2019年二年級語文上冊《語文園地五》導(dǎo)學(xué)案第一課時.doc

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2019年二年級語文上冊《語文園地五》導(dǎo)學(xué)案第一課時 上課班級 二（1）、二（3） 課 題 語文園地五（第一課時） 主備教師 江紅麗 副備教師 莊劉花 上課時間 年 12 月 2 日 星期 二 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 １、發(fā)現(xiàn)漢字具有偏旁表義的特點。２、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，鞏固學(xué)過的字詞。 過程與方法 仔細觀察，發(fā)現(xiàn)漢字具有偏旁表義的特點。 情感態(tài)度與價值觀 正確、流利、有感情地背兒歌，并理解這首兒歌的意思。 教學(xué)重點 運用偏旁歸類的方法鞏固識字。 教學(xué)難點 正確搭配數(shù)量詞。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教法運用 講授法 歸納法 學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)法 小組合作探究法 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖 導(dǎo)入 新課 （檢查預(yù)習(xí)） 一、談話導(dǎo)入： 　　　　小朋友們，老師考考你們的記憶，我們已經(jīng)掌握了哪些識字方法？（如：熟字加偏旁，加一加，減一減等識字方法）今天，我們來看一看誰能從“我的發(fā)現(xiàn)”中發(fā)現(xiàn)什么新的內(nèi)容。 學(xué)生自由發(fā)言，說說我們學(xué)習(xí)過的識字方法 談話導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)任務(wù) 初 學(xué) 新 課 （初步探究） ２、展示課前板書：鋼　銅　鐵　釘 ⑴　誰來當(dāng)小老師教小朋友們讀一讀這幾個字？ 提醒學(xué)生把其中的兩個生字多讀幾遍。 　　　⑵　問：你們發(fā)現(xiàn)這幾個字有什么相同的地方？ 　　　　　對，都有一個金字旁（用紅粉筆板書出來） 　　　　　那么這說明了這幾個字都和什么有關(guān)呢？（與金屬有關(guān)） 　　　　　對了，同樣衣字旁表示這些字都與服裝、被子等有關(guān)，而病字頭表示這些字都與病痛有關(guān)。 　　　　　邊說邊板書：金字旁　與金屬有關(guān) 　　　　　　　　　　　衣字旁　與服裝、被子等有關(guān) 　　　　　　　　　　　病字頭　與病痛有關(guān) 　　　⑶　出示生字卡片，讓生一起來把這些字讀一讀： 　　　　　開火車讀。 　　　　　對于生字的讀音要特別注意讀正確。 　　　　　后鼻音：釘、疼、痛、瘋 　　　　　“裙”是二聲，“襖”讀三聲。 　?。场熜〗Y(jié)歸納： 　　　　漢字的偏旁有表義的構(gòu)字特點。 　　４、給生字組詞，能組幾個就組幾個。沒組對的師要及時糾正。 小老師帶讀 學(xué)生仔細觀察，找規(guī)律 開火車認讀 學(xué)生給生字組詞 在讀中來找出這些生字的規(guī)律，并總結(jié)出：漢字的偏旁有表義的構(gòu)字特點 引 導(dǎo) 釋 疑 （合作學(xué)習(xí)） 二、日積月累 　?。?、完成“我會填”： 　　　⑴　抽生把所學(xué)過的數(shù)量詞復(fù)習(xí)一遍。 　　　　　可參考教室內(nèi)的實物說一說。如：一把椅子、一張桌子、一臺電視、一扇門等。 　　?、啤√钤~練習(xí)：讓生先自己獨立在書上填寫。 　　?、恰§柟叹毩?xí)：你問我答： 　　　　　同桌互相合作練習(xí)，一個問，一個答，把自己想到的數(shù)量詞說出來，填上恰當(dāng)?shù)脑~語搭配。 　?。病⑼瓿伞拔視x”：摘蘋果，認詞語： 　　　⑴　小朋友們，今天老師給大家?guī)砹撕枚嘤执笥旨t的蘋果，想要嗎？要想得到這些蘋果，必須準(zhǔn)確讀出蘋果后邊的詞語，能行嗎？ 　　?、啤熢诤诎迳腺N出“蘋果”，每個“蘋果”后面都有一個詞語。抽生上臺摘蘋果，摘一個蘋果，就大聲地將蘋果后邊的詞語讀出來，讀正確了，全班跟著讀三遍，然后就把蘋果拿下去，否則蘋果就得重新上樹。 　　?、恰∪嗫粗鴷R讀詞語，可采用豎著讀、橫著讀的方式，也可邊拍手邊讀詞語。 　　?、取∽x詞語比賽： 　　　　　全班分成４個大組，比賽讀詞語，老師打分。讀得正確、流利、聲音響亮、吐字清晰、無錯字的一組為優(yōu)勝。 學(xué)生自由完成“我會填” 摘蘋果，認詞語 學(xué)生開展讀詞語比賽 通過復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)量詞以及學(xué)習(xí)本課的詞語，增加詞匯量 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程（教師活動） 學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動） 教學(xué)意圖 拓 展 學(xué) 習(xí) （深入探究） ?。?、讀讀背背： 　　?、拧⌒∨笥褌?，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌《走山路》，這首兒歌是以繞口令的形式出現(xiàn)的，學(xué)完以后，我們大家來比賽，看誰能在最短的時間里把它背下來，而且背得又快又好。 　　?、啤∽屔杂勺x兒歌?？赡x，大聲讀，想象讀。 　　?、恰∵呑x邊看邊思考：圖上畫了哪幾種小動物，它們在干什么？（有小豬、小兔和小鹿；它們一起手拉手地走山路） 　　　　　抽生回答。 　　?、取∪帻R讀兒歌。不要求很快的語速。 　　　⑸　誰愿意來試著背一背這首兒歌？ 　　　　　抽生背誦?？啥喑閹讉€。背完評價。 　　?、省∪嘁黄鸨痴b，不會背的可看著書讀。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀兒歌 學(xué)生試背兒歌 全班齊誦 借助課件，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩歌語言的優(yōu)美。 當(dāng) 堂 檢 測 （學(xué)習(xí)診斷） 出示： 一只（　?。　∫粋€（　?。　∫话眩ā　。? 一塊（　　）　　一條（　?。　∫槐P（　　） 學(xué)生自由練習(xí)，師指名回答 及時復(fù)習(xí)知識點 課 堂 小 結(jié) （梳理歸納） 小朋友們，本堂課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你能給大家講講嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言 對本課學(xué)過的內(nèi)容進行簡單的回顧 作業(yè)布置（檢查反饋） 板書設(shè)計（突出重點） 1. 抄寫“我會讀”的詞語，每個詞語寫一行。 2. 背誦《走山路》。 語文園地五 金字旁　與金屬有關(guān) 　　　　　　　　　　　衣字旁　與服裝、被子等有關(guān) 　　　　　　　　　　　病字頭　與病痛有關(guān) 教學(xué)反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