2018-2019學(xué)年度七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 綜合測(cè)試題 新人教版.doc

第一單元綜合測(cè)試題（時(shí)間：100分鐘 滿(mǎn)分：120分）一、（12分，每小題2分）1.下列句子中加點(diǎn)字的字音或字形不完個(gè)正確的一項(xiàng)是（ ）A.鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開(kāi)拓者，是“兩彈”元?jiǎng)祝▁n）。B.春天里每一朵春意盎然的小花，都是經(jīng)過(guò)了久的配釀（ling）之后才量終燦然綻放。C.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之你堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯（ jing）日光，直遠(yuǎn)射到有史以前。D.百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野生長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖驀（m）然變成牛皮鼓面了。2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）A.這個(gè)十年，季羨林在中華蔗糖）的基礎(chǔ)上，又完成了80萬(wàn)字的糖史），這部嘔心瀝血之作被季羨林視為平生最重要的著作。B.孩子向家長(zhǎng)傾吐心聲時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)洗耳恭聽(tīng)，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。C.鄧稼先被張愛(ài)萍將軍稱(chēng)為“兩彈元?jiǎng)住保钱?dāng)之無(wú)愧的。D.“感動(dòng)溫州”人物“蘭小草”是誰(shuí)，無(wú)人知曉，但“蘭小草”的善舉，家喻戶(hù)曉。3.下列排序正確的是（ ）核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問(wèn)題層出不窮。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后。人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話(huà):“我不能走。戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮。稼先雖有“福將“之稱(chēng)，意外總是不能完全避免的。A. B. C. D.4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A.這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機(jī)的新生日子！B.天通一號(hào)01星的成功發(fā)射，填補(bǔ)了我國(guó)國(guó)內(nèi)空白，實(shí)現(xiàn)了航天人30多年來(lái)的夙愿，具有重要的里程碑。C.因?yàn)槌傻叵滤?，月牙泉水域面積縮小了兩倍。D.中學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平下降的問(wèn)題，廣泛引起了社會(huì)的關(guān)注。5.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A.張愛(ài)萍將軍稱(chēng)他為“兩彈元?jiǎng)住?，他是?dāng)之無(wú)愧的。B對(duì)這一轉(zhuǎn)變作出了巨大貢獻(xiàn)的，有一位長(zhǎng)期以來(lái)鮮為人知的科學(xué)家鄧稼先。C.他在給我的信上說(shuō):“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話(huà)定要講個(gè)痛快”！D.他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。6.下列有關(guān)文化和文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（ ）A.孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒），該書(shū)是宋朝司馬光主持編的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。B.魯智深是西游記的人物。薛寶釵是紅樓夢(mèng)的人物。C.“赤壁之戰(zhàn)、草船借箭、三顧茅廬、魚(yú)荊請(qǐng)罪”都是三國(guó)故事。D.賣(mài)大柴的小女孩是丹麥作家安徒生的著名童話(huà)，他的作品還有海的女兒丑小鴨（小紅帽等。二、（8分，每小題2分）閱讀說(shuō)和做記聞一多先生言行片段部分，回答問(wèn)題?！叭思艺f(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！弊鳛閷W(xué)者和詩(shī)人的間一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)暇及此。聞先生的書(shū)桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲:“秩序不在我的范圍以?xún)?nèi)。”飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研完，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了四壁”。不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩(shī)雜論的碩果。7.下面說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（ ）A.