八年級語文上冊 第二單元 第5課《藤野先生》同步練習(xí) 新人教版.doc

5 藤野先生基礎(chǔ)練習(xí)1下列加粗字中注音有誤的一項是()。A的確(d)解剖(pu)不遜(xn)郵差(chi)B泄漏(xi)瞥見(pi)捕獲(b)教誨(hu)C緋紅(fi)芋梗(n)發(fā)髻（j）系住（j）D匿名（n）霉菌（jn）畸形(q)詰責(zé)(ji)2選出加黑詞解釋正確的一項。(1)不遜A無禮B差C謙遜()(2)深惡痛疾A疾病B痛恨C疾馳()(3)油光可鑒A鑒別B鑒賞C當(dāng)鏡子照()3下列語段空缺處填寫恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是()。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和_。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆_過了，不但增加了許多_的地方，連文法的錯誤，也都一一_。A感激涂改脫漏糾正B激動涂改遺漏糾正C感激添改遺漏訂正D感激添改脫漏訂正4下列語句中運(yùn)用了反語修辭的一項是()。A也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如扭幾扭。實在標(biāo)致極了。B我當(dāng)時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了C要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。D有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?說出文中所記敘的藤野先生與“我”交往的四件具體事例及其含意。(1)第一件事是：_，表現(xiàn)了_。(2)第二件事是：_，表現(xiàn)了_。(3)第三件事是：_，表現(xiàn)了_。(4)第四件事是：_，表現(xiàn)了_。6說說下面句中加黑副詞的含義和對表達(dá)句意的作用。A“東京也無非是這樣?！焙x：_。對表達(dá)句意的作用是_。B“實在標(biāo)致極了?！焙x：_。對表達(dá)句意的作用是_。C“他們也何嘗不酒醉似的喝采?！焙x：_。對表達(dá)句意的作用：_。提高練習(xí)閱讀下面短文，回答問題。A上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。中國留學(xué)生會館的門房里但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”B其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的”這藤野先生，據(jù)說是穿衣服大模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?結(jié)合語境，解釋下列詞語的含義。爛熳：_模胡：_精通時事：_8分析文中畫橫線句子的含意。_9A段短文描寫了清國留學(xué)生哪些方面的特點?表明了作者怎樣的態(tài)度?_10本文作者寫主人公藤野先生，在出場時(即B段)是從哪些方面描寫的?從文段中可看出藤野先生是一個怎樣的人?_11結(jié)合全文分析，作者開頭寫“清國留學(xué)生”的用意是什么?_答案與提示1D提示：“畸”應(yīng)音“j”。2(1)C(2)B(3)C提示：此題意在考查對加點詞語的理解能力，做題時應(yīng)聯(lián)系語境及字的造形來思考。3D提示：要結(jié)合具體語境(即上下文意)來判斷選擇。4A提示：此題要結(jié)合全文，體會作者的情感和主旨，從而判斷詞義是否相符。5(1)寫藤野先生檢查并訂正“我”抄的講義他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)(2)寫藤野先生糾正“我”繪的解剖圖他對學(xué)生的嚴(yán)格要求(3)寫藤野先生對“我”敢于解剖尸體感到放心他熱情誠懇(4)寫藤野先生向“我”了解中國女人裹腳的情形他的求實精神提示：本題要結(jié)合全文，抓住作者寫藤野先生的段落，并分析層次，體會人物的感情，達(dá)到品析人物形象的目的。6A只不過表達(dá)了對東京的失望之情B的確加強(qiáng)反語的語氣，使諷刺意味更濃C反問語氣，表示未曾或并非表示魯迅對中國人麻木的肯定7顏色鮮明而美麗。文中指馬虎、不講究。文中是諷刺的說法，實指關(guān)心散播那些無聊的事。提示：此題要結(jié)合具體語境和作者的情感來分析。8本句運(yùn)用了比喻和諷刺的手法，描寫了清國留學(xué)生的丑態(tài)，表達(dá)了作者的厭惡之情。提示：此題應(yīng)抓住句中關(guān)鍵詞，從寫作手法和作者的感情色彩人手，分析作者的感情。9賞櫻花(行動)、盤辮子(外貌)、學(xué)跳舞(行動)等方面的特點。表明了作者對清國留學(xué)生的厭惡和嘲諷。提示：此題要抓住文中關(guān)鍵詞語，分析描寫角度，體會作者情感。10從長相(“黑瘦”、“八字須”)、語聲(“緩慢而很有頓挫”)、穿著等方面描寫人物。藤野先生是一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。提示：此題要抓住重點信息(關(guān)鍵詞語)分析。11寫清國留學(xué)生，既是作者去仙臺的直接原因(對這些留學(xué)生的厭惡)，又是在暗示作者的與眾不同，是一個尋求救國良策的愛國青年。提示：此題要抓住全文主旨和作者的寫作意圖來分析。