全神貫注課堂教學課件ppt演示課件

“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。 ”,羅丹“那一天下午，我在羅丹工作室里學到的，比我多年在學校里學到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注?！?茨威格,他5歲上學，剛開始成績中上，后來成績越來越差，經(jīng)常受到老師和同學們的譏笑，有時還會被罰站。9歲被迫轉(zhuǎn)學，他沒有考上大學。,他是法國最著名的雕塑家，一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，他的雕塑神態(tài)生動,內(nèi)涵豐富，深受世界各國人民喜愛。他的創(chuàng)作對歐洲近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。,生字,生字,奧古斯迪·羅丹 (1840-1917）法國著名雕塑家,羅丹（18401917近代法國著名大雕塑家。他出生于一個清貧的普通職員家庭，從小就對美術(shù)發(fā)生興趣。他在學習，從事藝術(shù)學習、創(chuàng)作的同時，迫于生活，干過各種手藝，歷經(jīng)種種挫折，直到1878年他的青銅時代完成，才促使羅丹成名。他的代表作有思想者、沉思等等。羅丹還創(chuàng)作了各種形式的繪畫作品和兩本理論著述。他生前把自己的全部作品捐獻給國家，政府以此建立了羅丹博物館。,奧地利作家斯蒂芬·茨威格,他被公認為世界上最杰出的中篇小說家之一。 16歲就在刊物上發(fā)表了處女作。 他的作品匠心獨具，充滿人道主義精神,尤其是“以罕見的溫存和同情”（高爾基語）塑造了不少令人難忘的女性形象。其代表作有小說最初的經(jīng)歷馬來狂人恐懼混亂的感覺人的命運轉(zhuǎn)折點等。,25* 全神貫注,1.“全神貫注”是什么意思?2.誰全神貫注地干什么?3.他怎樣全神貫注?,學習生字,邀 摯儀 咕癡 鎖,(yo),(zhì）,（yí),(g),(ch),(su),(邀請）,（摯友）,（儀態(tài)端莊）,（嘰里咕嚕 ）,（癡笑）,（上鎖）,邀請 摯友 塑像 祝賀 杰作 誕生 端詳 打擾 異樣 激烈 吱吱 交談 徑自 猛然 抱歉 見怪 感觸 上鎖 雕塑家儀態(tài)端莊 嘰哩咕嚕 癡癡地微笑 全神貫注 莫名其妙 斯蒂芬 ·茨威格 羅丹,1、默讀課文，說說課文講了一件什么事？ 想一想課文先寫了什么，接著寫什么，再寫了什么，最后寫了什么。,小組討論,3、羅丹在藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)了怎樣的精神呢？,4、聯(lián)系實際談談對課文最后一句話的體會。,2、說說哪些地方體現(xiàn)羅丹全神貫注？,“全神貫注”是全部精神高度集中的意思。,1、課文講了一件什么事？ 課文生動地記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。充分表現(xiàn)出了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。,.,14,課文圍繞“全神貫注”寫了法國大雕塑家羅丹邀請摯友奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家做客時，由于全神貫注地雕塑作品，卻把朋友忘得一干二凈的事情。,2、默讀課文，用“_”劃出羅丹全神貫注工作的句子，并寫寫自己的感受。,只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。,a、羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話。,羅丹一會近觀，尋找細微的毛病，一會遠觀，觀察整體，一邊還自言自語，說著自己發(fā)現(xiàn)的問題。,重點語句分析,b、忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵。,羅丹忽然有了靈感，想到了比較滿意的修改方案，但又在反復推敲，仔細斟酌。,c、他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動,羅丹在緊張忙碌地修改塑像。,d、他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了。,羅丹心里只有一個念頭，就是使塑像完美，他已完全忘記了周圍的一切，連同自己的朋友也忘了，完全沉醉于他的藝術(shù)世界，到了如醉如癡的程度。,e、大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。,羅丹經(jīng)過長達一個小時全神貫注的工作，對自己修改的作品終于滿意了，感覺到輕松和高興。,2、他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了大約過了一個小時，羅丹才停下來，對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。,（1）這個句子中有兩個字最能反映羅丹“全神貫注”的樣子，請你找出來。（2）用一個四字詞語來形容羅丹的工作狀態(tài)。（3）從這里，你體會到了什么？（4）補充說話：這個時候，他忘記了            ，忘記了         ，忘記了          ，好像整個世界都已經(jīng)消失了，只剩下         。,如醉如癡、全神貫注,醉,癡,“羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話?！?這句話寫了羅丹修改時的動作和語言。這是羅丹在遠處望，近處瞧，仔細觀察，認真思考“左肩偏了點兒”該怎樣修改，嘴里還叨嘮著修改方案什么的。,“忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵?！弊⒁狻爱悩印焙汀凹ち摇眱蓚€詞語的含義和作用。,“異樣”的眼光是指不同尋常的眼光，這是通過描寫羅丹的神態(tài)，反映他想到了一個比較滿意的修改方案。“激烈的爭吵”是有可能指方案又感到不成熟，可用可不用，還在推敲之中呢。,“他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動”,“踩得吱吱響”，“不停地揮動”是通過寫腳的動作的重量大，手的動作的連續(xù)不斷，反映此刻羅丹工作的緊張和熱烈。,“一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越起勁，情緒更加激動了?！薄耙豢嚏娺^去了”，“半小時過去了”，“大約過了一個小時”,“他像喝醉酒一樣，整個世界對他來講好像已經(jīng)消失了” “對著女像癡癡地微笑，然后輕輕地吁了口氣?！?走到一座剛剛完成的塑像前，羅丹掀開搭在上面的濕布，露出一座儀態(tài)端莊的女像。,茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹祝賀又一件杰作的誕生。羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說：“??！不，還有毛病左肩偏了點兒，臉上對不起，請等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起來。,哎喲！你看我，簡直把你忘記了。對不起，請不要見怪。,喂！親愛的朋友，你怎么啦？我還在屋子里呢！,羅丹在藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)了怎樣的精神呢？,羅丹在藝術(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)出全神貫注的工作態(tài)度和對藝術(shù)執(zhí)著追求、精益求精的精神。,那一天下午，我在羅丹工作室里學到的，比我多年在學校里學到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。,聯(lián)系實際談談對課文最后一句話的體會。,這句話是茨威格對這件事的感觸。他親眼目睹了羅丹對藝術(shù)的執(zhí)著和渾然忘我的工作態(tài)度，深受啟發(fā)，進而明白了人類的一切工作要想做好，都應該像羅丹一樣全神貫注。要想把工作做好，獲得成功，就要靠這種持之以恒、不懈追求的精神。,在學校可以學到很多知識，可要把工作做好，就應該像羅丹一樣全神貫注、持之以恒、堅持不懈。,把人物寫活的方法： 1 .仔細觀察人物的一言一行，一舉一動。 2. 根據(jù)一言一行 一舉一動想象人物的心理。 3. 抓住動作語言神態(tài)心理進行細致地描寫。,操場上全神貫注的同學們,李娜全神貫注打網(wǎng)球,杜麗摘得奧運金牌,謝杏芳5-0輕取泰國,同學們?nèi)褙炞?小學生思考問題,澳大利亞隊備戰(zhàn)，內(nèi)爾全神貫注,醫(yī)護人員搶救病人,思想者,沉 思,上帝之手,加 萊 義 民,行 走 者,巴爾扎克,