2019年五年級科學下冊 男孩和女孩教案 湘教版.doc

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2019年五年級科學下冊 男孩和女孩教案 湘教版 【教學目標】 科學探究 1. 通過讀、聽、辨活動，充分認識青春期是人生中很重要的時期。 2. 在教師的指導(dǎo)下，制訂青春期健康計劃。 情感態(tài)度與價值觀 2． 關(guān)注自己青春期的身體、心理健康。 3． 意識到個人對自身健康負有責任。 科學知識 4． 了解青春期的主要身心發(fā)展特點。 5． 初步掌握一般的青春期保健常識。 【教學重、難點】 重點：了解青春期的主要身心發(fā)展特征。 難點：青春期生理心理健康辨析。 【教學準備】 有關(guān)青春期生理變化特征、青春期保健的圖片或影像資料。 【教學設(shè)計】 第一課時 一、導(dǎo)入新課： 1、同學們，你們課外調(diào)查了青春期的有關(guān)知識，你知道青春期是怎么回事嗎？ 2、關(guān)于青春期你還知道一些什么？ （讓學生充分匯報自己了解的有關(guān)青春期的知識，有的學生可能在匯報的過程中有點羞澀，老師要給學生打氣，告訴學生人體的發(fā)育是科學的事實。） 3、老師對學生的匯報做小結(jié)并揭示本節(jié)課的研究內(nèi)容。 二、閱讀：了解青春期的生理變化特征。 1、進入了請春期我們的生理變化有哪些主要變化呢？請同學們閱讀71面的資料。 （也可以給學生播放一段關(guān)于青春期生理發(fā)展特征的視頻） 2、學生自由閱讀書上的資料。 3、通過閱讀，你對青春期有什么新的認識？ (這里，老師要進一步營造安全和諧的氛圍。應(yīng)該告訴學生，這是每個人都要經(jīng)歷的過程，誰了解得更清楚，更有利于自己擁有健康。) 4、老師進行小結(jié)，并說明青春期發(fā)育有早有晚，存在個體之間的差異，進入和沒進入青春期的學生都不要緊張。 三、活動：要有科學合理的生活方式 1、青春期是我們發(fā)展成成人的重要時期，是我們生長發(fā)育的高峰時期。擁有一個健康的青春期是我們健康成長的關(guān)鍵。首先我們要有科學合理的生活方式，關(guān)于這方面，你覺得我們要注意些什么？ （學生或多或少的知道一些這方面的知識，老師可以結(jié)合學生的發(fā)言，相機指導(dǎo)觀察書上的圖片。） 2、老師就學生沒有注意到的方面做一些補充講解。 3、師生共同梳理小結(jié)。 （讓學生明確：充足的營養(yǎng)、足夠的睡眠、積極的鍛煉——是科學合理的生活方式，并自覺加以注意。） 三、活動：關(guān)注心理健康 1、青春期的青少年在注重生理健康的同時，還要注意心理健康。進入青春期后會有哪些心理特征呢？請同學們觀察73面的圖片。 2、青春期的青少年有那些心理特征？ 3、能談?wù)勀阕约耗骋粋€方面的心理特點嗎？（鼓勵學生結(jié)合自己的經(jīng)歷談） 4、告訴學生上面討論到的現(xiàn)象都是成長過程中正常的心理反應(yīng)，只要我們能正確認識自己，增強分辨是非的能力，學會調(diào)節(jié)自己的情緒，都能順利地度過自己的青春期。 四、拓展活動 布置學生課外討論：進入了青春期我們怎樣保護好自己？我們怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒？ 板書設(shè)計 教學反思 第二課時 一、引入課題 1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習男孩和女孩。板書課題：男孩和女孩。先請同學們匯報一下課外討論的情況：進入青春期后我們應(yīng)該怎樣保護自己？ 2、學生交流后，老師簡單小結(jié)。告訴學生自尊、自強、自信、自愛的人能更好地保護自己。 二、辨析：行為對青春期健康的影響 1、好的行為可以讓我們擁有一個健康的青春期，不良的行為則會對青春期的健康產(chǎn)生不良影響。請同學們觀察74面的圖片，小組討論一下圖中的行為會對青春期的健康產(chǎn)生什么影響？ 2、學生小組討論。 3、學生匯報討論的結(jié)果。老師注意抓住討論時的分歧，激起學生辯論。 4、你還知道哪些影響青春期健康的行為呢？請結(jié)合你自己或我們周圍的例子談一談。 （學生列舉的事例定會十分的豐富，要引導(dǎo)學生從生長發(fā)育的角度，從科學的角度辨析。） 5、通過剛才的辨析，你對青春期的健康有那些新的認識？你需要在哪些方面進行改進？ 三、我的青春期健康計劃 1、我們同學有的已經(jīng)進入青春期，有的即將進入青春期。我們可以制定一個青春期健康計劃，保證自己擁有一個健康的青春期。討論：我們可以從哪幾個方面來制定計劃呢？ （計劃包含的內(nèi)容可以有以下的方面，如何繼續(xù)獲取青春期的相關(guān)知識，如何應(yīng)對青春期出現(xiàn)的身體心理上的變化，青春期的營養(yǎng)飲食，健體計劃等等） 2、學生獨立制定青春期健康計劃。 四、拓展活動 課外知心的同學之間可以相互交流計劃，相互提出修改意見。也可以向信賴的師長請教計劃是否合理，根據(jù)意見搞好修改。 板書設(shè)計 教學反思 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