“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”一句，用比喻的手法，形象地說(shuō)明了聞一多先生鉆研學(xué)問(wèn)的艱難困苦。B.“不動(dòng)聲響，無(wú)聲無(wú)聞”表現(xiàn)了聞一多先生潛心鉆研學(xué)問(wèn)，默默無(wú)聞，不問(wèn)世事，與世無(wú)爭(zhēng)。C.“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)”“人家說(shuō)了不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！备爬寺勔欢嘞壬诟锩矫娴奶攸c(diǎn)。D.“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”贊揚(yáng)了作為革命家聞一多先生言行高度統(tǒng)一的美德。8.下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！备爬寺勔欢嘞壬谥螌W(xué)方面的特點(diǎn)。B.“他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏”一句，用比喻的手法，形象地說(shuō)明了聞一多先生鉆研學(xué)間的鉆勁，熱情高漲地研究學(xué)問(wèn)。C.“不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞”表現(xiàn)了聞一多先生潛心鉆研學(xué)問(wèn)，默默無(wú)聞，不問(wèn)世事，與世無(wú)爭(zhēng)。D.“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)“贊揚(yáng)了作為學(xué)者的聞一多先生在治學(xué)上的實(shí)干精神和虛美德。9.對(duì)下列各句所用修辭方法分析正確的一項(xiàng)是（ ）（聞先生）大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō):“你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)?！叭思艺f(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！倍鸥ν砟?，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無(wú)暇及此。A.排比 排比 引用 對(duì)比 B.反復(fù) 比喻 對(duì)比 引用C.排比 比喻 對(duì)比 對(duì)比 D.反復(fù) 排比 引用 引用10.從“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”至結(jié)尾，選文前三段在結(jié)構(gòu)上的作用是（ ）A.承上啟下 B.總結(jié)全文 C.引出下文 D.點(diǎn)明主旨三、（6分，每小題2分）閱讀從百草園到三味書(shū)屋中的文字，完成11-13題。我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。現(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油嶺在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚米，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑，倘若用手指按住他的脊梁，便會(huì)的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和水蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。11.下列修辭手法和其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。B.如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。C.挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。D.畫(huà)眉在樹(shù)林邊婉轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。12.對(duì)選文第二自然段分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A.該段運(yùn)用了準(zhǔn)確的形容詞、動(dòng)詞描繪百草園中的靜物、動(dòng)物，充分體現(xiàn)了百草園之樂(lè)。B.該段適用了多種修辭手法，表達(dá)了“我”對(duì)所寫(xiě)事物的喜愛(ài)之情。C.本段描寫(xiě)，形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。D.該段寫(xiě)了許多事物，對(duì)“我”來(lái)說(shuō)，除了蜈蚣和桑棋以外，其他事物都是很有吸引力的。13.在眾多的植物中，作者偏偏著重寫(xiě)何首烏，其原因不正確的一項(xiàng)是（ ）A.何首烏根是作者回憶童年時(shí)光的一個(gè)載體，是一個(gè)典型代表，它代表了作者年少時(shí)期對(duì)新鮮事物的如奇之心。B.拔何首烏留給“我”的印象最深刻，作者寫(xiě)由何首烏根而聯(lián)想到成仙，充滿(mǎn)了童真，讓人感動(dòng)。C.體現(xiàn)出作者小時(shí)候那個(gè)年代的人還是迷信的，作者年少無(wú)知也做過(guò)許多傻事，充滿(mǎn)童趣。D.為百草園增添神秘色彩，突出說(shuō)明它是“我”的樂(lè)園。四、（8分，每小題2分）閱讀下面的文字，完成1417題。初，權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！“蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀有所”學(xué)書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰:“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰:“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。14.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A.卿今當(dāng)涂掌事 當(dāng)涂:正當(dāng)在途中 B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 治經(jīng):研究儒家經(jīng)典C.刮目相待 刮目:擦擦眼 D.肅遂拜蒙母 遂:于是，就15.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A文章以”肅遂拜蒙母，結(jié)友面別”結(jié)尾，魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才。B.文中未直接寫(xiě)呂蒙進(jìn)步之快，而是借魯肅之口說(shuō)出，這是一種側(cè)面描寫(xiě)的方法。C.孫權(quán)要呂蒙“涉獵”，是為了讓他增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)以便能更好地管理軍中事務(wù)。D.呂蒙一聽(tīng)魯肅的夸獎(jiǎng)，就得意揚(yáng)揚(yáng)地自夸起來(lái)，可見(jiàn)呂蒙是個(gè)有一點(diǎn)成績(jī)就驕傲自滿(mǎn)的人。16.下列對(duì)文章的語(yǔ)言、寫(xiě)法的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.本文記事簡(jiǎn)練。全文只寫(xiě)了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個(gè)片段，即先交代事情的起因，緊接著就寫(xiě)出結(jié)果，而不寫(xiě)呂蒙如何好學(xué)，他的才略是如何長(zhǎng)進(jìn)的。B.本文注重以對(duì)話(huà)與心理活動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物，言簡(jiǎn)意豐，生動(dòng)傳神，富于情味。C.本文詳略得當(dāng)，著重寫(xiě)孫權(quán)的勸說(shuō)之言，來(lái)表現(xiàn)他的善勸，而略去呂蒙的回答，僅以“蒙乃始就學(xué)”一句寫(xiě)呂蒙的反應(yīng)。D.本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，人物語(yǔ)言富有個(gè)性，前部分緊扣住題目中的“勸”字，表現(xiàn)孫權(quán)的諄諄教誨、循循善誘、推心置腹，令人嘆服。17.對(duì)下列加點(diǎn)詞所表示的語(yǔ)氣判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”，“邪”表示疑問(wèn)語(yǔ)氣。B.“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”，“耳”表示限制語(yǔ)氣。C.“大兄何見(jiàn)事之晚乎”，“乎”表示感嘆語(yǔ)氣。D.“禽獸之變?cè)p幾何哉”，“哉”表示感嘆語(yǔ)氣。五、（6分，每小題2分）閱讀下面的文字，完成1820題使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。18.對(duì)頸聯(lián)的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.“直”與“圓”既在寫(xiě)景形態(tài)上形成了鮮明對(duì)照，又共同營(yíng)造出一種荒寂、雄渾、寥廓的景象。B.詩(shī)人筆下的景象為全詩(shī)奠定了感而不傷的情感基調(diào)，是典型的以壯景寫(xiě)情的手法。C.該聯(lián)景物既為下聯(lián)景物的出場(chǎng)設(shè)定了特殊背景，又暗示了孤寂、感傷、前路茫然的悲觀心態(tài)。D.詩(shī)人用白描手法，借助對(duì)四種景物的描寫(xiě)，展現(xiàn)出了一幅奇異的塞外風(fēng)光，寓情于景，情景交融。19.對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A.首聯(lián)交代了事情的緣起，點(diǎn)明了詩(shī)題。B.頷聯(lián)運(yùn)用了對(duì)偶手法，以實(shí)景寫(xiě)作者行蹤。C.頸聯(lián)寫(xiě)景很能代表盛唐邊塞詩(shī)的特有氣象。D.尾聯(lián)揭示了詩(shī)人此行路途艱辛，言有盡而意無(wú)窮。20.下面詩(shī)句不屬于邊塞詩(shī)的一項(xiàng)是（ ）A.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。 B.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。C.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。 D.云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。六、（10分）21.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的空缺部分。（4分）（1）此夜曲中聞?wù)哿鴂。（李白春夜洛城聞笛）（2）萬(wàn)籟此都寂，_。（常建題破山寺后禪院（3）草樹(shù)知春不久歸，_。（韓愈晚春）（4）_，雙袖龍鐘淚不干。（岑參逢入京使）22.對(duì)聯(lián)是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語(yǔ)言形式，講究字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意境相似或相反。