：結合板書回顧本堂課的主要內(nèi)容三、課堂練習自由暢談：學生依據(jù)自己的思考自由陳述自己的意見。（1）人只有生活在社會環(huán)境中才能健康成長。（2）個人的成長要與環(huán)境相適應，如果不能相適應人的基本能力便無從發(fā)展。（3）人的發(fā)展與人類社會密切相關。（4）人不是孤立的，而是高度社會化了的人，脫離了人類的社會環(huán)境， 脫離了人類的集體生活就形成不了人所固有的特點。學生閱讀P6兩段材料，一段是1799年在法國南部深山中發(fā)現(xiàn)的“小野人”，另一段是英國作家笛福的魯賓遜漂流記取材于真實的故事，并可請學生對魯賓遜漂流記的故事進行簡要介紹。然后回答問題談談對下面詩句的理解：風聲雨聲讀書聲聲聲入耳;家事國事天下事事事關心。天下興亡，匹夫有責。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。指導學生閱讀P7-P8文字，思考并回答上述問題學生交流活動：我平時了解時事政治的主要途徑列舉近期國內(nèi)或國際的重要新聞，并作簡要評述觀點辯論：A：關心社會是成年人的事，與我們青少年無關，我們只要認真學習。 B：人與社會密切相關，青少年應該了解社會，關心社會，熱愛社會。提高學生學習的興趣激發(fā)學生多角度思考問題個人與社會的關系是密切相關的鼓勵學生參與辯論，引導學生暢所欲言，充分表達自己所認同的觀點，教師對辯手發(fā)言表示贊賞，在班級中營造競學風氣，但辯論要為本課知識點服務使學生掌握知識點從而樹立起正確的價值觀，可從這一活動中引出另一知識點-關心社會發(fā)展的意義的講述，最后給學生提出這一問題思考： 為什么我們要關心社會發(fā)展？授后小記：引導學生樹立一種觀念：關心社會發(fā)展是每個青少年應當做的，我們的任務并非“一心只讀圣賢書”，同時也應積極關心社會的變化發(fā)展。同時，應注意聯(lián)系學生參加的各類社會實踐活動，這樣體會更深刻。