八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第九章 中心對(duì)稱(chēng)圖形-平形四邊形小結(jié)與思考(第2課時(shí))教案 蘇科版.doc
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中心對(duì)稱(chēng)圖形—平形四邊形 主備人 用案人 授課時(shí)間 ____年__月__日 總第 課時(shí) 課題 小結(jié)與思考(第2課時(shí)) 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 1、 回顧、思考本章所學(xué)的知識(shí)及思想方法,并能用自己喜歡的方式進(jìn)行梳理,使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化; 2.進(jìn)一步豐富對(duì)平面圖形相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí),能有條理的、清晰地闡述自己的觀點(diǎn); 3.通過(guò)“小結(jié)與思考”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生歸納、反思的意識(shí); 重點(diǎn) 以學(xué)生活動(dòng)為主,讓學(xué)生在反思與 交流的過(guò)程中回顧本章知識(shí) 難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式梳理本 章的知識(shí),使所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化; 教法教具 指導(dǎo)學(xué)生 解疑釋惑 檢測(cè)應(yīng)用 教具:多媒體等 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整 教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 一.課前預(yù)習(xí) 平行四邊形 1、平行四邊形的義: 。 記作:□ABCD,讀作平行四邊形ABCD. 平行四邊形是中心對(duì)稱(chēng)圖形, 的交點(diǎn)是它的對(duì)稱(chēng)中心。 2、平行四邊形的性質(zhì): ①、邊: ; ②、角; ; ③、對(duì)角線: ; ④、對(duì)稱(chēng)性: ; 3、平行四邊形的判定: ①、 分別平行的四邊形是平行四邊形; ②、 別相等的四邊形是平行四邊形; ③、 分別相等的四邊形是平行四邊形; ④、 互相平分的四邊形是平行四邊形; ⑤、 平行且相等的四邊形是平行四邊形; 矩形 1、矩形的定義: ; 2、矩形的性質(zhì): ①、角: ; ②、邊: ; ③、對(duì)角線: ; ④、對(duì)稱(chēng)性: ; 3、矩形的判定: ①、 是直角的平行四邊形是矩形; ②、 相等的平行四邊形是矩形; ③、 是直角的四邊形是矩形; 二.例題精選 C B D E A 例1:如圖:△ABC和△ADE都是頂點(diǎn)為45的等腰三角形,BC、DE分別是兩個(gè)三角形的底邊。圖中的△ACE可以看成是哪個(gè)三角形通過(guò)怎樣的旋轉(zhuǎn)得到的? 例2:如圖:ABCD的對(duì)角線相交于點(diǎn)O,過(guò)點(diǎn)O的直線分別與AD、BC相交于點(diǎn)E、F圖中關(guān)于點(diǎn)O成中心對(duì)稱(chēng)的三角形、四邊形有多少對(duì)?請(qǐng)將它們分別表示出來(lái)。 A E D B F C 三、課堂練習(xí) 1,把如圖的正方形剪成四個(gè)全等的直角三角形。請(qǐng)用這4個(gè)全等的直角三角形拼成符合下例要求的圖形(全部用上,互不重疊且不留空隙),把你的拼法按照實(shí)際大小畫(huà)出。 (1)不是正方形的菱形; (2)不是正方形的矩形; (3)梯形; (4)既不是矩形也不是菱形的平行四邊形; 2.正方形的邊長(zhǎng)為a,當(dāng)邊長(zhǎng)增加1時(shí),其面積增加了 。 3.在平行四邊形ABCD中,對(duì)角線AC的垂直平分線與邊AD、BC分別相交于點(diǎn)E、F,四邊形AFCE是菱形嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由. 4.如圖,△ABC中,AB=AC,AD是角平分線,E為AD延長(zhǎng)線上一點(diǎn),CF//BE交AD于F,連接BF、CE,求證:四邊形BECF是菱形 四 、課堂總結(jié) 有什么收獲? 有什么疑惑和遺憾? 根據(jù)課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生自主復(fù)習(xí)課前學(xué)生自主復(fù)習(xí)歸納本章知識(shí)結(jié)構(gòu) 交流自己的復(fù)習(xí)歸納成果 學(xué)生先獨(dú)立完成練習(xí)后,再組內(nèi)交流解決 學(xué)生先獨(dú)立完成練習(xí)后,再組內(nèi)交流解決 學(xué)生先獨(dú)立思考有了自己的想法觀點(diǎn)后,再在組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)每一題所涉及的知識(shí)點(diǎn) 學(xué)生先獨(dú)立思考有了自己的想法觀點(diǎn)后,再在組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)每一題所涉及的知識(shí)點(diǎn) 說(shuō)說(shuō)自己的收獲與不足 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教學(xué) 札記- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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