八年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第三單元 情與意的交融 第5課《情景交融的山水畫(huà)》教案1 嶺南版.doc
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情景交融的山水畫(huà) 年級(jí) 學(xué)科 美 術(shù) 課型 欣賞 主備學(xué)校 主備人 初審人 課題 天人合一 情景交融——中國(guó)山水畫(huà) 教學(xué) 目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)山水畫(huà)的賞析,認(rèn)識(shí)畫(huà)家的思想境界,理解畫(huà)家的心境,逐步做到學(xué)會(huì)從自然風(fēng)景或畫(huà)中去體會(huì)山川的美好無(wú)盡的變化,豐富自身的感受能力。 2、技能目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生獲取正確的欣賞思路,把握對(duì)中國(guó)山水畫(huà)審美的理解,提高鑒賞水平,以達(dá)到自身整體藝術(shù)素養(yǎng)的提高。 3、情感目標(biāo) 引領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)山水畫(huà)天人合一,情景交融的藝術(shù)特點(diǎn),感受其中包含的內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和對(duì)傳統(tǒng)文化的了解熱情和愿望。 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 1、通過(guò)山水畫(huà)中的經(jīng)典作品,將山水畫(huà)的創(chuàng)作原則介紹給學(xué)生,也為學(xué)生指出理解山水畫(huà)家創(chuàng)作思路、正確欣賞山水畫(huà)的門(mén)徑。 2、 通過(guò)將傳統(tǒng)山水畫(huà)與西方風(fēng)景油畫(huà)進(jìn)行對(duì)比,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探尋中國(guó)山水畫(huà)造型、造景的審美特點(diǎn)。 教學(xué) 重點(diǎn) 本課教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在理解中國(guó)山水畫(huà)創(chuàng)作理念上,學(xué)生應(yīng)通過(guò)親自分析、鑒賞中國(guó)山水畫(huà),體驗(yàn)教材闡述的相關(guān)知識(shí),并通過(guò)其他途徑接觸優(yōu)秀作品及作品分析,積累經(jīng)驗(yàn),提高理解能力和鑒賞力 教學(xué) 難點(diǎn) 本課難點(diǎn)在于中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作方法與西畫(huà)不同,是以生活中真山真水為原型,經(jīng)畫(huà)家內(nèi)心,借筆墨技巧,藝術(shù)地創(chuàng)造出來(lái)的,不能只經(jīng)認(rèn)真地寫(xiě)生完成學(xué)習(xí)全過(guò)程,必須掌握獨(dú)特的造型方法,融合自身感受方能完成。 學(xué)法 指導(dǎo) 歷史法,知識(shí)講授法,發(fā)現(xiàn)法,小組共同討論、探究法,展示法。 課前準(zhǔn)備 教師:多媒體課件,中國(guó)山水名家作品圖片,西方風(fēng)景油畫(huà),山水畫(huà)家作畫(huà)視頻、個(gè)人作品圖片。 學(xué)生:小組分工合作,上網(wǎng)搜集唐、宋、元、明、清等朝代有名的山水畫(huà)家,由小組長(zhǎng)整理,并寫(xiě)一份簡(jiǎn)介名家山水畫(huà)的技法和藝術(shù)風(fēng)格的報(bào)告。 板書(shū)設(shè)計(jì) 天人合一情景交融——中國(guó)山水畫(huà) 天道 人道 意境 山水畫(huà)與風(fēng)景畫(huà)的區(qū)別: 1、2、3‘ 教學(xué)過(guò)程 1、復(fù)習(xí)。 2、引入: 觀看國(guó)畫(huà)大師張登堂的作畫(huà)視頻 思考: (1)、大師使用什么工具材料作畫(huà)? (2)、大師是否根據(jù)寫(xiě)生對(duì)象去摹寫(xiě)? (3)、你覺(jué)得大師此刻的作畫(huà)心情如何? 3、新課 (1)、出示題目:天人合一、情景交融——中國(guó)山水畫(huà) (2)出示學(xué)習(xí)目標(biāo),請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)把課前搜集到的資料給大家分享。 (3)、教師導(dǎo)語(yǔ):中國(guó)山水畫(huà)歷史悠久,內(nèi)涵豐富。自隋唐以來(lái),名家輩出,畫(huà)風(fēng)多變,無(wú)論是鴻篇巨制,還是精雅小品,名作遍于畫(huà)史。高中階段研習(xí)山水畫(huà),目的是要提高同學(xué)們的基本美術(shù)素養(yǎng),不求全面的把握,重在了解、感受、認(rèn)識(shí)中國(guó)山水畫(huà),積累一些相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。所以,這節(jié)課,第一:我們要了解中國(guó)山水畫(huà)哪種天人合一,情景交融的藝術(shù)特點(diǎn),感受其中包含的傳統(tǒng)文化;第二:通過(guò)分析作品,獲得欣賞思路,把握對(duì)中國(guó)山水畫(huà)審美內(nèi)涵的理解;第三:比較中西繪畫(huà)的不同方法。 (一)、經(jīng)典作品賞析: 出示《雪景寒林圖》 讀畫(huà)、思考:(學(xué)生分組討論,小組代表回答) (1) 畫(huà)中有什么景物?