九年級語文上冊 第五單元 18 陳涉世家教案 蘇教版.doc

18 陳涉世家課型：新授課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1積累文言詞語，確切理解其含義。2反復(fù)朗讀，培養(yǎng)文言語感。教學(xué)指導(dǎo)1讀2譯（借助注解和工具書疏通文意）3理解感悟（把握內(nèi)容、挖掘內(nèi)涵）4掌握古漢語知識與古文化常識。相關(guān)鏈接1.作者背景：司馬遷的父親司馬談，學(xué)識淵博，在漢武帝時(shí)就任太史令（史官），掌管秘籍、史料、職司記載等。司馬遷自幼受父親熏陶，10歲就到長安學(xué)習(xí)，20歲起曾多次到南北各地游歷，觀察各地的風(fēng)俗人情，采集傳聞異說，為后來寫作史記打下基礎(chǔ)。38歲時(shí)繼任太史令，更有機(jī)會博覽皇家藏書，掌握了豐富的史料。42歲時(shí)開始寫作史記。后由于上書替投降匈奴的漢將李陵辯解而觸怒皇上，獲罪下獄，被處官刑。為完成史記，司馬遷忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書，歷時(shí)10多年，終于寫成歷史巨著史記。下面12個(gè)成語介紹了司馬遷的一生：博聞強(qiáng)記 家學(xué)淵源 櫛風(fēng)沐雨 名山大川挺身而出 犯顏極諫 飛來橫禍 不白之冤忍辱含垢 大筆如椽 鴻篇巨制 藏之名山2.作品背景：史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，也是我國第一部傳記文學(xué)。這部書記載了上自黃帝下至漢武帝的三千多年歷史。全書包括十二“本記”（記歷代帝王政跡），十“表”（大事年表）、八“書”（記各種典章制度）、三十“世家”（記諸侯國興亡）、七十“列傳”（記重要?dú)v史人物的言行事跡）。書中史料翔實(shí)，作者思想傾向也極為鮮明。例如課文陳涉世家，作者把農(nóng)民起義的領(lǐng)袖陳涉的傳記列在“世家”里，足見他對陳涉的歷史地位和作用的看重。 魯迅先生曾稱贊史記為“史家之絕唱，無韻之離騷”。3時(shí)代背景：秦始皇統(tǒng)治時(shí)期，大規(guī)模地興建宮殿和陵墓，以及筑長城、修驛道，對匈奴和南越的用兵，耗費(fèi)了大量的人力和財(cái)力，極大地加重了人民的徭役和賦稅負(fù)擔(dān)。同時(shí)，還制訂嚴(yán)刑酷法，使人民動輒觸犯刑律。秦二世繼位后，賦斂益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦難之中?！肮俦泼穹?，民不得不反”，在這樣的殘暴統(tǒng)治下，爆發(fā)了中國歷史上第一次轟轟烈烈的農(nóng)民起義，這就是陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義。知識預(yù)習(xí)一、朗讀課文，查字典，給下列加點(diǎn)字注音。陽夏（ ji ） 輟耕（ chu ）（點(diǎn)綴 掇 啜泣 ） 鴻鵠（ h ） 閭左（l ） 適（zh）戍（sh）（戊戌）當(dāng)行（hng） 度已（du ）失期 以數(shù)（shu）諫（jin）罾（zng ） 間令（jin ） 篝火（ gu ） 忿恚（hu） 寧有（nng ）攻蘄（ q ） 铚（zh ）酂zn ） 柘（ zh ）譙（qio）憔 樵 千騎（ j ）社稷（j ） 悵（chng）恨 嗟（ji） 酂（zn） 烹（png） 徇（xn）（詢 殉） 被堅(jiān)執(zhí)銳（p） 茍（gu）富貴 鴻鵠（h）之志 袒（tn）右 叢祠（c）陳勝王（wng） 鞭笞（ch）毋（w）斬 會（hu）計(jì)事長吏（l） 以應(yīng)（yng）陳涉二、劃分下列句子的朗讀節(jié)奏1、發(fā)閭左/適戍漁陽九百人2、今/誠以吾眾/詐自稱公子扶蘇項(xiàng)燕3、又間令/吳廣/之次所旁叢祠中4、乃令/符離人葛嬰/將兵徇蘄以東課堂探究一、導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)過兩個(gè)成語：“焚書坑儒”和“指鹿為馬”。這兩個(gè)成語反映了發(fā)生于秦王朝兩代皇帝在位時(shí)的兩個(gè)歷史事件。秦王嬴政統(tǒng)一天下后自稱始皇帝，妄圖“后世以計(jì)數(shù)，二世、三世以至萬世，傳之無窮”。然而，僅僅傳到二世，只存在了十五年的秦王朝就垮臺了。900名生活于社會最底層的農(nóng)民，在陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)下，用被統(tǒng)治階級視為貧賤的手，折木為兵，敲響了秦王朝的喪鐘，結(jié)束了“焚書坑儒”、“指鹿為馬”的殘暴時(shí)代。這次起義爆發(fā)的原因是什么？其經(jīng)過如何？起義以后發(fā)展的形勢怎樣？我們學(xué)習(xí)陳涉世家這篇課文后，就可以找到滿意的答案。二、解題。學(xué)生閱讀注釋，教師可作如下補(bǔ)充。司馬遷的父親司馬談，學(xué)識淵博，在漢武帝時(shí)就任太史令（史官），掌管秘籍、史料、職司記載等。