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2019版中考數(shù)學一輪復習 第34課時 動態(tài)幾何教案.doc

  • 資源ID:3329801       資源大?。?span id="286hys3" class="font-tahoma">157KB        全文頁數(shù):6頁
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2019版中考數(shù)學一輪復習 第34課時 動態(tài)幾何教案.doc

2019版中考數(shù)學一輪復習 第34課時 動態(tài)幾何教案課 題第34課時 動態(tài)幾何教學時間教學目標:1.用運動與變化的眼光去觀察和研究圖形,把握動點運動與變化的全過程。2.抓住其中的等量關系和變量關系,特別關注一些不變量、不變關系或特殊關系。教學重點:抓住其中的等量關系和變量關系,特別關注一些不變量、不變關系或特殊關系。教學難點:抓住其中的等量關系和變量關系,特別關注一些不變量、不變關系或特殊關系。教學方法:自主探究 合作交流 講練結(jié)合教學媒體:電子白板【教學過程】:一基礎演練:1.(xx荊門)如圖,正方形的邊長為,動點從點出發(fā),在正方形的邊上沿的方向運動到點停止,設點的運動路程為,在下列圖象中,能表示的面積關于的函數(shù)關系的圖象是()A BC D2.(xx桂林)如圖,在菱形中,點是邊上的動點,過點作直線的垂線,垂足為,當點從點運動到點時,點的運動路徑長為()A. B.2 C. D. 3.(xx貴陽)如圖,在矩形紙片中,點是的中點,點是邊上的一個動點,將沿所在直線翻折,得到,則的長的最小值是 4.(xx鄂州)如圖,在矩形中,點是的中點,連接,將沿折疊,點落在點處,連接,則( )A B C DFDAECB二、典型例題例1:(xx陜西)如圖,AB是的一條弦,點是上一動點,且,點分別是的中點,直線與交于兩點.若的半徑為7,則的最大值為 . 例2:(xx達州)已知函數(shù)的圖象如圖所示,點是軸負半軸上一動點,過點作軸的垂線交圖象于兩點,連接下列結(jié)論:若點,M2(x2,y2)在圖象上,且,則;當點坐標為時,是等腰三角形;無論點P在什么位置,始終有,;當點移動到使時,點的坐標為其中正確的結(jié)論個數(shù)為()A1 B2 C3 D4例3:(xx龍東)已知:點是平行四邊形對角線所在直線上的一個動點(點不與點重合),分別過點向直線作垂線,垂足分別為點,點為的中點(1)當點與點重合時如圖1,易證(不需證明)(2)直線繞點逆時針方向旋轉(zhuǎn),當時,如圖2、圖3的位置,猜想線段之間有怎樣的數(shù)量關系?請寫出你對圖2、圖3的猜想,并選擇一種情況給予證明例4;(xx攀枝花)如圖,拋物線與軸交于兩點,點坐標為,與軸交于點(1)求拋物線的解析式;(2)點在拋物線位于第四象限的部分上運動,當四邊形的面積最大時,求點的坐標和四邊形的最大面積(3)直線經(jīng)過兩點,點在拋物線位于軸左側(cè)的部分上運動,直線經(jīng)過點和點,是否存在直線,使得直線與軸圍成的三角形和直線與軸圍成的三角形相似?若存在,求出直線的解析式,若不存在,請說明理由三、中考預測(xx揚州)如圖,已知正方形的邊長為4,點是邊上的一個動點,連接,過點作的垂線交于點,以 為邊作正方形,頂點在線段上,對角線相交于點(1)若,則;(2)求證:點一定在的外接圓上;當點從點運動到點時,點也隨之運動,求點經(jīng)過的路徑長;(3)在點從點到點的運動過程中,的外接圓的圓心也隨之運動,求該圓心到邊的距離的最大值四、反思總結(jié)1.本節(jié)課你復習了哪些內(nèi)容?2.通過本節(jié)課的學習,你還有哪些困難?四.【課堂小結(jié)】 復 備 欄3.(xx濱州)如圖,在軸的上方,直角繞原點按順時針方向旋轉(zhuǎn).若的兩邊分別與函數(shù)、的圖象交于兩點,則大小的變化趨勢為( )OxyBAPA.逐漸變小B.逐漸變大C.時大時小D.保持不變4.(xx葫蘆島)如圖,拋物線與軸、軸分別交于點三點,已知點,點,點是拋物線的頂點(1)求拋物線的解析式及頂點的坐標;(2)如圖1,拋物線的對稱軸與軸交于點,第四象限的拋物線上有一點,將沿直線折疊,使點的對應點落在拋物線的對稱軸上,求點的坐標;(3)如圖2,設交拋物線的對稱軸于點,作直線,點是直線上的動點,點是平面內(nèi)一點,當以點為頂點的四邊形是菱形時,請直接寫出點的坐標5.(xx蘇州)如圖,在矩形中,點從點出發(fā),沿對角線向點勻速運動,速度為,過點作交于點,以為一邊作正方形,使得點落在射線上,點從點出發(fā),沿向點勻速運動,速度為,以為圓心,為半徑作,點與點同時出發(fā),設它們的運動時間為(單位:)()(1)如圖1,連接平分時,的值為;(2)如圖2,連接,若是以為底的等腰三角形,求的值;(3)請你繼續(xù)進行探究,并解答下列問題:證明:在運動過程中,點始終在所在直線的左側(cè);如圖3,在運動過程中,當與相切時,求的值;并判斷此時與是否也相切?說明理由

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