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2019年人美版一年級上期美術(shù)教案全冊.doc

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2019年人美版一年級上期美術(shù)教案全冊.doc

2019年人美版一年級上期美術(shù)教案全冊學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)運(yùn)用紙材,采用撕 剪 貼 畫等方法表現(xiàn)大樹。學(xué)習(xí)重難點;師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作教具準(zhǔn)備剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件學(xué)具準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙學(xué)習(xí)過程(一)組織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況(二)導(dǎo)入新課:教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。 1、提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中? 2、結(jié)論:制作樹葉寫上名字貼在大樹上。 3、教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級X班,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長。 (三)講授新課1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。2、教師展示其中一片對稱形樹葉 提出問題:如何制作出這種對稱形樹葉?3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果:對折從開口處剪或撕樹葉的一半展開成為完整的葉子(教師輔助演示)4、提出問題:葉子是什么形狀的?5、出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色 6、教師小結(jié):大家一起動腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。(四)、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求:選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式,最好能自己創(chuàng)作出其他方法;在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。 師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”,請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己,如:姓名、年齡、 愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵,使介紹者感受到集體的溫暖。(五)、教師總結(jié): 同學(xué)們你們看,我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實,才充滿活力,我們也因為有集體的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里,我們將共同生活在這個集體中,用我們的行動去維護(hù)它,用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!課后反思:二、看誰涂得更好看學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生對繪畫的興趣,教授繪畫時的一些技巧。學(xué)習(xí)重難點了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。學(xué)具準(zhǔn)備水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、學(xué)習(xí)過程(一)組織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況(二)導(dǎo)入新課:教師出示一張線描的花朵范圖1、提出問題:這朵花兒是顏色呢?花兒都有什么顏色呢? 2、結(jié)論:花兒的顏色有很多種 3、教師小結(jié):除了花兒以外,還有很多有色彩的物體,同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象,把它畫出來。(三)講授新課 1、教師出示兩張圖形,出示兩種材料水彩筆和油畫棒。 提問:小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點嗎? 2、多位同學(xué)用接力的方式,分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。 3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果:油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力,而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈。 4、出示課件:大師作品欣賞,學(xué)生作品欣賞。 5、教師小結(jié):大家一起動腦筋,用自己準(zhǔn)備好的工具來畫畫,看誰畫得最好、最漂亮。 6、學(xué)生繪畫,教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求:首先選擇自己的繪畫主題,再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式,最好能自己創(chuàng)作出獨(dú)特的畫面效果。7、老師將學(xué)生作品貼在大畫板上,展示交流,并請小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己的畫,如:繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵,使介紹者感受到集體的溫暖。 8、課后延伸 同學(xué)們設(shè)計的畫面很漂亮,希望你們以后的生活也象畫面一樣美。那么,大家都回去試一下還能不能用其他的方法,畫出漂亮的畫面。課后反思:三、滾動樂園學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)通過感知活動,觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性;(二)在游戲中教會學(xué)生觀察和會提出問題,能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象,創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面;(三)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。學(xué)習(xí)重點和難點(一)重點:通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動,調(diào)動學(xué)生主動性,發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。(二)難點:引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想,在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備(一)學(xué)生課前準(zhǔn)備:各種各樣能滾動的物體,水彩筆、油畫棒;(二)教師課前準(zhǔn)備:電腦課件、實物等。學(xué)習(xí)意圖讓學(xué)生看到滾動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實驗,自主探索,自己總結(jié)知識點。制造神秘氣氛,增強(qiáng)學(xué)生好奇心。共同游戲、共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在玩中感受圓球體的特征。啟發(fā)思維、引導(dǎo)聯(lián)想,為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。鍛煉學(xué)生對他人作品的評議能力激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情,讓學(xué)生再次感受滾動樂趣。