司馬遷自幼受父親熏陶，10歲就到長安學(xué)習(xí)，20歲起曾多次到南北各地游歷，觀察各地的風(fēng)俗人情，采集傳聞異說，為后來寫作史記打下基礎(chǔ)。38歲時(shí)繼任太史令，更有機(jī)會博覽皇家藏書，掌握了豐富的史料。42歲時(shí)開始寫作史記。后由于上書替投降匈奴的漢將李陵辯解而觸怒是上，獲罪下獄，被處宮刑。為完成史記，司馬遷忍辱負(fù)重，發(fā)憤著書，歷時(shí)10多年，終于寫成歷史巨著史記。三、朗讀課文，整體感知把自己預(yù)習(xí)時(shí)不懂的字、詞、句進(jìn)行交流（學(xué)生提出，學(xué)生解答，教師點(diǎn)評）四、再讀課文，疏通文意。 學(xué)生疏通文意（一組翻譯，另一組評議，教師指正不足）注意重點(diǎn)詞語的理解。（1）嘗（ ）與人傭耕（ ）（2）輟（ ）耕之（ ）壟上（3）悵（ ）恨久之（4）茍（ ）富貴（5）若（ ）為傭耕（6）陳涉太息（ ）（7）燕雀（ ）安（ ）知鴻鵠（ ）之志（ ）哉（8）發(fā)（ ）閭左（ ）適戍（ ）漁陽（9）屯（ ）大澤鄉(xiāng)（10）陳勝、吳廣皆次（ ）當(dāng)行（ ）（11）為（ ）屯長（12）會（ ）天大雨（13）度（ ）已失期（ ）（14）法（ ）皆斬（15）今亡（ ）亦死（16）舉大計(jì)（ ）亦死（17）等（ ）死，死國（ ）可乎（18）陳勝曰：“天下苦秦（ ）久矣?！保?9）吾聞二世少子也，不當(dāng)立（ ）（20）扶蘇以（ ）數(shù)（ ）諫（ ）故（ ）（21）上（ ）使外將（ ）兵（22）楚人憐（ ）之（23）或（ ）以為死（24）今誠（ ）以（ ）吾眾詐（ ）自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕（25）為天下唱（ ）（26）宜（ ）多應(yīng)者（27）吳廣以為（ ）然（ ）（28）乃行卜（ ）（29）卜者知其指意（ ）（30）足下（ ）事皆成（31）然（ ）足下卜之鬼（32）念鬼（ ）（33）此教我先威眾（ ）（34）乃丹書（ ）帛曰“陳勝王” （ ）（35）置人所罾（ ）魚腹中（36）卒（ ）買魚烹食（37）固（ ）以（ ）怪（ ）之矣（38）又間（ ）令（ ）吳廣之（ ）次（ ）所旁叢祠中（39）夜篝火（ ）（40）狐鳴（ ）呼曰（41）旦日（ ）（42）卒中往往（ ）語（ ）（43）皆指目（ ）陳勝（44）吳廣素（ ）愛人（45）士卒多為（ ）用者（46）將尉（ ）醉（47）忿恚（ ）尉令辱（ ）之（48）以（ ）激怒其眾（49）尉果笞（ ）廣（50）尉劍挺（ ）（51）陳勝佐（ ）之（52）并（ ）殺兩尉（53）召令（ ）徒屬（ ）（54）公等（ ）遇雨（55）借第令（ ）毋斬（56）而戍（ ）死者固（ ）十六七（57）且（ ）壯士不死即已（ ）（58）王侯將相寧（ ）有種乎（59）從（ ）民欲（ ）也（60）袒（ ）右（61）為（ ）壇而盟（62）祭以（ ）尉首（63）蘄下（ ）（64）乃令符離人葛嬰將（ ）兵徇（ ）蘄以東（65）行（ ）收（ ）兵（66）比（ ）至陳（67）號令召三老（ ）、豪杰（ ）與皆來會計(jì)（ ）事（68）將軍身被（ ）堅(jiān)（ ）執(zhí)銳（ ）（69）伐無道，誅（ ）暴秦（70）復(fù)立楚國之社稷（ ）（71）皆刑（ ）其長吏（72）殺之以應(yīng)（ ）陳涉答案：（1）曾經(jīng)。 被雇傭耕地 。（2）停止。 去、往。（3）失望。（4）如果。（5）你（6）長嘆（7）怎么，哪里 燕雀，小鳥，比喻見識短淺的人。鴻鵠，天鵝，比喻有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。（8）征發(fā)。 閭（l），古代二十五家為一閭，貧者居住閭左，富者居住閭右，閭左就用來指代貧苦人民。 適，通“謫”。適戍，強(qiáng)迫去守邊。 （9）停駐（10）編次 當(dāng)在征發(fā)之列（11）擔(dān)任（12）適逢，恰巧遇到。（13）估計(jì)。 誤期。（14）按照法律。（15） 逃走。（16）發(fā)動大事，指起義（17）同樣。為國事而死。（18）苦于秦（的統(tǒng)治）。（19）指立為國君。（20） 因?yàn)椤?數(shù)，屢次。 諫，古代下級對上級提意見或建議。 緣故。（21）上，臣下對皇帝的敬稱，這里指秦始皇。 帶領(lǐng) 。 （22）愛戴。（23）果真 把 假稱 （24）有的人 （25）通“倡”，倡導(dǎo)。 （26）應(yīng)當(dāng)（27）認(rèn)為。 正確。（28）就去占卜。用占卜來預(yù)測吉兇，是古人的一種迷信做法。（29）意圖。（30）指對方，古人對于別人的敬稱。（31）然而，但是。（32）考慮卜鬼的事。念，考慮、思索。（33）威服眾人。（34）寫。 稱王。（35）魚網(wǎng)，這里作動詞，就是用網(wǎng)捕。 （36）士兵。（37）本來。 以，通“已”，已經(jīng)。認(rèn)為怪異。（38）秘密地，暗地里。 指使。到。 次，旅行或行軍在途中停留。次所，這里指軍隊(duì)駐扎的地方。（39）用籠罩著火。這里的意思是用篝火裝作“鬼火”。篝，用籠子。（40）作狐貍嗥叫的凄厲聲音。（41）第二天。 （42）到處。 