2019年四年級美術(shù)上冊 第20課 剪紙中的陽刻和陰刻教案 人美版.doc

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2019年四年級美術(shù)上冊 第20課 剪紙中的陽刻和陰刻教案 人美版 （一）教學(xué)目標(biāo) 1.通過教學(xué)使學(xué)生了解剪紙是我國民間美術(shù)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。能分辨陰刻、陽刻的特點(diǎn)。 2.了解剪紙藝術(shù)的歷史、藝術(shù)形式特點(diǎn)，在欣賞評述的基礎(chǔ)上能夠用陰刻或陽刻形式完成簡單的剪紙創(chuàng)作。 3.通過欣賞活動，使學(xué)生了解民間藝術(shù)文化，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。發(fā)揮學(xué)生的想像力及創(chuàng)造能力。 （二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化及相關(guān)知識。認(rèn)識陰刻、陽刻。 難點(diǎn)：認(rèn)識陰刻、陽刻，并掌握其特征，進(jìn)行簡單創(chuàng)作。 （三）學(xué)習(xí)材料 剪紙作品、刻刀、投影儀。 （四）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)程序 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 以一段剪紙動畫《城》激發(fā)學(xué)生興趣 學(xué)生觀看動畫說感受。 初步感受民間剪紙，體驗(yàn)其藝術(shù)感染力。 鼓勵學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。引出課題。 發(fā)表見解。用簡潔的語言說說剪紙藝術(shù)帶給你怎樣的感受。 自主學(xué)習(xí) 幫助學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識。 出示思考題。 幫助學(xué)生了解剪紙的題材很廣泛。它的用途表現(xiàn)在： 1. 在歲時(shí)節(jié)令和人生禮儀等民俗活動中，人們用剪紙表達(dá)理想愿望，美化環(huán)境，烘托節(jié)日氣氛。 2.剪紙作為繡花的花樣。 思考： 1. 何時(shí)何地見到過剪紙？ 2. 剪紙的題材？ 3. 剪紙有什么用途？ 幫助學(xué)生初步了解剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識?！? 欣賞、分析 豐富學(xué)生的感知。了解當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕? 探究剪紙藝術(shù)的造型裝飾特點(diǎn) 　展示自然界老虎圖片和民間剪紙老虎作品。 幫助學(xué)生理解其特點(diǎn)。進(jìn)一步組織學(xué)生欣賞。 對比。 分析從而理解： 形象變形夸張，在形象的中間部分刻出花紋。 發(fā)揮學(xué)生的想像力，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。 認(rèn)識陰刻和陽刻 與學(xué)生共同探究剪紙圖案的裝飾特點(diǎn)，認(rèn)識陰刻和陽刻。 幫助學(xué)生理解其特點(diǎn)： 1.陽刻以線條相連，陰刻以整體塊狀為主。 2.圖案的裝飾有月牙形、鋸齒形、圓點(diǎn)及表現(xiàn)富裕的元寶、銅錢形狀等。 1.欣賞教師提供的剪紙藝術(shù)作品。（離開座位欣賞） 2. 欣賞課本上的剪紙作品，分辨陰刻陽刻。 3. 資源共享自帶的資料。 4. 把自己的發(fā)現(xiàn)（圖形）畫在黑板上。（陰陽分開） 5. 總結(jié)歸納。 培養(yǎng)學(xué)生的探究精神及合作意識。 師示范 師示范龍的剪紙 學(xué)生了解剪刀、刻刀的使用。 學(xué)生在老師的示范中明確陰刻和陽刻 學(xué)生實(shí)踐 　請學(xué)生用不同方法（陰刻、陽刻）進(jìn)行創(chuàng)作。 1. 同學(xué)展示。 2. 同學(xué)互評。 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 課堂評價(jià) 參與學(xué)生評價(jià)。 1.鼓勵學(xué)生課下收集有關(guān)剪紙藝術(shù)作品及相關(guān)文字資料，辦一期班級壁報(bào)。 2.嘗試進(jìn)行剪紙的藝術(shù)實(shí)踐活動。 小組交流學(xué)習(xí)本課后的收獲。 個別學(xué)生發(fā)表見解。 努力推動剪紙藝術(shù)的傳承與發(fā)展。 　知識延伸 展示世界現(xiàn)代藝術(shù)大師馬蒂斯、畢加索的剪紙作品并簡單地介紹。 欣賞。 深刻體會到剪紙藝術(shù)的感染力。 了解世界的藝術(shù)文化。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