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(一)導(dǎo)入新課課件:畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。師:它們是從滾動樂園來的小使者,接你們到滾動樂園去做客的,你們想去么?板書課題:滾動樂園(二)聯(lián)想觀察師:滾動樂園里都有什么呢?課件展示:滾動樂園里圓形的物體。師:什么物體可以滾動呢?(三)對比感受師:方形或其他形狀的物體可以滾動么?實驗:方形物和圓形物的滾動。小結(jié):只有圓溜溜的物體才好滾動。請同學(xué)閉上眼睛,把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸:那些物體能滾動?那些物體不能滾動?(四)感知體驗組織游戲(五)觀察聯(lián)想在剛才的滾動游戲中,那些物體滾動的最快?為什么?(六)欣賞作品課件展示:優(yōu)秀學(xué)生作品。(七)愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求。教師巡視輔導(dǎo),參與解決繪畫中存在問題。(八)講述評價(九)課后拓展看畫面,初步感受滾動。學(xué)生回憶生活中可以滾動的物體。學(xué)生設(shè)想學(xué)生觀察試驗,并總結(jié)會滾動物體的特征。學(xué)生用手摸很多形狀的物體,找出能滾動的。做游戲:把所有能滾動的東西傳到每組的最前面,師生共同游戲,體會滾動不同形式。學(xué)生回憶、分析問題。將剛才的滾動游戲編成小故事。學(xué)生分析作品每組用一條長長的紙共同完成作業(yè),教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。課后反思:四、泥巴真聽話學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)“泥巴真聽話”是對泥土性能、氣味、特性的體驗,通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性,嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展,欣賞泥塑藝術(shù)作品。(二)能力目標(biāo)學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟;通過動手實踐,鍛煉學(xué)生的動手能力;通過泥塑的創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計能力和藝術(shù)想象力。(三)情感目標(biāo)了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的分類;通過游戲活動,共享玩泥巴的快樂,培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神,初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)重點和難點探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。課前準(zhǔn)備學(xué)生:小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品教師:教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。學(xué)習(xí)過程:導(dǎo)入:教師拿出三個布袋,內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問,引發(fā)學(xué)生的好奇心。揭開謎底:是泥土。你們想玩嗎?出示圖片欣賞,初步認(rèn)識泥塑藝術(shù),了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。到戶外,與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲 ,提出問題:怎么才能讓泥變得不粘呢?你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎?大家試一試! 根據(jù)自己的作品,說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴?來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法?聯(lián)系生活:想一想,生活中,泥巴的用途是什么?有哪些東西與泥巴有關(guān)?比賽活動:看誰做的圓球最圓?看誰做的泥條最長?整理現(xiàn)場,清潔衛(wèi)生。教師活動引出問題大家知道這是什么嗎?鼓勵學(xué)生上前摸一下,聞一下布袋。提問:你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時有什么樣的感覺?講解泥巴是如何被運(yùn)用的。建議:讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西,鼓勵學(xué)生大膽探索,力求與眾不同。教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。泥巴聽話嗎?你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎?你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢?簡介幾種泥巴的用途。教師經(jīng)過講解、評比后給予適當(dāng)?shù)莫剟?。引?dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地,打掃地面衛(wèi)生,給自己清理。學(xué)生活動觀察用簡單的形容詞,回答自己的感覺,如:柔軟、泥土氣息等。觀賞作品學(xué)生分組交流,發(fā)表自己對泥的不同感受。找到問題答案:泥巴太濕的時候,可以經(jīng)過摔打后濕度適中;泥巴太干時,可以加點水?dāng)嚭鸵幌?,即可。學(xué)生略答。成組討論問題。講一講自己的見解與看法。課后反思:五、剪剪撕撕畫畫貼貼 學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)認(rèn)知:通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動,初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。(二)情感:通過欣賞體驗,感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣,形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。(三)能力:培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。學(xué)習(xí)重點和難點:(一)重點:欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法,運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。(二)難點:作品創(chuàng)作及發(fā)表。課前準(zhǔn)備:(一)學(xué)生課前準(zhǔn)備:每個學(xué)生準(zhǔn)備一個膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙(紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑)。(二)教具準(zhǔn)備:粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書(下面用這種方法制作的字:剪剪、撕撕、畫畫、貼貼)、撕紙作品、一張紙。(三)教學(xué)器材:錄音機(jī)(內(nèi)放有輕音樂)、實物投影、背投、電腦。(四)教學(xué)課件:欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。學(xué)習(xí)過程:1 同學(xué)們,我今天給大家?guī)砹艘环媰海肟纯磫??想? 這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣?平時的畫面是畫的,這幅畫是用紙貼的。3 我還想考考大家,你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎?為什么?用手撕的。用剪刀剪的比較直,用手撕的彎彎曲曲。4 撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看,我手里有一張紙,你猜猜我要干什么?撕紙。5 手離得遠(yuǎn)一些撕行不行?為什么?不行,容易撕壞。6 問生你看我撕的這塊像什么?生隨意答,你撕的那塊像什么?生說。7 用彩筆畫、貼彩紙上。