談?wù)?。?3）指指點(diǎn)點(diǎn)，互相以目示意。（44）一向，平素。（45）為（他）用的。這里的意思是說，戍卒多愿聽吳廣的差遣。 （46）押送（戍卒）的軍官。 （47）使惱怒。恚，惱怒。 責(zé)辱。（48）來（49）用鞭、杖或竹板打。（50）劍拔出鞘。（51）輔佐，幫助。（52）一齊。 （53）號令。所屬的人。（54）你們諸位。公，對對方的敬稱。（55）第，令，都是“即使、假若”的意思。（56）守邊。本來。（57）況且。 罷了。 （58）寧，難道。 （59）依從。愿望。 （60）露出。（61）（用土）筑臺。（62）用。 （63） 攻下，攻克。（64）攻占（土地）。指率軍巡行，使人降服。（65）行軍。 收納。（66）等到。 （67）封建社會里掌管教化的鄉(xiāng)官。 這里指當(dāng)?shù)赜新曂娜恕?集會議事。（68）被，通“披”。堅(jiān)，堅(jiān)固，指堅(jiān)固的鐵甲。銳，銳利，指銳利的武器。（69）誅滅。（70）社，土地神。稷，谷神。社稷：國家。（71）刑，懲罰。（72）響應(yīng)。當(dāng)堂練習(xí)一、選擇題1.“故”的用法有。a事，事故b原因，緣故c故意d.所以，因此e舊的。下邊句子中的“故”屬哪種意義，把正確答案的序號填在后面的括號里。A公問其故（ b ） B廣故（ c ）數(shù)言欲亡C故（ d ）逐之 D以數(shù)諫故（b）2.“為”的用法有：a作為 b認(rèn)為 c做，擔(dān)任 d是 e向替 f因?yàn)?g被 h.修筑、建筑。下邊句中的“為”屬哪種意義把正確答案的序號填在后面的括號里。A若為（d ）傭耕，何富貴也。 B陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為（c ）屯長。C為（ e ）天下唱，宜多應(yīng)者。 D吳廣素愛人，士卒多為（ g ）用者。E為（ h ）壇而盟。 F自立為（ c）將軍。二、填空：1司馬遷： (朝代)著名 家， 家， 家。2本文出自 。它是我國第一部 體 史。全書共 篇，五大部分： 、 、 、 、 。被魯迅譽(yù)為“ ， ”。1、司馬遷：西漢著名史學(xué)家，文學(xué)家，思想家。2、本文出自史記。史記是我國第一部紀(jì)傳體通史。130篇 本紀(jì)、表、書、列傳、世家 史家之絕唱，無韻之離騷課后作業(yè)一、背誦課文“陳勝、吳廣乃謀曰吳廣以為然”二、分類整理通假字、詞類活用、一詞多義、古今詞義反思總結(jié)：_課型:新授課課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1、初步了解文言文中一詞多義、成分省略等語言現(xiàn)象。2、積累文言詞語，培養(yǎng)文言語感，疏通文意，了解文章內(nèi)容。教學(xué)指導(dǎo)1讀 2譯（借助注解和工具書疏通文意） 3理解感悟（把握內(nèi)容、挖掘內(nèi)涵）4掌握古漢語知識與古文化常識。相關(guān)鏈接【中考鏈接】 9.B 10.A 11.C閱讀陳涉世家一文的節(jié)選文字“陳勝者，陽城人也皆指目陳勝。”，回答911題。9.下面句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.會天大雨 會：適逢，恰巧遇到 B.等死，死國可乎 等：等待C.扶蘇以數(shù)諫故 數(shù)：屢次 D.陳勝王 王：稱王10.下面句子中的“之”字沒有指代作用的一項(xiàng)是（ ） A.悵恨久之 B.二世殺之 C.楚人憐之 D.固以怪之矣11.下面對選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.陳勝用“燕雀安知鴻鵠之志”表明自己是一個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。B.“天下苦秦久矣”說明百姓痛恨秦王朝的殘暴統(tǒng)治，處處積蓄著反抗的力量。C.陳勝打出扶蘇、項(xiàng)燕的旗號，寄托了對二人的懷念，并立志替二人報(bào)仇。D.陳勝、吳廣派人“置書魚腹”和“篝火狐鳴”是為起義做輿論準(zhǔn)備。知識預(yù)習(xí)一、填空：表現(xiàn)陳勝擺脫貧困、改變自身命運(yùn)的愿望和“有福同享，有難同當(dāng)”的樸素感情的一句話是：茍富貴，無相忘。表現(xiàn)陳涉年輕時(shí)就有非凡抱負(fù)的一句話是：燕雀安知鴻鵠之志哉！二、翻譯下列各句，并說說它們在句式上有何特點(diǎn)。1陳勝者，陽城人也。陳勝是陽城人。這是判斷句，用“都江堰市也”表示判斷。2發(fā)閭左適戍漁陽九百人。征發(fā)窮苦人發(fā)民九百人去駐守漁陽。這是倒裝句，“九百人”應(yīng)移至“適”的前邊。3祭以尉首。用（兩）尉的頭祭天。這是倒裝句，翻譯時(shí)要將“以尉首”移至“祭”的前面。4上使外將兵?；噬吓伤谕饷鎺П?。這是省略句，“使”。的后面省略了賓語“之”。5天下苦秦久矣。天下的苦于秦朝的統(tǒng)治已經(jīng)很外了?！翱唷弊趾竺媸÷粤吮硎颈粍拥摹坝凇弊?，這一句既可看作省略句，也可看作是被動句。