2019-2020年八年級語文上冊 誦讀欣賞 古詩二首教案 蘇教版.doc

2019-2020年八年級語文上冊 誦讀欣賞 古詩二首教案 蘇教版一、教學重點提示：1、理解每首古詩所表達的思想感情。2、流利誦讀，欣賞和背誦每首古詩。二、教學時間：兩教時第一教時教學目標：賞析一、二首詩。教學步驟：一、檢查預習情況：1、這兩首詩在古詩中叫做什么格式的詩？律詩。前一首像七律，但不是律詩，“行”，是古代詩歌的一種體裁。后一首是五律。2、律詩的形式怎樣？由四聯(lián)構成，首聯(lián)、頸聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)。共八句，中間兩聯(lián)各自對偶?；倦p句押韻。3、請回憶兩首詩的作者、年代、作品選自的篇目等知識。（除幻燈片之外，教者可口頭介紹一些情況。）篇名：別云間作者：夏完淳，南明抗清將領、詩人。原名復，字存古。松江華亭（今上海市）人。選自夏完淳集篇名：雁門太守行作者：李賀，字長吉，福昌（今河南宜陽西）人。唐代詩人。選自：李賀詩歌編出示幻燈片：4、讀準下面的字音：cu nng yn zhng xi摧凝燕脂霜重 提攜j si si 塞滿羈旅塞上 塞 si 邊塞 s 閉塞二、教師范讀，指導學生注意音調(diào)、節(jié)奏和感情?？纱虺龌脽羝?，加注讀音節(jié)奏。（基本采用悲壯、慷慨之語氣語調(diào)，速度稍慢。）三、學生齊讀，教者點評。四、賞析兩詩內(nèi)容，形式是讓學生邊對照書下注釋，邊揣摩回答問題：雁門太守行你覺得詩人創(chuàng)造了一種什么樣的詩歌意境？一場邊關戰(zhàn)爭的意境。既寫“黑云壓城”，又寫“甲光向日”，矛盾嗎？不一定是實寫，是詩人用來造境造意的想像之詞。云縫中透射一縷陽光也是可能的。你覺得這一派邊塞風光可用什么詞語來形容？壯美；蒼涼、悲壯。景色的描寫為下面寫戰(zhàn)爭渲染了一種形勢？渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。歌頌了哪兩方面的守邊將士？城內(nèi)、城外。這首詩意在歌頌什么？守邊將士浴血奮戰(zhàn)，視死如歸的英雄氣概。 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。 兵臨城下，緊張危急，披堅執(zhí)銳，嚴悲壯蒼涼：角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 陣以待。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。 半卷紅旗，潛師夜襲，勇往直前，保歌頌英雄 報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。 衛(wèi)邊疆。別云間你認為“別云間”，除了別故鄉(xiāng)，還有其它意思嗎？詩人內(nèi)心把自己比作天上的一條龍，從此將要從云間消失了。首聯(lián)充滿了一種什么感情？悲苦感嘆。為什么詩人覺得天地不寬廣？祖國山河淪陷敵手，自己本欲振翼搏擊，誰知落入羅網(wǎng)，所以頓覺天地變窄了。別故鄉(xiāng)難，“難”在何處？事業(yè)未成，老父殉國，老母尚在，妻有身孕，自己又將踏上死亡之旅，怎能不無限留戀。最后一聯(lián)，使全詩格調(diào)起什么樣的變化？由悲而壯，由低沉而高亢，顯示了詩人的沖天豪氣。整體上，這首正氣歌飽含了一種什么樣的精神？愛祖國，愛家鄉(xiāng)，為之奮斗而視死如歸。 三年羈旋客，今日又南冠。 回憶征程，放眼河山。 無限河山淚，誰言天地寬？ 落入羅網(wǎng)，悲苦感嘆。愛祖國愛家鄉(xiāng) 已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。 由悲而壯，無限眷戀。 毅魄歸來日，靈旗空際看。 視死戰(zhàn)斗，沖天豪氣。五、齊誦兩首詩。六、布置作業(yè)：整理筆記，翻譯兩首詩。背誦兩首詩。