我有幾個問題,誰回答對了,我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試?A。一張撕紙作品分幾步?哪幾步?撕紙分3步,第一步隨便撕一塊紙,看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實,更能讓大家看懂。B撕的畫面太小好不好為什么?撕的彩紙不能過小,畫面不好看。C撕碎的紙怎么辦?隨便扔嗎?你有什么好主意?撕碎的彩紙放到桌面的盒子中,環(huán)保還可以再利用。8現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委,把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法,你覺得哪幅畫兒好看,哪兒好,說一說畫面哪里最吸引你,哪兒還不足可以提出自己的建議,使畫面更好看?1 師出示粘貼范畫。2 師結(jié):同學(xué)們觀察得真仔細(xì),今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。3 板書:剪剪撕撕畫畫貼貼4 課件:撕紙這種方法并不難,有人體會出撕紙的樂趣后,用心鉆研,居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家,真了不起!我們一起去拜訪一下他,一起去了解撕紙藝術(shù)吧!5 師演示。6 你想不想也試試,請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙,跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦?沒關(guān)系,動動腦筋,因為大自然什么都會有的。7 師隨便撕。8 課件:怎樣使它更像、更好看呢?欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。9 作業(yè)要求:可以自己制作也可以和別人合作,撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒,然后把它貼在我們的精品屋中。10學(xué)生作業(yè),師放音樂。11同學(xué)們,你們做得真好,我們開個小畫展好嗎?(課件:我是小畫家)12同學(xué)們,多美的畫啊!大家做得特別好,你們真棒!希望大家繼續(xù)努力,制作出更美的畫來。五、教學(xué)過程設(shè)計:這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動,初步認(rèn)識及掌握撕紙,通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作,是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課,從激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣入手,通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。通過欣賞體驗,感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣,形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫兒,讓學(xué)生分析這幅畫與平時的我們畫的畫兒有什么不同,讓學(xué)生明白原來一幅畫不僅可以畫,還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術(shù)家的作品對學(xué)生也是一種鼓勵。在步驟上我運(yùn)用獎勵撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié),效果非常好,學(xué)生注意力集中,舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看,效果不錯。課后反思:六、花點心學(xué)習(xí)目標(biāo)顯性:用探究,合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點心的方法,鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.隱性:提高學(xué)生對色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.學(xué)習(xí)重點在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法.學(xué)習(xí)難點引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點心。學(xué)習(xí)過程 (一).組織教學(xué)引入新課,用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù),為年奧運(yùn)會的運(yùn)動員制作花點心,請同學(xué)們幫忙,然后講些花點心的有關(guān)知識(同時配放許多分好類的花點心照片)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì). ( 二)新授課 1. 欣賞橡皮泥做的花點心說說這花點心的做法 2. 請同學(xué)上來邊做邊講,小組其他成員給予補(bǔ)充 3. 老師把方法編成歌謠做了點心又作花 (兩部分組成)輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓 (要求細(xì)致)顏色多樣不均勻 (滲透色彩知識)與眾不同我最棒 (要求創(chuàng)新) 4. 學(xué)生制做花點老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩 5. 作品展示自己把滿意的作品放到展臺上培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生易記使學(xué)生技法的難度降低在學(xué)生做得高興時讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級學(xué)生年齡特點.這"自己放"有助于培養(yǎng)自信,體驗成就感.(三)全班欣賞 講評體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評價的過程中感受美.(四)教師小結(jié): 引入開生日會 唱生日歌 贈言 體驗集體意識在生日會中進(jìn)行集體主義教育,對于一年級新建的集體有益處(五)做游戲(知識的延伸) 1. 老師帶做"人體花點心"并起名 2. 學(xué)生自己設(shè)計(分四組)幾個人圍成一個“點心”的造型 3. 評價哪組最有趣在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴(kuò)大對造型的理解,培養(yǎng)創(chuàng)新精神.(六)課堂總結(jié) 看課件熊貓盼盼表示感謝,并夸獎學(xué)生們很優(yōu)秀。進(jìn)一步體驗幫助人的樂趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).課后反思:七、五彩路學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過教學(xué)活動,學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。2、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美,并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。學(xué)習(xí)重點:引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。學(xué)習(xí)難點:如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備:1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。2、教學(xué)器材:電腦、實物投影、錄音機(jī)。3、教學(xué)課件:美術(shù)課程實驗教材教學(xué)配套課件。學(xué)習(xí)過程: (一)導(dǎo)入新課:音樂導(dǎo)入:雨花石師問:你們知道歌中唱的是什么嗎?小結(jié):小小的石頭有一個美麗的愿望,想要鋪成一條五彩路,讓人們?nèi)ビ永杳?、迎接歡樂。這是一個多么好的愿望啊!板書課題:五彩路(二)講授新課1、學(xué)生聯(lián)想:師問:什么是五彩路學(xué)生:說出想象中的五彩路2、啟發(fā)學(xué)生回憶:見到過的路。3、欣賞生活中的路課件演示:各種各樣的路,引導(dǎo)學(xué)生觀察。4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想把這些生活中的路變成五彩路會是什么樣子?學(xué)生形容。