課堂探究一、復(fù)習(xí)舊課： 1、檢查預(yù)習(xí)2、背誦課文“陳勝、吳廣乃謀曰吳廣以為然”二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文（一）通假字【茍富貴，無相忘】“無”通“毋”,不要【發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)】“適”通“謫”，貶謫【固以怪之矣】“以”通“已”，已經(jīng)【為天下唱】“唱”通“倡”，倡導(dǎo)【將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳】“被”通“披”，穿【卜者知其指意】“指”通“旨”，意思或意圖（二）古今異義詞【等死】古義：同樣。今義：等待【卒中往往語】古義：到處。今義：經(jīng)?！境藨z之】古義：愛戴。今義：可憐【夜篝火】古義：用竹籠罩著火。今義：篝火晚會【而戍死者，固十六七】古義：十分之六或七，表分?jǐn)?shù)的約數(shù)。今義：表整數(shù)的約數(shù)，十六或十七【借第令毋斬】古義：即使，假設(shè)，表假設(shè)關(guān)系的連詞。今義：常用以為憑借，假托義【今亡亦死】古義：逃走。今義：死亡【又間令吳廣之次所旁叢祠中】古義：私下,偷著。今義：間隙【將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳】古義:親自,自己。今義:人,動物的軀體【今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕】古義:果真。今義:誠心誠意,的確,實(shí)在【比至陳】古義:等到。 今義:比較,比方【會天大雨】古義:適逢,恰巧。今義:集會，見面等（三）詞類活用【大楚興，陳勝王】王：名詞用作動詞，稱王，為王【尉果笞廣】笞：用鞭、杖或竹板打。【天下苦秦久矣】苦：形容詞意動用法，以為苦 ?！窘灾改筷悇佟恐福褐钢更c(diǎn)點(diǎn)。【夜篝火】夜：名詞用作狀語，在夜間 篝：名詞用作動詞，用籠罩著?！局萌怂吏~腹中】罾：名詞用作動詞，就是用網(wǎng)捕?！緦④娚肀粓?jiān)執(zhí)銳】堅(jiān)：形容詞用作名詞，堅(jiān)硬的鎧甲。 銳：形容詞用作名詞，銳利的武器?！舅绹珊酢克溃簽槎??！灸说康ぃ河玫ど??！痉ń詳亍糠ǎ好~做狀語，按法律?！竟桃怨种印抗郑阂远帧！痉揄Ｎ尽糠揄＃盒稳菰~的使動用法，使惱怒。（四）一詞多義1.之：輟耕之壟上（動詞，到，去）悵恨久之(語氣助詞,湊足音節(jié),無實(shí)義)二世殺之（代詞，扶蘇）燕雀安知鴻鵠之志哉(結(jié)構(gòu)助詞，的)2.次：陳勝、吳廣皆次當(dāng)行（次：動詞，“按順序排列”的意思，可譯為“編次”。）又令吳廣之次所旁叢祠中（次：動詞，指旅行或行軍在途中停留。）3.將：上使外將兵（將：動詞，可譯為“率領(lǐng)”）項(xiàng)燕為楚將（將：名詞，可譯為“將領(lǐng)”“帶兵的人”。）陳勝自立為將軍（將軍：雙音節(jié)名詞，可譯為“帶兵的人”“將領(lǐng)”。）4.為：為屯長(擔(dān)任)為天下唱(向)士卒多為用者(成為)為壇而盟(修筑)5.書：乃丹書帛曰“陳勝王”（書：動詞，“寫”。）得魚腹中書（書，名詞，可譯為“書信”。）6.數(shù)：扶蘇以數(shù)諫故（數(shù)：讀shu，副詞，可譯為“多次”“屢次”。）數(shù)言欲亡（數(shù)：讀sh，數(shù)詞，表示不確定的數(shù)目。）7.乃：當(dāng)立者乃公子扶蘇(表判斷，是)陳勝乃立為王(于是,就)8會：會天大雨（會：副詞，可譯為“適逢”“恰巧”。）皆來會計(jì)事（會：動詞，可譯為“聚集”“集合”。）9道：道不通（道：名詞，可譯為“道路”“路”）伐無道（道：名詞，可譯為“道義”）10等：等死，死國可乎（等：副詞，可譯為“相同”“一樣”。）公等遇雨（等：代詞，用在名詞或代詞后，表示復(fù)數(shù)。）11故：扶蘇以數(shù)諫故（故：名詞，可譯為“緣故”“原因”。）廣故數(shù)言欲亡（故：副詞，可譯為“故意”“特意”。）12然：吳廣以為然（然：指示代詞，可譯為“這樣”。）然足下卜之鬼乎（然：轉(zhuǎn)折連詞，可譯為“然而”。）13指：卜者知其指意（指：同“旨”，名詞，可譯為“意圖”“意思”。）皆指目陳勝（指：動詞，“用手指著”的意思。）14所：置人所罾魚腹中（所：代詞，用在動詞前構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于“的東西”。）又間令吳廣之次所旁叢祠中（所：名詞，可譯為“處所”。）15令：又間令吳廣之次所旁叢祠中（令：動詞，可譯為“派”“派遣”。）令辱之（令：動詞，可譯為“讓”“使”。）召令徒屬（令，動詞，可譯為“號令”。）陳守令皆不在（令：名詞，指“縣令”。）16與：嘗與人傭耕（與：連詞，可譯為“和”“同”“跟”。）號令召三老、豪杰與皆來會計(jì)事（與：同“舉”，副詞，可譯為“全”“都”。）17上：輟耕之壟上（上：方位名詞，可譯為“上面”。）上使外將兵（上：名詞，指“皇上”。）18應(yīng)：傭者笑而應(yīng)曰（應(yīng)：動詞，可譯為“答應(yīng)”“回答”。）宜多應(yīng)者（應(yīng)：動詞，可譯為“響應(yīng)”。）