2019-2020年九年級化學上冊《化石燃料的利用》教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊《化石燃料的利用》教案 魯教版 一、教學目標 1、通過對常見燃料的對比，懂得根據(jù)情況選擇燃料，了解農(nóng)村使用沼氣的意義。 2、了解化石燃料的形成過程和人類面臨能源危機，知道化石燃料是人類社會不可再生的重要資源，認識節(jié)約能源和積極開發(fā)新能源的重要意義。 3、知道化石燃料不僅是重要的能源，還是重要的化工原料。 4、通過學生小組的課前自學和資料收集，培養(yǎng)學生收集資料和合作學習的能力。 5、通過學生的課堂展示與交流，訓練學生的語言表達能力。 6、通過對化石燃料的形成過程的了解和對能源現(xiàn)狀的認識，培養(yǎng)學生節(jié)約能源的意識。 7、通過對化石燃料作為化工原料制得的化工產(chǎn)品的了解，體會化學在人類社會進步過程中的重大作用，增強對化學學習的積極性。 二、教學方法 1、將學生按能力分成三個小組，各小組根據(jù)老師的學習提綱閱讀教材和查閱資料，在教師必要的指導下小組合作，完成一個知識板塊的資料收集和整理。 2、各小組推薦中心發(fā)言人在課堂展示合作學習成果，教師作適當補充。 三、教學過程 （一）課前自學，分組收集整理資料（提前兩周） 第一小組收集整理資料提綱 常用燃料調查 1、根據(jù)下表內(nèi)容完成對我們常用燃料的調查 燃料 所含成分（元素） 燃燒產(chǎn)物 主要污染物及污染程度 來源 形成周期 可否再生 使用的安全性 儲藏與運輸 主要使用地區(qū) 經(jīng)濟價值 柴草 C、H、O CO2、H2O 煙塵；污染較大 莊稼，樹木，雜草 幾月——幾年 可再生 安全 方便儲藏；就地取材 農(nóng)村 非常便宜 2、根據(jù)上表，提出在農(nóng)村的燃料使用建議，并作簡要說明。 [老師指導的主要內(nèi)容] 1、將調查表制作成課件或電子文檔，以便展示交流時用大屏幕展示。 2、化石燃料形成過程的影視資料收集。 3、制作或收集火力發(fā)電過程動畫或圖片。 4、發(fā)展沼氣對農(nóng)村的重要意義及其綜合利用資料。 第二小組收集整理資料提綱 能源問題調查 1、當今世界人們使用的能源主要有哪些？為什么世界各國之間會發(fā)生能源爭奪戰(zhàn)？ 2、我國的能源結構是怎樣的？我國化石燃料的儲量和開采情況是怎樣的？前景如何？ 3、你對解決能源問題有何好的建議？ [老師指導的主要內(nèi)容] 1、指導學生從海灣戰(zhàn)爭、利比亞戰(zhàn)爭等各國為爭奪能源而進行的戰(zhàn)爭中找到戰(zhàn)爭的根本原因。 2、指導學生列表對比我國化石燃料的儲量和開采情況。 3、指導學生從可持續(xù)發(fā)展的角度考慮能源問題，也從日常生活中去考慮解決能源問題。 第三小組收集整理資料提綱 化石燃料的綜合利用調查 1、為什么人們把煤稱作“工業(yè)的糧食”，把石油稱作“工業(yè)的血液”？ 2、為什么要綜合利用化石燃料？ 3、現(xiàn)在我們是怎樣綜合利用煤的？ 4、現(xiàn)在我們是怎樣綜合利用石油的？ [老師指導的主要內(nèi)容] 1、指導學生在網(wǎng)上查找煤的干餾、石油的分餾的視頻或圖片資料。 2、指導學生查找煤、石油、天然氣綜合利用的影視及圖片資料。 （二）課堂展示與交流 [引入] [師]：通過一周的準備，各組同學都完成一本組的調查內(nèi)容，并對這些內(nèi)容進行了分類整理，今天就是同學們展示自己學習成果的時候了，請各組同學踴躍發(fā)言，把你們學到的知識告訴其他還不知道的同學。 第一小組的同學通過查找資料，對我們常用的燃料進行了調查和對比，找到了適合我們農(nóng)村的燃料，現(xiàn)在請第一小組的同學上臺展示交流產(chǎn)。 第一小組展示交流 1、大屏幕展示常用燃料調查表。并選擇性播放收集的化石燃料形成過程的影視資料。 煤的形成 石油和天然氣的形成與開采 火力發(fā)電過程動畫或圖片 3、講解發(fā)展沼氣對農(nóng)村的重要意義及其綜合利用。 [師]：第一組的同學用豐富的資料告訴了我們，人們可以利用的燃料種類是比較多的，我們應根據(jù)具體情況選擇燃料，就我們農(nóng)村而言，最經(jīng)濟實惠又清潔的燃料就是沼氣，我們應大力發(fā)展沼氣。不論是哪種燃料，當它燃燒時主要都是為我們提供了熱能，我們根據(jù)而要再把熱能轉化為電能或其它能量，化石燃料是這些燃料中主力軍，世界如果沒有了化石燃料，我們的所有工業(yè)生產(chǎn)都將停頓。下面請第二組的同學給我們帶來他們對能源問題的調查。 第二小組交流展示 1、作報告：世界各國的能源大戰(zhàn)（并用大屏幕展示書面報告的電子文本）。 2、我國的能源結構及化石能源的儲量和開采情況報告（以表格形式呈現(xiàn)）。 3、對解決能源問題的建議。 [師]：剛才第二小組的同學通過查找資料，用詳實的數(shù)據(jù)告訴了我們，世界面臨嚴重的能源問題，他們也對解決能源問題提出了很好的建議，有些問題還是需要科學家們攻克的課題，甚至有可能需要我們這里的同學們?nèi)ソ鉀Q，比如如何較容易地分解水得到氫氣，比如解決核電站的安全問題等，而我們現(xiàn)能為能源問題作出貢獻的就是節(jié)約能源和努力學習，希望大家能像剛才發(fā)言的同學說的那樣做。 化石燃料作為我們現(xiàn)在主要的能源，對我們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣l(fā)展起著重要的作用，但有資料表明，如果把煤炭燃燒得到的價值看做為1，那么加工成煤焦油能增值10倍，加工成塑料增值90倍，制成醫(yī)藥增值750倍，制成合成纖維增值1500倍。 所以化石燃料的綜合利用是當今世界的一項重要工藝。下面請第三組的同學來告訴大家如何對化石燃料進行綜合利用。 第三小組展示交流 1、以化石燃料為原料得到的各種產(chǎn)品展示（圖片和實物），同時介紹化石燃料綜合利用的意義。 2、介紹化石燃料綜合利用的方法，選擇性播放相關的影視資料。 石油分餾 煤的綜合利用 石油的綜合利用 [師]這一課的學習，同學們用了一周的時間查找資料和調查討論，三個小組都交上了一份滿意的答卷。通過本次課的學習，你有哪些收獲？ 學生談收獲（學生多數(shù)從知識方面談，教師還應引導學生從過程方面談）。 [師]通過這一次課的學習，大家收獲很多，不但有知識方面的收獲，而且還有能力方面的收獲，可喜可賀。希望同學們在今后的學習中能像這次的學習一樣，積極主動的相互合作，共同探討，共同進步。