5、欣賞學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路,擴(kuò)展學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生想象。6、學(xué)生設(shè)計小組同學(xué)討論,怎樣利用手中的材料,用哪種方法設(shè)計什么樣的路。匯報討論結(jié)果。學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。(三)學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。鼓勵學(xué)生大膽想象,夸張表現(xiàn)。啟發(fā)形狀大小搭配,色彩搭配??梢灾谱鞒闪Ⅲw效果。(四)展評作業(yè)將各給作品懸掛展示,由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。(五)課后延伸不但紙材可以制成美麗的五彩路,生活中還有很多材料都可以進(jìn)行拼拼貼貼。展示一些DIY作品,回去后,你們也可以試著做一做,來裝飾我們生活的環(huán)境。課后反思:八、美麗的天空學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時,提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。(二)嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料,通過想想、看看、畫畫、做做等方法,自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來,體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果,認(rèn)識常用色。學(xué)習(xí)重點和難點(一)重點:用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。(二)難點:作業(yè)的新穎和富于情趣。課前準(zhǔn)備:(一)學(xué)生課前準(zhǔn)備:彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒(二)教學(xué)器材:電視、電腦、錄音機(jī)(三)教學(xué)課件:課件美麗的天空學(xué)習(xí)過程:一 組織教學(xué)師生問好二 講授新課1、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題師生談話,感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長知識、見聞。學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像,并用畫筆表現(xiàn)出所想。 師: 你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩,是一件很好的事情,我們不僅欣賞了美麗的景色,還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方?師: 今天我要組織一個旅游團(tuán),帶大家去一個美麗的地方,你們愿意和我一起去嗎?看,這就是我們的交通工具,你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛??師:想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物,作為此次航行的機(jī)票,在音樂聲停止時,請你迅速把它貼在胸前。2 欣賞圖片,啟發(fā)思路 作起飛準(zhǔn)備(放起飛聲音) 欣賞 欣賞作業(yè),選擇作業(yè)形式小組討論,進(jìn)行競賽根據(jù)課件內(nèi)容,學(xué)生邊講解,邊欣賞。學(xué)生觀察、討論并回答。 師: 現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了,請大家系好安全帶。師: 各位乘客請注意,歡迎大家乘坐本次航班,我是此次空中旅行的導(dǎo)游,現(xiàn)在行你想象一下,待會兒我們會在空中看到哪些景物呢?(小組討論,看那個組說的最多)師: 讓我們透過飛機(jī)窗口,一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物(出示課件,邊欣賞,學(xué)生邊講解)師: 我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了,為了留住這些美好的回憶,咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上,好嗎?師: 見書,誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的?你喜歡哪種?除了這些方法以外,你還想用哪種表現(xiàn)?3 創(chuàng)作實踐 學(xué)生創(chuàng)作。師: 請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo)4 評價欣賞畫面、講故事師:大家將自己的作品拼在一起,根據(jù)自己的畫面內(nèi)容,講有關(guān)天空的故事。課后反思:九、誰畫的魚大學(xué)習(xí)目標(biāo):(一)初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對比中產(chǎn)生的。(二)能大膽的作畫,充滿畫面,畫一條大魚。(三)培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。學(xué)習(xí)重點:通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。學(xué)習(xí)難點:自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別,如何突出特征把魚畫大。學(xué)習(xí)過程:(一)猜謎引入,激發(fā)興趣:1、教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟惖暮没锇?,你們想知道他是誰嗎?(想)好,現(xiàn)在,就請你們仔細(xì)聽謎語, 邊聽邊想,聽完了以后再回答問題。 從不離水,搖頭擺尾。 鱗光閃閃,滿身珠翠2、你真聰明!你怎么猜出來是魚呢?3、出示課題:誰畫的魚最大(二)欣賞:美麗的海洋世界1、教師:同學(xué)們,就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件:欣賞海底世界錄像) 學(xué)生:看到了瑤魚,清潔魚等看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。教師總結(jié):大家說的非常好,魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?,大海是它的家,讓我們每個同學(xué)愛護(hù)魚類的同時,也愛護(hù)它的家。2、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因為它有著特殊的身體,下面就讓我們認(rèn)識一下。(1)學(xué)生說,教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。(2)認(rèn)識不同形狀的魚的特點。課件演示教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。)(三)比較:認(rèn)識大小1、教師:同學(xué)們,老師從大海的深處請來了兩條魚,你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(學(xué)生:一大一?。┖?,現(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,你們仔細(xì)比較,哪條魚放在畫面上更合適?更好看?(出示兩條魚)2、請你們舉起你們的小手,在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚,并研究一下如何將魚畫大,最后將你的經(jīng)驗介紹給大家。3、體會如何將魚畫大:(學(xué)生進(jìn)行畫大的感受)學(xué)生回答教師小結(jié):作畫時應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣,敢于充滿畫面并畫大。(四)欣賞藝術(shù)作品1、教師出示農(nóng)民畫,引導(dǎo)學(xué)生比一比,說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。(*出示課件)(1)教師:下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的?出示藝術(shù)作品戲魚,讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方?