19當(dāng)：陳勝、吳廣皆次當(dāng)行（當(dāng)：介詞，“應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該”的意思。）不當(dāng)立（當(dāng)：助動詞，可譯為“應(yīng)當(dāng)”。）當(dāng)此時(shí)（當(dāng)：介詞，相當(dāng)于“正在的時(shí)候”。）20行：陳勝、吳廣皆次當(dāng)行（行：讀hng名詞，可譯為“行列”“隊(duì)伍”。）乃行卜（行：讀xng，動詞，可譯為“往”“去”。）行收兵（行：讀xng，動詞，可譯為“行軍”。）21以：扶蘇以數(shù)諫故（以：介詞，可譯為“因?yàn)椤?。）或以為死（以：和“為”組成動詞“以為”，可譯為“認(rèn)為”。）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕（以：介詞，可譯為“用”“拿”“把”。）以激怒其眾（以：連詞，可譯為“來”“以便”。）22欲：廣故數(shù)言欲亡（欲：助動詞，可譯為“想要”“想”。）從民欲也（欲：名詞，可譯為“欲望”“愿望”。）23號：號令召三老、豪杰與皆來會計(jì)事（號：動詞，可譯為“號令”“命令”。）號為張楚（號：名詞，可譯為“國號”“稱號”。）當(dāng)堂練習(xí)一、在下邊句中括號里補(bǔ)上適當(dāng)?shù)某煞郑篈其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，（ ）又何間焉？”B夫大國，難測也，懼（ ）有伏焉。C廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令（ ）辱之，以（ ）激怒其眾。D乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕（ ） 。E守丞死，（ ）乃入據(jù)陳二、填空。1、起義的直接原因： 。2、起義的根本原因： 3、為起義所作輿論準(zhǔn)備： 4、 “為天下唱，宜多應(yīng)者”與孟子所主張的觀點(diǎn)相似，用孟子的話來說是 。5、陳勝、吳廣起義的策略是 6、陳勝為起義做了哪些輿論準(zhǔn)備（宣傳工作）?7、文中寫陳涉發(fā)動起義“召令徒屬”時(shí)，直接向封建統(tǒng)治者挑戰(zhàn)，以激勵(lì)眾人的一句話是 8、表明陳涉從小有遠(yuǎn)大理想的一句是 。9、陳涉揭竿起義，各地百姓紛紛響應(yīng)的原因是 10、起義的導(dǎo)火線是 ?！緟⒖即鸢浮?、失期，法皆斬。 2、天下苦秦久矣。3、篝火狐鳴，魚腹置書。4、得道者多助，失道者寡助。5、今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。6、丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中；夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。7、 “王侯將相寧有種乎！”8、燕雀安知鴻鵲之志哉。9、 (諸郡縣)苦秦吏。10、遇雨失期，失期當(dāng)斬。課后作業(yè)1.解釋出自本文的成語、名句并背誦。鴻鵠之志：比喻遠(yuǎn)大志向篝火狐鳴：假托鬼狐之事誘眾起事。茍富貴，無相忘：有朝一日誰富貴了，別忘了咱們。燕雀安知鴻鵠之志。燕雀怎么會知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢。王侯將相寧有種呼！王侯將相難道是天生的貴種嗎？2.背誦課文“如、召令徒屬曰吳廣為都尉”反思總結(jié) _課題:陳涉世家課型:新授課課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1、了解陳涉起義的原因、經(jīng)過及歷史意義； 2、學(xué)習(xí)本文運(yùn)用對話表現(xiàn)人物性格的寫法；3、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材，詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。教學(xué)指導(dǎo)1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容。 2、故事復(fù)述法：理清理解陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義；分析人物描寫的方法。 3、在閱讀中理解基礎(chǔ)知識。相關(guān)鏈接【中考鏈接】（xx年甘肅省蘭州市）（二）閱讀下面文言文選段，完成10-14題。（15分）“吳廣素愛人，殺之以應(yīng)陳涉。”（節(jié)選自陳涉世家）10.用“/”給文中畫線句子劃分朗讀節(jié)奏（只劃三處）。（3分）乃 令 符 離人 葛 嬰 將 兵 徇 蘄 以 東11.