觀后有什么感覺(jué)? (2) 從畫(huà)中的高山、峻嶺、積雪、重林、建筑,猜猜畫(huà)家當(dāng)時(shí)作畫(huà)的心境? (3)、范寬為什么能畫(huà)出如此傳神之作? (4)、出示《雪景寒林圖》作品分析 ,教師簡(jiǎn)介畫(huà)家背景。 范寬(約950—1027)又名中正,字仲立,華原(今陜西耀縣人)。他常住終南、太華山中,深入體驗(yàn)山水風(fēng)神畫(huà)骨,他認(rèn)為“師于人”不如“師諸物”,“師諸物”不如“師諸心”。即摹仿古人,不如反映現(xiàn)實(shí);反映現(xiàn)實(shí)不如表現(xiàn)個(gè)人的情思。此畫(huà)為絹本水墨。古人稱范寬“得山之骨”,天下人稱寬“善與山傳神”。是說(shuō)范寬能將山水內(nèi)在的東西表現(xiàn)出來(lái),也就是把自己的感受反映到畫(huà)面中,再去感動(dòng)別人,產(chǎn)生共鳴,達(dá)到物我交融的境界。 (5)、教師小結(jié) 賞析《六君子圖》倪瓚 (元),這是一幅典型的以畫(huà)抒情的作品。 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文讀畫(huà),思考:(小組討論,代表回答) (1) 作品中主要畫(huà)了什么樹(shù)?這些樹(shù)有什么涵意? (2)、畫(huà)中主要揭示了一個(gè)什么主題? (3)、畫(huà)家用“六君子”去命名他的作品有什么意義? (4)、出示《六君子圖》作品分析 (5)、談一談: (6)、教師闡述: 畫(huà)家本來(lái)出身在富裕的家庭,戰(zhàn)亂廢了他的平靜的生活,從此隱居不出,一生與筆墨為伴。借畫(huà)抒情,從畫(huà)面構(gòu)圖布局上,蕭疏的氣氛,寥落的用筆,都體現(xiàn)了畫(huà)家的情感,無(wú)語(yǔ)地傳達(dá)了畫(huà)家的心聲。畫(huà)家黃公望在題畫(huà)詩(shī)中進(jìn)一步揭示出本畫(huà)的主題:“居然相對(duì)六君子,正直特立無(wú)偏頗”,將畫(huà)家見(jiàn)景生情、借景抒情、以景寓情的心思表達(dá)得含蓄雋永,也將中國(guó)畫(huà)天人合一,情景交融的審美特點(diǎn)詮釋得十分清楚。通過(guò)賞析了這兩幅典型的山水畫(huà),同學(xué)們:你們說(shuō),我們中國(guó)畫(huà)在審美上,表現(xiàn)上,是不是很特別?你能感受到其中豐富的內(nèi)涵嗎? (引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽? (二)、中國(guó)山水畫(huà)與西方風(fēng)景油畫(huà)有什么區(qū)別? 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,發(fā)表見(jiàn)解,得出: (1)、畫(huà)法不同,工具材料不同; (2)、山水畫(huà)在構(gòu)圖上用散點(diǎn)透視,西方風(fēng)景畫(huà)用焦點(diǎn)透視; (3)、山水畫(huà)以水墨為主,講究意境和筆墨技巧; (4)、山水畫(huà)重在寫(xiě)意,喜歡“搜盡奇峰打草稿”在構(gòu)圖上講究景物呼應(yīng)、留白,布局上詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印融為一體; (5)、西畫(huà)大多次重在寫(xiě)實(shí),包括光影、空間、體積的處理。 歸納中國(guó)山水畫(huà)獨(dú)特的審美原則: (1)、造型傳神、氣韻生動(dòng); (2)、以水墨為主; (3)、構(gòu)圖上用散點(diǎn)透視; (4)、講究意境和筆墨技巧; (5)、詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印融為一體。 4、學(xué)生自我評(píng)價(jià): (1)、我學(xué)到了什么? (2)、我知道了什么? (3)、我了解了什么? 5、作品欣賞 教學(xué)反思: 教學(xué)效果: 課堂學(xué)習(xí)氣氛較好,學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下積極參與討論探究,各抒已見(jiàn);特別對(duì)古代中國(guó)畫(huà)家的歷史背景和創(chuàng)作過(guò)程感興趣,同時(shí)對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的詩(shī)情畫(huà)意表示理解,認(rèn)識(shí)了中國(guó)山水畫(huà)與別不同的繪畫(huà)形式?;緦W(xué)會(huì)鑒賞中國(guó)山水畫(huà)的方法。 存在問(wèn)題: 學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的筆墨志趣的聯(lián)系認(rèn)識(shí)夫淺,對(duì)中國(guó)山水畫(huà)如何用色用墨接觸比較少,影響山水畫(huà)的鑒賞,對(duì)如何創(chuàng)作山水畫(huà)更是沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)。導(dǎo)致一些問(wèn)題無(wú)法回答。一少部分學(xué)生缺乏興趣。 改進(jìn)方法: 有條件的可帶學(xué)生參觀中國(guó)畫(huà)展覽,寫(xiě)寫(xiě)感想,或多觀看中國(guó)山水畫(huà)家的作畫(huà)視頻,提高認(rèn)識(shí),加深理解,提高鑒賞能力。老師也可有針對(duì)性地講解示范一些中國(guó)山水畫(huà)的技法,聯(lián)系個(gè)人感想,借實(shí)景畫(huà)一些意筆山水,讓學(xué)生能有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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