(2)給5秒鐘的時間,學(xué)生欣賞討論(3)引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。2、教師總結(jié):農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了,他把魚變得更美了。找畫中的秘密,農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的?你們知道嗎?課件演示:將魚變小再復(fù)元(五)欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維(六)作業(yè)要求:教師:今天每個同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚,看那個同學(xué)給小魚設(shè)計的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時間畫。(七)學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。(八)課后展評1、各小組選出你最喜歡的魚。2、師生互評3、海底漫游(師生共同進(jìn)行)教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩,看誰的動作最像小魚,將你的小魚展示在珊瑚礁上,學(xué)生圍坐欣賞。教師小結(jié):海底世界真是太美了,讓我們愛護(hù)大自然,愛護(hù)我們的朋友。課后反思:十、小小飛機(jī)設(shè)計師學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)顯性內(nèi)容與目標(biāo):用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法,鼓勵學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。(所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。)(二)隱性內(nèi)容與目標(biāo):提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧;在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。學(xué)習(xí)重點:學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。學(xué)習(xí)難點:作品的新穎,折法上的變化。課前準(zhǔn)備(一)學(xué)生準(zhǔn)備:課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。(二)教學(xué)準(zhǔn)備:計算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。學(xué)習(xí)過程1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。自然界中,有許多會飛的鳥類,聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí),在一百多年前,飛機(jī)誕生了。我們來欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎?(老師播放自制的飛機(jī)課件)2、新授-折紙飛機(jī)(1)老師把自己的理想折成了大飛機(jī),它漂亮嗎?(飛機(jī)飛向?qū)W生)(2)調(diào)查學(xué)生基本能力小朋友中有誰會這樣的飛機(jī)?會折的同學(xué)就請你折一架這樣的飛機(jī)!不會折沒關(guān)系,老師送給你一架飛機(jī),試著拆開后再折好。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況。(3)再次展示紙飛機(jī)(飛機(jī)飛向?qū)W生)快看,老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎?合作的要求: 小組同學(xué)一起商量一起討論,對照圖折一架這樣的飛機(jī)。比一比,哪個小組最快。(4)出示課件-兩種飛機(jī)折法步驟圖。同學(xué)們真聰明,通過大家一起努力探究,學(xué)會了折這樣的飛機(jī)。 展示紙飛機(jī)現(xiàn)在請每個小朋友,選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來。(5)飛機(jī)的裝飾。飛機(jī)除了各種樣子,還有各種色彩和圖案??匆豢?,自己說一說,飛機(jī)上的色彩和圖案。(放課件)飛機(jī)上的圖案,色彩可真漂亮!我們小朋友設(shè)計的飛機(jī),就更漂亮了,不信,你們打開書P22-23,欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想,他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了?現(xiàn)在閉上眼睛想一想,還可以怎么設(shè)計裝飾你的飛機(jī),使它更漂亮?3、學(xué)生完成作品。(1)提示作業(yè)要求。用心設(shè)計一架你自己的飛機(jī),讓他將你的理想帶上藍(lán)天。(2)展示交流。4、課下延伸。(小結(jié))同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法,看?。ǚ耪n件)這是11月剛剛在中國珠海航展會上展出的,中國人自己設(shè)計的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)??哲娛迨逵盟梢愿玫谋Pl(wèi)我們的祖國了。同學(xué)們設(shè)計的飛機(jī)也有很多新的功能,希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實現(xiàn)?,F(xiàn)在把你的理想大聲說出來,讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧!課后反思:十一、畫汽車學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)孩子大膽創(chuàng)新,合作探究意識。學(xué)習(xí)重難點激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,展示概念汽車。課前準(zhǔn)備(一)學(xué)生準(zhǔn)備:玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。(二)教學(xué)準(zhǔn)備:玩具汽車、汽車圖片、學(xué)生作品、范畫。學(xué)習(xí)過程1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(1) 嘟、嘟(教師模擬汽車?yán)嚷?,展示汽車模型或圖片)“小朋友們喜不喜歡各式各樣的小汽車???”(2) (學(xué)生回答:“喜歡”)今天老師帶著小朋友們做一次汽車旅行,欣賞圖片汽車。(教師介紹汽車的歷史、發(fā)展過程及汽車現(xiàn)代的情況。)2、 講授新課(1) 回憶、欣賞不同種類的汽車。汽車發(fā)展到今天不僅作為一種交通工具,還有很多新的功能,并且形成了一種文化?!靶∨笥严胍幌肽阋娺^哪些汽車?”欣賞多種用途的汽車的圖片(用途分:貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊車、救火車等。)(2) 分析概括汽車的特征。我們看了這么多種汽車圖片,小朋友們結(jié)合你桌子上的汽車模型,小組邊看邊想一想討論,這些車有什么共同之處?通過學(xué)生的概括,教師用剪貼法演示汽車的組成。(或通過課件演示)如:車身、車門、燈、保險杠、車輪等。(3) 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,展示概念汽車。未來汽車又是什么樣子的呢?你們想不想提前看一看?工人叔叔為我們設(shè)計了很多未來的汽車。欣賞概念汽車的圖片。(4) 結(jié)合小朋友的作品,感受不同的表現(xiàn)方法。小朋友的腦子中汽車是什么樣的,老師很想知道了,我們就通過畫筆把它畫下來吧。我今天還為小朋友帶來了其他同學(xué)的汽車,看一看他們用了什么方法。欣賞學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生說一說運(yùn)用的方法(線、線色結(jié)合、色塊、剪貼或者可以依據(jù)實際情況,設(shè)計成橡皮泥、立體紙盒等方法。)3、 學(xué)生完成作品。提作業(yè)要求:每人選擇一種方法,把見到過的汽車或想象中的汽車表現(xiàn)出來,參加我們小朋友的汽車展。4 、展示、評議作品。(1) 每個學(xué)生走下座位小組交流。介紹自己汽車的用途、功能、特點等。(2)集中討論,請一位汽車設(shè)計師向全體同學(xué)介紹自己的作品。