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）吳廣素愛人 素： （2）將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 身： 12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）而戍死者固十六七 譯文： 13.這段文字首先敘述了發(fā)動起義的情形。下列選項(xiàng)中能正確概括其步驟的三個(gè)關(guān)鍵詞是（ ）A.并殺兩尉 失期當(dāng)斬 攻大澤鄉(xiāng) B.激怒其眾 召令徒屬 攻大澤鄉(xiāng)C.并殺兩尉 召令徒屬 為壇而盟 D.激怒其眾 皆已失期 為壇而盟14.陳勝、吳廣起義提出了“詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”的策略，從而掌握了民心動向，請概括出這一策略的效果是從哪兩個(gè)方面得到證明的。（4分）答： 答案：10.（3分）乃令/符離人葛嬰/將兵/徇蘄以東11.（2分）（1）向來，一向 （2）親自，親身12.（3分）可是戍守邊塞的人十個(gè)中也得死去六七個(gè)。（譯出大意2分，關(guān)鍵詞“十六七”1分）13.（3分）C14.（4分）起義隊(duì)伍迅速發(fā)展并建立張楚政權(quán)；各郡縣紛紛舉事響應(yīng)陳涉。知識預(yù)習(xí)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列填空。 第一段：寫陳勝的 和 。 第二段：寫陳勝發(fā)動起義的 和 。 第三段：寫陳勝發(fā)動起義的 和形式的迅猛發(fā)展。第一層（_）起義開始時(shí)的情形。第二層（_）起義初期的迅猛發(fā)展和陳勝立國經(jīng)過。第三層（“_”）概述諸郡縣反秦斗爭情形。課堂探究一、復(fù)述全文學(xué)生在上節(jié)課翻譯全文的基礎(chǔ)上，要求他們復(fù)述陳涉世家的內(nèi)容大意，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口頭表達(dá)能力。為接下來的文章鑒賞做基礎(chǔ)。要求：1.用現(xiàn)代白話復(fù)述；2.復(fù)述要突出事件的重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵之處。可參考前邊所做的填空練習(xí)。說明：翻譯課文由學(xué)生自己完成，教師只解決疑難，以此培養(yǎng)自己解決問題的能力、自讀習(xí)慣和善于利用注解的習(xí)慣。應(yīng)該說，做到這些，課文大意學(xué)生已能明白了。用復(fù)述的形式，是幫助學(xué)生進(jìn)一步理解基本內(nèi)容。學(xué)生能夠復(fù)述主要情節(jié)，即說明達(dá)到了教學(xué)目的。陳勝的經(jīng)歷：出生貧寒，少有大志。謫戍漁陽，會天大雨，謀而舉計(jì)。行卜問神，裝神弄鬼。魚腹藏書，篝火狐鳴。巧施苦肉，殺尉起義。自立將軍，攻下大澤。令人徇蘄，攻克諸郡。（铚、酂、苦、柘、譙）至陳一役，苦戰(zhàn)守丞。號令三老，計(jì)事豪杰。眾人推舉，自立為王，國號張楚。諸縣百姓，紛紛響應(yīng)。二、師生合作，賞析全文1.分析課文第1段。這段文字介紹了陳勝的哪些情況，是通過什么手法介紹的。這段文字除簡介陳勝、吳廣的姓名籍貫外，側(cè)重介紹了陳勝的出身和性格，重點(diǎn)是以記敘陳勝與別人對話的手法表現(xiàn)陳勝不安現(xiàn)狀，胸懷大志，有政治抱負(fù)的性格特點(diǎn)?！瓣惿嫔贂r(shí)，嘗與人擁耕”，說明陳涉是個(gè)無田無地，靠幫別人打工為生的貧苦農(nóng)民。“悵恨久之”，表明陳勝對自己所處的傭耕地位怨恨不滿。而對話中的“茍富貴，無相忘”，表達(dá)了陳勝極想改變現(xiàn)狀，擺脫貧困的愿望，也反映了他具有樸素的階級友情?！把嗳赴仓欩]之志”則通過形象的比喻，道出陳勝懷有遠(yuǎn)大的志向。這樣課文開篇就讓讀者了解陳勝雖然出身低賤，但卻有反抗精神，胸懷大志，不同常人。小結(jié)：第1段，交代了陳勝少有大志“燕雀安知鴻鵠之志哉！”，不甘受人奴役，想改變受壓迫、奴役的地位。2.分析課文第2段。這段內(nèi)容記敘了陳勝、吳廣起義的原因和謀劃經(jīng)過，表現(xiàn)了他們敢于反抗的精神和超群的斗爭謀略。可討論如下問題：（1）陳勝、吳廣是在什么情況下決定舉行起義的？陳勝，吳廣等九百貧苦人被征戍邊，途中遇雨，道不通而無法按期到達(dá)目的地，而按秦朝法律都要被殺的情況下，不得不舉行起義的。這既說明了秦徭役繁重，法律苛酷的暴政，說明了起義是被逼出來的，又表現(xiàn)了陳勝等人敢于反抗的精神。在這生死存亡的緊急關(guān)頭，在逃亡和起義同樣都是死的情況下，毅然選擇為了救國救民而舉行起義的決定，充分顯示出陳勝的“鴻鵠之志”。（2）陳勝、吳廣進(jìn)行了哪些起義前的準(zhǔn)備工作？決定起義后，陳勝、吳廣首先分析天下形勢，擬定斗爭策略?！疤煜驴嗲鼐靡印?，簡明而又準(zhǔn)確地概括了當(dāng)時(shí)的形勢，揭露了秦王朝的苛政，表達(dá)了人民群眾積蓄已久的不滿與反抗情緒，揭示了爆發(fā)農(nóng)民起義的必然性。在這種形勢下舉行起義，一定會得到人民群眾的支持和響應(yīng)。