2019-2020年八年級語文上冊 誦讀欣賞 古詩二首教學(xué)案（無答案） 蘇教版.doc

2019-2020年八年級語文上冊 誦讀欣賞 古詩二首教學(xué)案（無答案） 蘇教版年級八學(xué)科語文執(zhí)筆審核課題 誦讀欣賞 古詩二首課型 新授章節(jié)11 備課時間學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1反復(fù)誦讀并背誦二首古詩。 2理解古詩主題及表達的感情。 3學(xué)習(xí)詩作精巧的構(gòu)思、新奇的比喻。重 點難 點重點：理解詩的主題及思想感情。 難點：詩作精巧的構(gòu)思、新奇的比喻。教 學(xué) 過 程一、自主學(xué)習(xí) 1王勃，字_，_代詩人，與駱賓王、楊炯、盧照鄰合稱“_”,作品有_，著名的散文是_。 2龔自珍是_代著名的思想家、文學(xué)家?，F(xiàn)存文章300余篇，詩詞近800首。_ 4給下面詩句劃分節(jié)奏 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 落紅不是無情物，化作春泥更護花。 二、合作探索 （一）送杜少府之任蜀川 1王勃的送杜少府之任蜀川中點明送別之地和友人的赴任之處，并勾勒出兩處的地理形勢的句子是_。 2 頜聯(lián)詩人從正面寫離情而話語急轉(zhuǎn)，變?yōu)閯衩?。作者不愿將傷感流露出來，因而心思急轉(zhuǎn)。換了個話頭：“_”。 3 頸聯(lián)作者以理性的議論展現(xiàn)友情和別情的新境界。用散文化的語言寫出這兩句的含義 _。 4 尾聯(lián)作者以幽默的口吻勸慰對方：不要在告別的岔路口像少男少女那樣用手帕抹眼淚，免得讓人笑話。 這是一首_，表達了詩人與知己的惜別之情，但全無世俗態(tài)。字里行間體現(xiàn)了一種_的人生態(tài)度，_的胸懷，體現(xiàn)了高遠的志趣。_ _已成為遠隔千山萬水的朋友之間表達深情厚誼的不朽名句。 （二）<<已亥雜詩>> 寫作背景：詩人龔自珍生活在封建社會快要崩潰的時代。他渴望改革，寫了許多文章，指出許多辦法，但不被重視，被迫辭官回家。當(dāng)時正值己亥年，在回家途中，他陸續(xù)寫了315首絕句，回憶了他平生經(jīng)歷的哀樂，這些詩集結(jié)成冊即為己亥雜詩。這里所選的是第五首。 1第一、二句抒寫了作者辭官離京時的_?！昂剖帯毙揎棥半x愁”寫出了“離愁”_?！鞍兹招薄睂懗隽薩，更增添了一種_ 的感覺。詩人知道此次一別實際上就等于永遠告別朝廷、告別仕途、告別京城，所以產(chǎn)生了一種永遠離開仕途的_之感。 2第三、四句詩人移情于物，贊美落花、贊美新生命：落花的生命并未終結(jié)而是獲得了新生，它化作春天的泥土，為培育新一代的鮮花發(fā)揮作用?！奥浠ā薄白o花”是_ _的象征。詩人以花_，表達了對_的執(zhí)著追求。 3陸游也曾以落花自比：_。但龔自珍的思想境界更顯高遠。 三、反復(fù)誦讀，進一步體會這兩首詩的思想感情，比一比誰背得更快。