教師評價,鼓勵學(xué)生的設(shè)計作品。5、小結(jié)今天我們一起度過了一次愉快的汽車之旅。汽車為什么能在路上行駛?汽車?yán)锩嬗钟惺裁茨??我們都可以回去想一想、查一查。小朋友,下次旅行再見。課后反思:十二、卡通明星總動員學(xué)習(xí)目標(biāo):(一)通過欣賞、討論卡通形象,使學(xué)生初步了解、認(rèn)識卡通形象的造型特點。(二)啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象,并鼓勵學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。(三)培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解,初步樹立真、善、美的價值觀念,培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體,善于合作的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點:通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識、了解卡通形象的造型特點。并運(yùn)用所學(xué)知識自己設(shè)計一件自己喜愛的卡通形象。學(xué)習(xí)過程:(一)激趣引入,通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識卡通形象的特點:教師:同學(xué)們,今天我們要舉辦 “卡通明星總動員”(出示課題),只有卡通明星才可以參加??墒莿偛艁砹藘晌慌笥?,他們都說自己是卡通明星,我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢?(課件出示孫悟空和自然界中的猴子。)學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點:孫悟空屬于卡通形象,因為他的形象擬人化,具有造型夸張、色彩鮮艷的特點。提問:你們喜歡孫悟空嗎?為什么?喜歡,因為它疾惡如仇,行俠仗義,愛打抱不平,是一個英雄人物。誰愿意到前面來表演一下孫悟空?學(xué)生表演孫悟空的動作。5、小結(jié):同學(xué)們,你們不僅說得好,而且表演的也很好,猴子生性活潑可愛,聰明伶俐,孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象,他既有猴子的特點,同時又加入了人類的想象,所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。(二)運(yùn)用多媒體課件,通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會卡通形象的造型方法,即“造型”與“色彩”的變化:1、教師:同學(xué)們,猴子看到大家這么喜歡卡通形象,它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會,他想請同學(xué)們幫幫它,看一看誰有辦法?2、出示課件:(教師根據(jù)學(xué)生回答,點按課件)同學(xué):給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大,嘴巴夸張變大?;蛘咦屗┥弦粭l美麗的裙子,身上光滑一點,眼睛上有長長的睫毛等。教師小結(jié):同學(xué)們,你們看,原來只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形,活潑可愛的卡通明星就誕生了。(三)欣賞卡通形象,通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情:1、欣賞課件:教師:卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的,不僅在中國有神通廣大的孫悟空,在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?,F(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時候一定要仔細(xì),想一想,你看到了那些卡通形象?看了以后有什么感受?(放課件:欣賞卡通王國錄像) 學(xué)生:看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等看完了以后感覺非??蓯?、漂亮,想和他們一起玩耍??ㄍㄊ澜缯媸翘衿婷利惲?。我也想設(shè)計一個卡通明星。2、小組討論欣賞:教師總結(jié):同學(xué)們,陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星,今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象,你愿意和大家一起分享你的快樂嗎?現(xiàn)在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星,思考:(1)議一議你的卡通明星長的什么樣子?(2)說一說你的卡通明星的故事?(3)談一談你為什么喜歡你的卡通明星?3、學(xué)生討論回答、教師適時小結(jié):教師:同學(xué)們,我今天真的非常高興,因為你們今天不僅學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計方法,而且我還看到了你們善良純樸的心靈,我相信,你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花:引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。(四)作業(yè)要求:教師:今天每個同學(xué)選擇一種方法,自己設(shè)計并制作一個你最喜歡的卡通明星,可以給他起個名字,給大家講一講它有什么本領(lǐng),帶著他給大家表演一下。此外,我還要提醒大家要抓緊時間制作。(五)學(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。(六)課后展評展示卡通明星的作品,并為它配音,表演。找朋友的游戲:與你最喜歡的卡通明星合影,做游戲。師生互評教師小結(jié):同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)識了那些卡通明星呢?你們還需要了解或者對哪些知識比較感興趣呢?老師非常想了解,課后可以和老師一起交流。課后反思:十三、大家一起畫學(xué)習(xí)目標(biāo);創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣,并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。學(xué)習(xí)重難點:通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。學(xué)習(xí)用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.學(xué)習(xí)過程:一 、導(dǎo)入新課:1、小組分配角色(目的:使學(xué)生意識到合作時需要謙讓。)師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲,小組里的四個小朋友現(xiàn)在是一家人,請小朋友選出誰當(dāng)大哥、大姐、誰當(dāng)?shù)艿?、妹?、請一個小組說一說角色分配。3、小結(jié):既然是一家人了,一會兒做游戲時,可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎?wù)?。(教師展示備好的小獎品)二、新課:1、玩玩滋水槍 師述: 我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗?zāi)銈兊臅r候也到了,因為每家人只有一把槍,看一看誰最會當(dāng)大哥,大姐。 我和水槍要一起去散步了,看!我們一會走直路,這邊還有地方再走一走彎路,還會爬大山,好玩嗎,你們也試一試吧。(教師演示) 2、提要求四個小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。一家人商量一下誰先滋顏色。每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋,可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個地兒因為紙濕透了易破。如果水分太大可用吸水紙沾一沾。聽命令:begin(開始)stop(停)。教師說stop并舉紅牌子時學(xué)生跟著教師一起說stop,練習(xí)一遍,看那家人最聽指揮。3、學(xué)生開始游戲,教師選一組學(xué)生到前面來滋。4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答,此時選出優(yōu)秀家庭,并發(fā)獎品。 