陳勝又分析了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾，制定了借深得人心的扶蘇、項(xiàng)燕的名義號召群眾，發(fā)動起義的斗爭策略。陳勝堅(jiān)信，這樣做一定會得到“宜多應(yīng)者”的效果。然后為起義作輿論準(zhǔn)備，他們運(yùn)用問卜、念鬼、魚腹藏書，篝火狐鳴等方法制造輿論，鼓動人心，樹立威信，使人們相信“大楚興，陳勝王”的必然趨勢，結(jié)果在士卒中很快得到回應(yīng)。陳勝的做法雖然是借助鬼神迷信來爭取群眾，但作為一種策略，充分顯示了陳勝、吳廣的斗爭才智。小結(jié)：第2段，二世元年，秦發(fā)閭左適（謫）戍漁陽，適逢大雨，道路不通，戍卒延誤期限，面臨死亡。作為屯長的陳勝看出這是他實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的大好時(shí)機(jī)，于是，和吳廣商量決定起義。交談中，陳勝分析了當(dāng)時(shí)的秦國的社會現(xiàn)狀，并提出“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱”的建議，得到了吳廣的響應(yīng)。交談中，陳勝充分展示了其洞察時(shí)局的能力。接下來，為了給起義做好輿論準(zhǔn)備，為了鞏固陳勝在士卒心目中的地位。足智多謀的陳勝又做了魚腹藏書的小動作，并讓吳廣夜晚在叢祠中篝火狐鳴，士卒驚恐，私下里對陳勝另眼相看。3.分析課文第3、4段：（1）陳勝、吳廣是通過哪些步驟發(fā)動起義的？陳勝、吳廣發(fā)動起義通過五個(gè)步驟：“并殺兩尉”揭開了起義的序幕，接著發(fā)動群眾參加起義，然后建立領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)。“并殺兩尉”選擇了“將尉醉”的適宜時(shí)機(jī)，又設(shè)下激怒將尉要?dú)菑V的圈套，使眾人認(rèn)為殺之有理。這又表現(xiàn)了起義領(lǐng)袖的機(jī)智。殺尉后陳勝當(dāng)即號召群眾起義，他先曉以利害，指出如不起義，只有死路一條。再提出“壯士不死即已，死即舉大名耳”，激勵(lì)眾人立下雄心壯志，為國為民干一番事業(yè)。尤其提出“王侯將相寧有種乎？”對封建統(tǒng)治階級提出了有力的挑戰(zhàn)，道出了千百萬貧苦農(nóng)民的心聲，顯示了對起義勝利的堅(jiān)定信心和要做天下主人的英雄氣概。陳勝的這些話，說得慷慨激昂，激動人心，果然得到眾人的熱烈擁護(hù)和響應(yīng)，起義隊(duì)伍很快組織起來了。（2）起義發(fā)動后，起義隊(duì)伍為什么能形成浩大的聲勢并建立起農(nóng)民政權(quán)？起義發(fā)動后，起義軍斗爭矛頭直指秦政權(quán)，攻城略地，勢如破竹，所向披靡。在戰(zhàn)斗中起義，隊(duì)伍迅速擴(kuò)大，很快建立了農(nóng)民政權(quán)張楚。究其原因，除起義領(lǐng)袖敢于反抗，胸懷大志，正確謀劃，策略得當(dāng)外，還有九百戍卒的熱烈響應(yīng)，勇敢戰(zhàn)斗。然而最根本的原因是秦的暴政逼得人民不得不反?！疤煜驴嗲鼐靡印?，深刻揭示了秦王朝對貧苦人民的壓迫剝削程度之深，致使怨聲載道，人心思變，使農(nóng)民起義有著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三老、豪杰的話“伐無道，誅暴秦”就點(diǎn)明了起義的性質(zhì)，也是歷史的必然，所以農(nóng)民起義是不可抗拒的歷史潮流。故而陳勝、吳廣發(fā)動起義后，很快就形成了盛大的聲勢，不久農(nóng)民政權(quán)也建立起來了。小結(jié)：第3、4段，吳廣利用好人緣，使苦肉計(jì)，惹惱押送的軍官，將尉責(zé)罰他，眾人被擊怒。吳廣、陳勝趁機(jī)殺了將尉。群龍無首之際，陳勝站起來，先揭秦之苛政，又談面臨的形勢，曉之以厲害，指出參加起義是士卒唯一的出路，然后又“王侯將相寧有種乎”鼓勵(lì)眾人。眾人響應(yīng)，設(shè)壇盟誓，起義開始。攻下大澤，收下蘄、铚、酂、苦、柘、譙。最后攻下陳地，眾人推舉，陳勝為王，國號張楚。（3）找出第三部分中使用的動詞，體會語言簡潔、用詞極富表現(xiàn)力的特點(diǎn)?！?笞、挺、奪、殺 ”這一連串的動詞，準(zhǔn)確、生動地表現(xiàn)了激烈的格斗場面?！?攻、收、下、徇、入 ”等一連串動詞，表現(xiàn)了起義軍勢如破竹的強(qiáng)大威力。三、品評人物要求學(xué)生選讀課文中有關(guān)陳勝說話的內(nèi)容，找出最能表現(xiàn)他性格的語言，并加以適當(dāng)?shù)脑u論。最能表現(xiàn)陳勝性格的語言有：（1）“茍富貴，無相忘”。（2）“燕雀安知鴻鵠之志哉！”（3）“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國可乎？”（4）“壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”分析：（1）句表達(dá)了陳勝極想擺脫貧困，改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望，反映了陳勝具有“有福同享，有難同當(dāng)”的樸素階級感情，說明陳勝雖然出身低賤，但胸懷大志，不尋常人。