2019-2020年八年級化學(xué)全冊 到實驗室去 到實驗室去氧氣的制取與性質(zhì)教學(xué)案(無答案)(新版)魯教版.doc
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2019-2020年八年級化學(xué)全冊 到實驗室去 到實驗室去氧氣的制取與性質(zhì)教學(xué)案(無答案)(新版)魯教版 一、自學(xué)目標(biāo):(根據(jù)目標(biāo)讀讀、劃劃課本內(nèi)容) 1.學(xué)會實驗室制取氧氣的原理、能夠選擇實驗裝置和實驗方法。(重點) 2.進(jìn)一步規(guī)范制取氧氣的實驗基本操作,提高動手實踐能力。 二、問題導(dǎo)學(xué): 1. 氧氣的制?。?)藥品: ①高錳酸鉀( )或 氯酸鉀( )和二氧化錳 ②雙氧水(H2O2)和二氧化錳(MnO2) [固(+固)、(加熱)] [ 、 ] (2)反應(yīng)原理:(文字表達(dá)式即可) ①2KMnO4△ K2MnO4+MnO2+O2↑或 ② (3)發(fā)生裝置:或者 (4)收集方法: ①排水法(因為氧氣 溶于水) ②向上排空氣法(因為氧氣密度比空氣 ) (5)收集裝置:或者 (6)檢驗:用 的木條, ,若木條 ,是氧氣;否則不是氧氣。 (7)驗滿: ①用排水法收集時,若集氣瓶中的水全部 時,說明氧氣已經(jīng)收集滿了。 ②用向上排空氣法收集時,用帶火星的木條, ,若木條復(fù)燃, 則說明氧氣已經(jīng)收集滿了。 三、學(xué)情診斷: 【診斷1】氣焊和氣割都需要用到乙炔。乙炔俗稱電石氣(化學(xué)式為C2H2),是一種無色無味的氣體,密度比空氣略小,難溶于水。實驗室常用塊狀固體碳化鈣與水反應(yīng)制備乙炔,該反應(yīng)比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈。請回答: (1)乙炔的物理性質(zhì)之一是 ;(2)圖中儀器a的名稱是 ; (3)從下圖選擇實驗室制備乙炔所用儀器的最佳組合是 (填序號)。 第1課時 問題-探究 四、探究重點:氧氣的實驗室制取 五、問題記錄: 六、論證演練: 第1課時 覺悟-發(fā)展 七、水平過關(guān):化學(xué)實驗操作小組評分表 學(xué)生簽名: (評委)、 (自評)、 (實驗員)、 (實驗員)。 實驗:用氣密性良好的裝置制取并用排水法收集一瓶氧氣 小組總成績= (他評+自評)/2 序號 實驗 步驟 操作要求 分值 評分標(biāo)準(zhǔn) 他評 自評 1 清點器材 清點實驗所需器材。 10 無清點動作扣10分。 2 組裝裝置,加入藥品,制取氧氣。 將集氣瓶裝滿水倒置在水槽中。 10 集氣瓶未裝滿水扣10分。 向錐形瓶加入少量二氧化錳,通過長頸漏斗(或分液漏斗)向錐形瓶添加過氧化氫溶液。 20 未放二氧化錳扣5分,使用長頸漏斗,液體未沒過長頸漏斗底端(或使用分液漏斗,未關(guān)閉分液漏斗活塞)扣10分,先加入過氧化氫溶液后放入二氧化錳扣5分。 3 用排水法收集一瓶氧氣 待導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時,收集氧氣。 10 未等到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時就收集氧氣扣10分。 集滿一瓶氧氣,取出集氣瓶,正放在桌面上。 20 集氣瓶口無氣泡冒出就取出扣5分,沒有在水下蓋毛玻璃片扣5分,集氣瓶未正放扣10分。 4 填寫實驗報告 簡要寫出實驗步驟。 20 實驗步驟描述不正確扣20分。 實驗報告 實驗名稱 用氣密性良好的裝置制取并用排水法收集一瓶氧氣 簡要寫出實驗步驟、實驗結(jié)果(或結(jié)論): 步驟: 結(jié)論: 班 組 報告人: 初三化學(xué) 課型:新授 執(zhí)教人 時間: 一審: 二審: 序號: 第2課時 自學(xué)-診斷 一、自學(xué)目標(biāo):(根據(jù)目標(biāo)讀讀、劃劃課本內(nèi)容) 3.通過實驗進(jìn)一步熟悉氧氣的性質(zhì),會表述現(xiàn)象、會寫文字表達(dá)式。(重點) 4.熟練氧氣化學(xué)性質(zhì)實驗操作。 二、問題導(dǎo)學(xué): 2.氧氣的化學(xué)性質(zhì):(前兩個選做,后三個必做) 物質(zhì) 空氣中 氧氣中 磷 生成大量白煙 火光明亮,生成大量 文字表達(dá)式: 硫 發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,放出熱量并生成有刺激性氣味的氣體 火焰呈明亮的 、放出熱量、生成有 氣味的氣體 文字表達(dá)式: 木炭 放出熱量、發(fā)出紅光 劇烈燃燒、發(fā)出白光、放出熱量、生成使澄清石灰水變 的氣體 文字表達(dá)式: 鐵絲 不燃燒 劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成 固體 文字表達(dá)式: 蠟燭 放出熱量、發(fā)出白光,有火焰 劇烈燃燒、發(fā)出耀眼白光、放出熱量、生成 文字表達(dá)式: 注意: 在做金屬在氧氣中燃燒的實驗時,應(yīng)預(yù)先在瓶底放水或細(xì)砂,原因是 三、學(xué)情診斷: 【診斷2】閱讀文字,在橫線上寫出相應(yīng)的文字表達(dá)式:安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫和玻璃粉等,火柴桿上涂有少量的石蠟,火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的。火柴著火的主要過程是: (l)火柴頭在火柴盒上劃動時,產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒; (2)紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解; (3)氯酸鉀分解放出的氧氣與硫在點燃條件下反應(yīng); (4)硫與氧氣反應(yīng)放出的熱量引燃石蠟,最終使火柴桿著火。 第2課時 問題-探究 四、探究重點:氧氣的化學(xué)性質(zhì) 五、問題記錄: 六、論證演練: 第2課時 覺悟-發(fā)展 七、水平過關(guān): 氣體的實驗室制取是初中非常重要的一組實驗,結(jié)合下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題: (1)儀器a的名稱是 。 (2)用來制取O2的發(fā)生裝置和收集裝置是 (填字母)。 (3)寫出實驗室用雙氧水制氧氣的文字表達(dá)式 。 (4)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,應(yīng)預(yù)先在瓶底放水或細(xì)砂。用文字說明其原因 。 (5)實驗室常用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體與濃硫酸反應(yīng)來制取SO2。 已知:SO2是一種沒有顏色而有刺激性氣味的有毒氣體,易溶于水,密度比空氣大,常溫下在空氣中不反應(yīng)。 ①S在氧氣中燃燒也會生成SO2實驗現(xiàn)象為 。 ②制取SO2的收集裝置和發(fā)生裝置為 (填字母)。 ③在收集SO2時,為了避免SO2對環(huán)境的污染,對SO2的收集裝置作了改進(jìn)(見下圖),請你把集氣瓶內(nèi)的導(dǎo)管補(bǔ)充完整(圖中“→”表示氣體流向)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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