并引如下一項游戲5、游戲:捉迷藏(1) 師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪?當(dāng)然這也需要你的一點想象力,先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么?也可以繞著桌子換個方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!(2)請一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個代表用教師備好的顏色把它們涂出來。師問:再加點什么就更像了。學(xué)生邊說教師或?qū)W生添畫幾筆,使它更接近這個形象。B、請別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么?(3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來的東西都找出來. A、提要求:四個小朋友把找到的東西互相說一說,再商量一下它們?nèi)笔裁?,怎么補(bǔ),還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補(bǔ)畫出來,避免吵架事件發(fā)生,凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。B、學(xué)生練習(xí): 每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。 6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答,教師安排放好工具,此時再選出優(yōu)秀家庭,并發(fā)獎品。 再引如下一項游戲7、展示合作的畫(1)、編個故事給大家介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象和背景。(2)、師問:想不想看看別人家的畫?老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的,或者想讓小朋友講講的找一幅畫。(3)、學(xué)生講解自己的作品四、小結(jié):1、欣賞:今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品,看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢,他們更會玩這畫畫,(繼續(xù)看課件中的畫家作品)。2、聯(lián)想(1):圖片(生活中的痕跡)你們看這是什么東西,讓你聯(lián)想到了什么?(2):動腦筋:變廢為寶你們看我這里又一個大紙箱,由于臟水把它弄臟了有很多水印,所以有人要扔了它,太可惜了,你覺得他們的污點看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點變漂亮嗎師述:我也要學(xué)習(xí)小朋友,這么善于想象,我想有了豐富的想象力生活中一定會出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。課后反思:十四、巧用紙餐具學(xué)習(xí)目標(biāo):1、嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。2、創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。學(xué)習(xí)重點與難點: 重點:根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài),使用多種手段進(jìn)行新的造型表現(xiàn); 難點:對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 飲料瓶、紙杯、吸管等。學(xué)習(xí)過程1、游戲:老師與學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲。用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎地剪開,然后隨意組合,看一看,誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。比如教師手拿飯盒一張一合,并且模擬著童話故事 里的聲音說:“哈哈,你們好呀!猜猜我是誰?” 同學(xué)們會爭先恐后地說:“是老虎!” “是方頭鯨!” “是妖怪!”將紙杯縱向剖開,再對在一起,學(xué)生會說:像小船、像搖籃、像公共汽車的候車亭2、小組分析:討論紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用?若將它裝飾成我們想象中的東西,還需要進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)?需要粘貼上什么?或摟空什么?3、創(chuàng)作課后反思:十五、多彩的拉花學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計出多種用途。2、通過活動,增進(jìn)相互合作意識及師生、生生之間的情感。3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識。4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力,能主動嘗試以不同方法、不同材料,探索各種造型方法。學(xué)習(xí)重點、難點: 1、激發(fā)學(xué)生探索意識,鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。 2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法,并能為拉花設(shè)計出多種用途。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備: 彩紙、剪刀、膠水、拉花作品學(xué)習(xí)過程:1、出示拉花作品 2、說一說你見到過像這樣的東西嗎?它有什么作用? 美化 3、分析拉花作品 引導(dǎo)觀察制作圖 ()分析 異 同小組討論()試一試 分析你的作品做的好(不好)的原因。 4、嘗試不同的剪法 5、美化 說說你可以用拉花怎么來美化 。用拉花美化自己,或美化環(huán)境。把拉花連起來,美化。課后反思:十六、神氣的小廚師學(xué)習(xí)目標(biāo):1了解美食文化,培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。2,感受食品藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動。3感受各種材料特性,進(jìn)人“小廚師”的角色,探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備:l多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。 每個同學(xué)都準(zhǔn)備一 到兩個與食物相關(guān)的故事或傳說,或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。2查找了解廣東有哪些特色的美食。媒材工具的準(zhǔn)備:1 學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。2各種用以制作“食物”的材料和工具。3制作好的“食物”。4食物欣賞圖片。學(xué)習(xí)過程:(一)1如果你是一名廚師你想做一道什么菜?2這道菜的形狀、顏色、味道、香氣是怎么樣的?你想給它起個什么名字?3怎么樣的廚師才算是“神氣”的小廚師呢?4你了解關(guān)于食品的哪些故事和風(fēng)俗、傳說?5小朋友制作出來的“食品”的顏色、形狀怎么樣?用什么材料制作出來的呢?擺放得好看嗎?6你可以用一張牛皮紙制作成什么食品?7老師運(yùn)用了哪些技法和材料制作成什么食品?8你知道本地有哪些名點?你知道關(guān)于它的故事或傳說嗎? 學(xué)習(xí)過程(二)1、欣賞觀察,激發(fā)興趣。(1)提出課題:如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征,了解食品的寓意。(2)欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。(3)回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。2、進(jìn)入角色,探索思考:(1)展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。(2)展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何 巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。(3)引導(dǎo)思考:你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”?