（2）句以“燕雀”比喻見識短淺的人，以“鴻鵠”比喻有遠(yuǎn)大理想的人。通過比喻，表現(xiàn)陳勝年輕時(shí)就是個(gè)有理想有抱負(fù)的人，也反映了他對同伴目光短淺的惋惜。（3）句說明了陳勝面對秦王朝的暴政，面對死亡，毫不畏懼，決心不受命運(yùn)的擺布，為建立自己理想中的國家而舉行起義，表現(xiàn)了他勇于反抗的大無畏英雄氣概，這是他“鴻鵠之志”的具體表現(xiàn)。（4）句徹底否定了封建統(tǒng)治階級欺騙勞動人民的所謂天生貴種、尊卑有序、貴賤有別的謊言，砸碎了長期禁錮勞動人民頭腦的封建精神枷鎖，是鼓舞人心的戰(zhàn)斗口號，表現(xiàn)了陳勝敢于解放思想，敢于推翻封建統(tǒng)治的斗爭精神。由此可以看出，陳勝是一個(gè)對封建統(tǒng)治強(qiáng)烈不滿，敢于反抗，敢于斗爭，善于斗爭的有志氣，有抱負(fù)的農(nóng)民起義的領(lǐng)袖。四、課堂小結(jié)面對強(qiáng)秦的嚴(yán)酷統(tǒng)治。陳涉首先發(fā)難，斬木為兵，揭竿為旗。舉起反殘暴的大旗，掀開了歷史新的一頁，雖然歷時(shí)短暫，但意義深遠(yuǎn)。它標(biāo)志著勞苦大眾的覺醒，是歷史脈搏最強(qiáng)烈的跳動。讓我們記住陳涉，作為一個(gè)起義軍領(lǐng)袖，作為一個(gè)豪氣逼人的大英雄，他將永遠(yuǎn)矗立在歷史的戰(zhàn)車上，向著公平、自由、民主朝圣。當(dāng)堂練習(xí)一1你心目中的陳勝是個(gè)怎樣的人？文章主要通過什么寫法來展現(xiàn)這一形象的？運(yùn)用人物個(gè)性化的語言來表現(xiàn)人物。陳勝是一個(gè)對封建統(tǒng)治強(qiáng)烈不滿，敢于反抗，敢于斗爭，善于斗爭的有志氣，有抱負(fù)的農(nóng)民起義的領(lǐng)袖。2吳廣是個(gè)有勇有謀的人，請你說說在殺死兩尉的過程中，他的智謀表現(xiàn)在哪里。(1)抓住時(shí)機(jī) (2)故意使自己受辱(使用激將法)(3)激怒眾人3文章選取的材料那些詳寫?那些略寫？為什么這樣安排？ 有關(guān)起義以前的事跡，只選其典型事例來介紹陳涉高出常人的言行，寫得比較簡略。有關(guān)起義籌劃過程和起義場面，寫得十分詳盡。文章之所以這樣安排材料，主要是為了突出陳涉的非凡才干。課后作業(yè)閱讀陳涉世家未選進(jìn)課文的結(jié)尾部分，回答問題。陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉?！睂m門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤！涉之為王沉沉者！”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始?？统鋈胗姘l(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威?！标愅鯏刂?。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。1解釋下列句子中加粗的詞（1）陳勝王凡六月（ ） （2）或說陳王曰（ ）（3）由是無親陳王者（ ）2翻譯下列句子。乃召見，載與俱歸。譯文_3下列句中的“之”意義與用法與“陳王斬之”中的“之”相同的一項(xiàng)是（ ）A其故人嘗與傭耕者聞之 B涉之為王沉沉者C宮門令欲縛之 D故天下傳之4請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓﹃悇俚目捶ā４穑?1（1）總共，一共（2）有人（3）這樣2陳王聽到了，才召見了他，與他同乘一輛車子回宮。3C4陳涉少時(shí)的嘆息“燕雀安知鴻鵠之志哉”，即表明了他的非凡抱負(fù)和遠(yuǎn)大志向，也有對同伴胸?zé)o大志的惋惜，其實(shí)把同伴比作“燕雀”，自比“鴻鵠”，又何嘗沒有輕視同伴的意思呢？陳勝稱王后，生活奢侈，自私虛榮，不顧舊情，自毀諾言，眾叛親離，終成孤家寡人，正是他失敗的原因。 【譯文】陳勝稱王總共六個(gè)月的時(shí)間。當(dāng)了王之后，以陳縣為國都。從前一位曾經(jīng)與他一起雇傭給人家耕田的伙計(jì)聽說他做了王，來到了陳縣，敲著宮門說：“我要見陳涉。”守宮門的長官要把他捆綁起來。經(jīng)他反復(fù)解說，才放開他，但仍然不肯為他通報(bào)。等陳王出門時(shí)，他攔路呼喊陳涉的名字。陳王聽到了，才召見了他，與他同乘一輛車子回宮。走進(jìn)宮殿，看見殿堂房屋、帷幕帳簾之后，客人說：“夥頤！陳涉大王的宮殿高大深邃??！”楚地人把“多”叫做“夥”，所以天下流傳“夥涉為王”的俗語，就是從陳涉開始的。這客人在宮中出出進(jìn)進(jìn)越來越隨便放肆，常常跟人講陳涉從前的一些舊事。有人就對陳王說：“您的客人愚昧無知，專門胡說八道，有損于您的威嚴(yán)。”陳王就把來客殺死了。從此之后，陳王的故舊知交都紛紛自動離去，沒有再親近陳王的人了。反思總結(jié)_