成語(yǔ)也可以對(duì)對(duì)聯(lián)，如:雪中送炭一錦上添花，井然有序一雜亂無(wú)章。你也對(duì)一對(duì)。（2分）山清水秀（ ） 相茶淡飯（ ）23.學(xué)校正開(kāi)展“傳統(tǒng)文化伴我成長(zhǎng)”的語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。（4分）在央視星光大道的一期節(jié)目中，面對(duì)最后一關(guān)的兩位選手，嘉賓梁宏達(dá)點(diǎn)評(píng)說(shuō):“我想做一下比較，3號(hào)的歌就像老家東北小燒一樣喝下以后渾身發(fā)熱；6號(hào)的歌跟你老家山西杏花村汾酒一樣，剛?cè)肟跁r(shí)挺綿的，但是后勁挺大。如果說(shuō)3號(hào)是亂石穿空，驚濤拍岸，6就是洞庭波濤連天雪，長(zhǎng)島人歌動(dòng)地詩(shī)?！保?）【活動(dòng)一】精品點(diǎn)評(píng)。閱讀下面材料，根據(jù)畫(huà)線(xiàn)文字，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你在表達(dá)技巧上學(xué)到了什么。（2分）（2）【活動(dòng)二】建言獻(xiàn)策。請(qǐng)你就如何更好地傳承文化這個(gè)話(huà)題，向?qū)W校李校長(zhǎng)提一條建議你會(huì)怎么說(shuō)呢？（2分）七、（14分）閱讀下面的文字，完成24-26題薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。注:唱歌。于:向。辭歸:告辭回家；辭:告辭。餞行于郊衢:在城外大道旁給他餞行。撫節(jié):打著節(jié)拍。遏:阻止。反:通假字，通“返”，返回。24.解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。（4分）（1）未窮青之技:_ （2）遂辭歸:_（3）秦青弗止:_ （4）薛譚乃謝求反:_25.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。（2）薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。26.這個(gè)故事給你以怎樣的啟示？（6分）八、（16分）閱讀下面的文字，完成2731題許鹿?；貞涏嚰谙儒X(qián)學(xué)森召見(jiàn)鄧稼先說(shuō):“中國(guó)要放一個(gè)爆竹，要當(dāng)你來(lái)做這個(gè)打爆竹?！碑?dāng)晚，鄧回去后與夫人通宵不眠。他只說(shuō)，要去干一件工作:“從今以后我的生命就交給了這個(gè)工作。家中的事和兩個(gè)孩子我是不能管了?！庇幸惶煸S德珩問(wèn)嚴(yán)濟(jì)慈:“是誰(shuí)為中國(guó)造出的原子彈？”嚴(yán)哈哈大笑，說(shuō):“你去問(wèn)你的女婿吧?！编嚢聪铝嗽訌椘鸨陌粹o，一切就緒了。這時(shí)一輛吉普開(kāi)到他辦公室門(mén)口，來(lái)人交給他一張上海機(jī)票、一封母親病危的電報(bào)。其實(shí)母親早就病危。但這時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)才告訴他，并安排他。鄧立即登車(chē)登機(jī)，去上海醫(yī)院看望老母。聽(tīng)此，我想起“岳母刺字”。鄧夫人許鹿希說(shuō):“請(qǐng)告訴中國(guó)人民可以放心了，沒(méi)有人再會(huì)來(lái)轟炸我們了，我們可以和平地生活、學(xué)習(xí)、建設(shè)。中國(guó)已達(dá)到了核極限，是世界幾大核工業(yè)國(guó)之一。”鄧稼先他們，是一代人完成了別國(guó)五代科學(xué)家的任務(wù)，一口氣從原子彈干到中子彈，到氫彈，到電腦模擬的核極限的。中國(guó)的國(guó)力，尤其經(jīng)過(guò)“文革”，如果再分代的話(huà)，根本就沒(méi)有時(shí)間達(dá)到現(xiàn)在這樣的國(guó)防水平了。鄧稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中國(guó)不能搶在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成核極限的試驗(yàn)，那么就會(huì)“被禁”，而不能成為“大國(guó)”。所以，鄧稼先一直在搶這個(gè)時(shí)間，他忘了自己生命的時(shí)間，忘了其他一切的時(shí)間。唯記得要中國(guó)脫離挨打受欺的時(shí)間。我國(guó)是在鄧稼先逝世一周年那天爆炸了最后一顆原子彈，然后在次日宣布參加禁核的。在鄧家，我看到了張愛(ài)萍在一塊素布上題寫(xiě)的“兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取?。我想，“元?jiǎng)住钡囊馑际钦f(shuō)對(duì)中國(guó)成為當(dāng)代大國(guó)有功，而不僅僅是“軍功”。在一次原子彈爆炸失敗后，幾個(gè)單位在推卸責(zé)任。為了找到真正的原因，必須有人到那顆原子彈被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。鄧稼先說(shuō):“誰(shuí)也別去，我進(jìn)去吧。你們?nèi)チ艘舱也坏?，白受污染。我做的，我知道。”他一個(gè)人走進(jìn)了那片地區(qū)，那片意味著死亡的地區(qū)。他很快找到了核彈頭，用手把它捧著，走了出來(lái)，最后證明是降落傘的問(wèn)題。就是這一次，導(dǎo)致他后來(lái)死于射線(xiàn)之下。許鹿希說(shuō):“有些年輕的導(dǎo)演，要拍鄧稼先，要一幢別墅，兩隊(duì)警衛(wèi)。我說(shuō)，鄧稼先不是那樣的。”她說(shuō):“我此生就住這里了。這才是鄧稼先生前住的房子。這兩個(gè)沙發(fā)是楊振寧來(lái)看鄧稼先的時(shí)候坐的。他們兩人就這樣一人一個(gè)，坐在這談話(huà)?！