(4)師生總結(jié)制作“食品”的方法: 1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。 2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。3、明確主題,交流合作:(1)了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化?;貞浰伎迹捍汗?jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食?(2)各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計,各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作活動。(3)明確自己創(chuàng)作的主題后,有目的地進(jìn)行討論: 1本組要制作什么食品? 2如何分工合作。 3用什么材料?小組長匯報討論結(jié)果。(4)作業(yè)要求。4、展示表演(1)各小組展示自己的作品,進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對各小組的“食品”的情況進(jìn)行小組自評互評。評價引導(dǎo):形似、色美、食物拼盤的擺放是否美觀?是否有創(chuàng)意?(2)思考總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)到了什么?了解了哪些內(nèi)容?學(xué)到了哪些知識技能?探索了哪些地方的飲食文化?(3)課后延伸: 1你還知道其它關(guān)于食物的更多知識嗎? 2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎?有什么相關(guān)的故事傳說?課后反思:十七、漂亮的建筑學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、嘗試使用不同紙材,體驗造型快樂。 2、 創(chuàng)新精神,集體合作精神,對生活的熱愛。重點與難點: 在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。 引導(dǎo)學(xué)生體會不同紙材賦予作品的不同感受。教學(xué)準(zhǔn)備: 廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。教學(xué)過程: 教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法: 回憶:“我們每個人都見過各種各樣的房子, 你見過的最漂亮的房子是什么樣的?在哪里?你夢想中的最漂亮的房子是什么樣的?”向大家介紹自己最喜歡的建筑。欣賞:師生共同欣賞不同建筑風(fēng)格的圖片。 教學(xué)理念: 我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式,它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。課本第 36頁引導(dǎo)學(xué)生欣賞了天壇的祈年殿,它創(chuàng)建于明代,有三層藍(lán)色琉璃瓦屋頂,建在一座圓形的基座上,陽光下,藍(lán)、紅、白、金分外耀眼。 討論:教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑是什么,為什么那么喜歡它? 選材:如果你用舊報紙或舊的海報,上面的一些畫面也許可以成為你的小建筑的最好的挪花紋,(賞析優(yōu)秀作業(yè))“動動腦筋,比比誰想的最巧妙?” 如果我們用基本形表現(xiàn),都可以用哪些形狀?在童話故事里、在游樂場里、在你的想象中,建筑有哪些可愛的小窗?小門? 創(chuàng)作:選擇適合的顏色,剪出建筑各部分的基本形,擺一擺、看一看。在裝飾細(xì)節(jié)時注意添加一些有生活情趣的擺件,如:隨風(fēng)飄動的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來的小狗也許不會非常形似,但只要兒童把自己的所見所聞很輕松地表現(xiàn)出來了,就會是一幅好的作品。 欣賞:對于學(xué)生作品的欣賞,可以隨時隨地地進(jìn)行,既對創(chuàng)作者起到鼓勵的作用,又對集體起到以點帶面的作用,開拓大家的思路。評價:學(xué)生互相評價“你最想住在誰設(shè)計的建筑里?”為什么?學(xué)生自我評價“我最喜歡我的小建筑的那一點?”“我當(dāng)時是怎么想的?”“如果再讓我進(jìn)一步改造,我會把哪里做得更好?”課后反思:十八媽媽和孩子教學(xué)目標(biāo): 1、 應(yīng)知:接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞認(rèn)識藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。 2、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法,表達(dá)自己的感受,結(jié)合作品展開聯(lián)想,發(fā)表對作品的看法。 3、 通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品,感受世間母愛的偉大。認(rèn)識到人與動物都生活在愛中,被媽媽愛是無比的溫暖,小朋友同樣要珍惜這份愛,要愛自己的媽媽,用愛心去對待家里的人、同學(xué)、老師、班集體。教學(xué)的重點與難點; 重點:讓學(xué)生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受,體會藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情,觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子愛的不同表達(dá)方式,使小朋友認(rèn)識到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點一滴。 難點:讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品,對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述,說出自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師可發(fā)動學(xué)生搜集自己與媽媽的照片,小動物母子情方面的圖片資料一同欣賞。教學(xué)過程:1、自由欣賞書上的作品,說一說,你喜歡哪一幅?為什么?2、媽媽是我們最熟悉的人,你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌嗎?3、選擇書中農(nóng)民畫母與子、油畫洗澡、素描母親保護(hù)她的女兒、木雕歡樂柱幾幅作品中對媽媽臉部的局部描寫,以課件的形式展示給小朋友,請小朋友思考,都是表現(xiàn)媽媽,為什么不一樣,你喜歡哪一張臉?4、認(rèn)識作品的表現(xiàn)方法(色彩、造型、材質(zhì)),你最喜歡哪種形式?說一說理由。5、找一找這幾幅作品中描繪的情景,在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎?在什么時候?仔細(xì)想一想,你當(dāng)時的感受,說一說藝術(shù)家表現(xiàn)得好不好?為什么?6、幾幅作品中,媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情,大家一起猜一猜,每位媽媽心里在想什么?聽老師讀一讀作品旁的文字介紹,說一說你都喜歡哪位媽媽?7、這么多藝術(shù)家描繪、塑造了媽媽的形象,你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對孩子的愛?哪件作品最有意義(有趣)?哪件作品最漂亮?哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽?為什么?8、請小朋友展示自己小時候和媽媽的照片,仔細(xì)看看照片中媽媽的眼睛、表情、動作,與同學(xué) 說一說,自己的媽媽哪兒最美?(包括:外貌,語言聲音,動作等)9、欣賞書上的作品,假如你是某一幅作品中的孩子,你會有怎樣的感受?你會對媽媽說什么?10、藝術(shù)家們用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對孩子的愛,你還能說出平時媽媽怎樣愛你嗎?給大家講一講媽媽愛你的一件小事。11、生活在媽媽的愛中,我們感到很幸福,我們怎樣愛媽媽,也讓媽媽幸福呢?請小朋友分組討論,看誰的辦法最好?12、畫一幅你和媽媽在一起的畫,送給媽媽。13、在課本中選一件最喜愛的作品,回家講給媽媽聽,告訴媽媽“我愛您”。課后反思:小學(xué)教育資料

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