2019年五年級(jí)科學(xué)下冊 男孩和女孩教案 湘教版.doc

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2019年五年級(jí)科學(xué)下冊 男孩和女孩教案 湘教版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)探究 1. 通過讀、聽、辨活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)青春期是人生中很重要的時(shí)期。 2. 在教師的指導(dǎo)下，制訂青春期健康計(jì)劃。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 2． 關(guān)注自己青春期的身體、心理健康。 3． 意識(shí)到個(gè)人對自身健康負(fù)有責(zé)任。 科學(xué)知識(shí) 4． 了解青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn)。 5． 初步掌握一般的青春期保健常識(shí)。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：了解青春期的主要身心發(fā)展特征。 難點(diǎn)：青春期生理心理健康辨析。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 有關(guān)青春期生理變化特征、青春期保健的圖片或影像資料。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 1、同學(xué)們，你們課外調(diào)查了青春期的有關(guān)知識(shí)，你知道青春期是怎么回事嗎？ 2、關(guān)于青春期你還知道一些什么？ （讓學(xué)生充分匯報(bào)自己了解的有關(guān)青春期的知識(shí)，有的學(xué)生可能在匯報(bào)的過程中有點(diǎn)羞澀，老師要給學(xué)生打氣，告訴學(xué)生人體的發(fā)育是科學(xué)的事實(shí)。） 3、老師對學(xué)生的匯報(bào)做小結(jié)并揭示本節(jié)課的研究內(nèi)容。 二、閱讀：了解青春期的生理變化特征。 1、進(jìn)入了請春期我們的生理變化有哪些主要變化呢？請同學(xué)們閱讀71面的資料。 （也可以給學(xué)生播放一段關(guān)于青春期生理發(fā)展特征的視頻） 2、學(xué)生自由閱讀書上的資料。 3、通過閱讀，你對青春期有什么新的認(rèn)識(shí)？ (這里，老師要進(jìn)一步營造安全和諧的氛圍。應(yīng)該告訴學(xué)生，這是每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，誰了解得更清楚，更有利于自己擁有健康。) 4、老師進(jìn)行小結(jié)，并說明青春期發(fā)育有早有晚，存在個(gè)體之間的差異，進(jìn)入和沒進(jìn)入青春期的學(xué)生都不要緊張。 三、活動(dòng)：要有科學(xué)合理的生活方式 1、青春期是我們發(fā)展成成人的重要時(shí)期，是我們生長發(fā)育的高峰時(shí)期。擁有一個(gè)健康的青春期是我們健康成長的關(guān)鍵。首先我們要有科學(xué)合理的生活方式，關(guān)于這方面，你覺得我們要注意些什么？ （學(xué)生或多或少的知道一些這方面的知識(shí)，老師可以結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)指導(dǎo)觀察書上的圖片。） 2、老師就學(xué)生沒有注意到的方面做一些補(bǔ)充講解。 3、師生共同梳理小結(jié)。 （讓學(xué)生明確：充足的營養(yǎng)、足夠的睡眠、積極的鍛煉——是科學(xué)合理的生活方式，并自覺加以注意。） 三、活動(dòng)：關(guān)注心理健康 1、青春期的青少年在注重生理健康的同時(shí)，還要注意心理健康。進(jìn)入青春期后會(huì)有哪些心理特征呢？請同學(xué)們觀察73面的圖片。 2、青春期的青少年有那些心理特征？ 3、能談?wù)勀阕约耗骋粋€(gè)方面的心理特點(diǎn)嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談） 4、告訴學(xué)生上面討論到的現(xiàn)象都是成長過程中正常的心理反應(yīng)，只要我們能正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)分辨是非的能力，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，都能順利地度過自己的青春期。 四、拓展活動(dòng) 布置學(xué)生課外討論：進(jìn)入了青春期我們怎樣保護(hù)好自己？我們怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒？ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第二課時(shí) 一、引入課題 1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)男孩和女孩。板書課題：男孩和女孩。先請同學(xué)們匯報(bào)一下課外討論的情況：進(jìn)入青春期后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？ 2、學(xué)生交流后，老師簡單小結(jié)。告訴學(xué)生自尊、自強(qiáng)、自信、自愛的人能更好地保護(hù)自己。 二、辨析：行為對青春期健康的影響 1、好的行為可以讓我們擁有一個(gè)健康的青春期，不良的行為則會(huì)對青春期的健康產(chǎn)生不良影響。請同學(xué)們觀察74面的圖片，小組討論一下圖中的行為會(huì)對青春期的健康產(chǎn)生什么影響？ 2、學(xué)生小組討論。 3、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。老師注意抓住討論時(shí)的分歧，激起學(xué)生辯論。 4、你還知道哪些影響青春期健康的行為呢？請結(jié)合你自己或我們周圍的例子談一談。 （學(xué)生列舉的事例定會(huì)十分的豐富，要引導(dǎo)學(xué)生從生長發(fā)育的角度，從科學(xué)的角度辨析。） 5、通過剛才的辨析，你對青春期的健康有那些新的認(rèn)識(shí)？你需要在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)？ 三、我的青春期健康計(jì)劃 1、我們同學(xué)有的已經(jīng)進(jìn)入青春期，有的即將進(jìn)入青春期。我們可以制定一個(gè)青春期健康計(jì)劃，保證自己擁有一個(gè)健康的青春期。討論：我們可以從哪幾個(gè)方面來制定計(jì)劃呢？ （計(jì)劃包含的內(nèi)容可以有以下的方面，如何繼續(xù)獲取青春期的相關(guān)知識(shí)，如何應(yīng)對青春期出現(xiàn)的身體心理上的變化，青春期的營養(yǎng)飲食，健體計(jì)劃等等） 2、學(xué)生獨(dú)立制定青春期健康計(jì)劃。 四、拓展活動(dòng) 課外知心的同學(xué)之間可以相互交流計(jì)劃，相互提出修改意見。也可以向信賴的師長請教計(jì)劃是否合理，根據(jù)意見搞好修改。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