碑?dāng)年為了歡迎楊振寧來(lái)，夫婦倆上街挑了一個(gè)床單，就是現(xiàn)在鋪在床上的那個(gè)，是單色的“十大建筑”鄧稼先喜歡這一個(gè)，就決定買(mǎi)了。這張桌子就是鄧稼先回來(lái)工作的桌子。那封信就是在這兒寫(xiě)的。（節(jié)選自西南聯(lián)大啟示錄總編導(dǎo)手記）27.為什么要寫(xiě)許德與嚴(yán)濟(jì)慈的對(duì)話(huà)？（3分）28.從文中你能看出鄧稼先是個(gè)怎樣的科學(xué)家？（至少寫(xiě)出三點(diǎn)）（3分）29.課文鄧稼先中有這樣一句贊揚(yáng)鄧稼先的話(huà):“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！闭?qǐng)從上文中找出能具體體現(xiàn)這句話(huà)的事例。（3分）30.你知道“岳母刺字”的故事嗎？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)聯(lián)想到“岳母刺字”。（3分）31.當(dāng)今社會(huì)上流傳著這樣一句俗話(huà):“造原子彈的不如賣(mài)茶葉蛋的”，在這篇文章中也透露出鄧稼先這樣一個(gè)對(duì)國(guó)家做出杰出貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家家庭生活條件很簡(jiǎn)陋的信息。對(duì)此，你有什么想法？（4分）九、作文（40分）32.閱讀下面的文字，按要求作文。人生就像是一條路，漫長(zhǎng)而曲折。走過(guò)平坦的大道，能感受到一路順風(fēng)的暢快；走過(guò)崎嶇的小路，能感受到跋山涉水的艱難。雖有苦有甜，但我們畢竟走過(guò)。請(qǐng)以“我畢竟走過(guò)”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求:內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等，如果需要，請(qǐng)用“”代替。參考答案及解析1.B 解析:B.有誤，“醞釀”的“釀”讀“ning”。2.B 解析:洗耳恭聽(tīng)；恭恭敬敬地認(rèn)真聆聽(tīng)。多用作敬辭。這里不符合語(yǔ)境。3.B 解析:根據(jù)事情的發(fā)展排列。4.A 解析:B.有誤，成分殘缺，應(yīng)在“里程碑”的后面加“意義”；C.有誤，不合邏輯，“縮小”不能用倍數(shù)；D.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，“廣泛”應(yīng)放在“關(guān)注”前面。5.C 解析:C.直接引用，感嘆號(hào)放在后引號(hào)內(nèi)。6.A 解析:B有誤，魯智深是水滸傳的人物。C.有誤，負(fù)荊請(qǐng)罪不是三國(guó)故事。D.有誤，小紅帽是格林兄弟的作品。7.D 8.C 9.B 10.A11.B 解析:B項(xiàng)使用了比喻修辭；其他三項(xiàng)是擬人修辭。12.D 解析:D項(xiàng)通讀文段可知，對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，園中所有事物都有吸引力。13.C14.A 解析:A.當(dāng)涂:當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。15.D 解析:從呂蒙的答話(huà)中可見(jiàn)他頗為自得的神態(tài)，這表現(xiàn)了他當(dāng)之無(wú)愧的坦然態(tài)度，表明了他才略長(zhǎng)進(jìn)之快之大。并沒(méi)有體現(xiàn)出他的得意揚(yáng)揚(yáng)和驕傲自滿(mǎn)。16.B 解析:B項(xiàng)通讀全文可知，本文并沒(méi)有心理活動(dòng)描寫(xiě)。17.A 解析:A項(xiàng)中“邪”表示反問(wèn)語(yǔ)氣。18.C 19.B 20.D21.（1）何人不起故園情 （2）但余鐘磬音 （3）百般紅紫斗芳菲 （4）故園東望路漫漫22.花好月圓（花紅柳綠、月明風(fēng)清等） 山珍海味（山肴野、玉盤(pán)珍饈等）23.（1）示例:在說(shuō)話(huà)或?qū)懽髦幸‘?dāng)?shù)囊迷?shī)文名句，使語(yǔ)言富有內(nèi)涵和美感。（2）示例:校長(zhǎng)，您好！建議學(xué)校開(kāi)展“傳承文化伴我成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)，這對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化會(huì)有促進(jìn)作用，您看可以嗎？24.（1）盡，完 （2）于是，就 （3）勸阻 （4）道歉25.（1）（秦青）擊打著樂(lè)器，悲壯地歌唱起來(lái)，那歌聲使路邊的樹(shù)林都振動(dòng)了，使空中的飛云也停住了。（2）薛譚于是向秦青道歉，請(qǐng)求回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。（從此以后，）他一輩子也不敢再說(shuō)要回家。26.學(xué)習(xí)應(yīng)戒驕戒躁，腳踏實(shí)地，持之以恒，不能淺嘗輒止。27.可以表現(xiàn)鄧稼先嚴(yán)守國(guó)家機(jī)密的品質(zhì)。28.身先士卒、不怕?tīng)奚?、獻(xiàn)身科研事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)；生活儉樸；嚴(yán)守機(jī)密。29.忘我工作，連母親病危的事也無(wú)暇顧及。30.岳飛的母親在岳飛的背上刺上“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字，激勵(lì)岳飛掃除韃虜?！霸滥复套帧迸c鄧稼先的事跡有異曲同工之處，均可看出他們的愛(ài)國(guó)精神。31.說(shuō)得合理即可給分。注意從正確的價(jià)值觀方面判斷人的成功，不能僅僅以金錢(qián)的多少衡量人物的成敗。32.略。