2019版中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 35 對(duì)比思想在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用活動(dòng)學(xué)案(新版)新人教版.doc
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2019版中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 35 對(duì)比思想在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用 活動(dòng)學(xué)案(新版)新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.了解對(duì)比法的應(yīng)用 2.學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比法進(jìn)行分析化學(xué)實(shí)驗(yàn) 活動(dòng)方案 活動(dòng)一:感受對(duì)比法的應(yīng)用 “對(duì)比”是一種為了突出事物或現(xiàn)象的本質(zhì)特征,將相近,相關(guān)的事物或現(xiàn)象放在一起對(duì)照著進(jìn)行觀察,通過(guò)辨異求同或同中求異的比較。 例如:從不同的角度對(duì)物質(zhì)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法.例如對(duì)碳、二氧化碳、一氧化碳三種物質(zhì),可以從不同的角度對(duì)它們進(jìn)行分類比較. 示例:從常溫下的狀態(tài)比較,碳是固態(tài),一氧化碳和二氧化碳是氣態(tài); (1)從物質(zhì)的組成分類比較,碳屬于單質(zhì),一氧化碳和二氧化碳屬于 ??; (2)從在水中的溶解性比較, , ; (3)從是否具有 性比較, , ??; (4)從能否與 反應(yīng)比較, , (5)從 比較, , ?。? 活動(dòng)二:運(yùn)用對(duì)比法 (1)空白對(duì)比:不做任何對(duì)比實(shí)驗(yàn)處理的對(duì)照組 (2)自身對(duì)比:使用與對(duì)照組在同一對(duì)象上 (3)相互對(duì)比:不另設(shè)對(duì)照組,而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)相互對(duì)照 例1:為了通過(guò)實(shí)驗(yàn)探討二氧化碳能不能跟水反應(yīng),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn):取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花,分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答下列問(wèn)題: (1)觀察到紙花的顏色變化是:①紙花變紅,② ,③紙花不變色,④紙花變紅. (2)該同學(xué)進(jìn)行①、②兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁??? . (3)若該同學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)取消了第3步操作,實(shí)驗(yàn)結(jié)論科學(xué)嗎? ,理由是 . (4)請(qǐng)用化學(xué)方程式表示實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ?。? 例2:某實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì),需要制取并收集干燥的CO2氣體.以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置. (1)制取并收集干燥的CO2氣體,可采用的裝置組合是 (填字母). (2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為 ?。? (3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2, (填“能”或“不能”)將稀鹽酸換成濃鹽酸,理由是: . (4)該小組探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)時(shí),發(fā)現(xiàn)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)無(wú)明顯的現(xiàn)象,為探究二氧化碳和氫氧化鈉確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)出了下列4種實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)你和他們一起完成相關(guān)的探究報(bào) ①如你選擇裝置(1)來(lái)完成該探究活動(dòng),請(qǐng)簡(jiǎn)述出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: .試分析產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是: ?。? ②小華同學(xué)質(zhì)疑上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)均無(wú)法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應(yīng),該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是 ?。? ③為了回答小華同學(xué)的質(zhì)疑,請(qǐng)你在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,補(bǔ)充設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng). ?。蓤D示說(shuō)明) 課堂反饋 1.設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),控制變量是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列對(duì)比實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的是 編號(hào) A B C D 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 探究同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性 探究物質(zhì)燃燒的條件 探究鐵生銹的條件 探究CO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng) A.A B.B C.C D.D 2.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),下面是初中化學(xué)中幾個(gè)重要的對(duì)比實(shí)驗(yàn). (1)實(shí)驗(yàn)1中,觀察到銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,可得出可燃物燃燒的條件之一為 ?。? (2)實(shí)驗(yàn)2中,觀察到A燒杯中的現(xiàn)象 ,由此可驗(yàn)證分子 的性質(zhì). (3)實(shí)驗(yàn)3中,對(duì)比鐵釘表面的不同現(xiàn)象,可推知鐵生銹的條件是 . 3.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,對(duì)純堿(Na2CO3)和小蘇打(NaHCO3)兩種固體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究. (1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到乙燒杯中的澄清石灰水沒(méi)有變渾濁,觀察到丙燒杯中的澄清石灰水變渾濁,盛小蘇打的小試管內(nèi)壁有水珠出現(xiàn),余下的固體為純堿.請(qǐng)寫出丙燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ?。? (2)該實(shí)驗(yàn)探究利用的科學(xué)方法是對(duì)比分析法,實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰? ?。? 4.某化學(xué)興趣小組為探究影響過(guò)氧化氫溶液分解速度的因素,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表: 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 雙氧水的濃度、體積 二氧化錳的質(zhì)量 收集到500mL氧氣所用的時(shí)間 ① 30mL 10%的雙氧水 0.2克 80 ② 30mL 10%的雙氧水 0.4克 50 ③ 30mL 20%的雙氧水 0.2克 9 (1)實(shí)驗(yàn)中雙氧水分解制氧氣的化學(xué)方程式為 ; (2)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①和②可知,影響雙氧水分解速度的因素為 ,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)①和③的目的為 ?。?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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