七年級語文上冊 第三單元 11《論語十二章》導學案 新人教版.doc

論語十二章學習目標： 1.了解孔子與論語的相關知識，積累文言文詞語，培養(yǎng)閱讀文言文的語感。2.學習重點文言詞語，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。3.了解各則語錄的內(nèi)容。學習重點:理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、完整地表達。學習難點:感受孔子光輝的人格魅力，聯(lián)系自身實際，體會學習和修身方面的方法和道理。課時：2課時教學過程第一課時1 導入新課有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道論語，也不能算是有思想的中國人?！鞍氩空撜Z治天下”，它形象地概括了這部儒家經(jīng)典對后世的卓越貢獻。今天，就讓我們走近孔子，隨著這位“萬世師表”一起去探討學習方法，學習態(tài)度以及如何修身做人。二自學探究，請同學們課前預習，收集背景，作者等相關資料，課堂展示1.背景鏈接本文選自論語譯注。論語是一部記錄孔子及其弟子的言行的書，由若干篇章組成，內(nèi)容大多是關于學習、道德修養(yǎng)、為人處事的一般原則，都屬于語錄體。本課所選12章，一方面闡述了學習應該有謙虛好學的態(tài)度和勤學好問、實事求是的精神；另一方面闡述了溫故知新、學思結(jié)合、學以致用的學習方法，對后世的教育理論影響極大。另外，還有思想道德修養(yǎng)的問題，為人處事的原則。其內(nèi)容都與學習和為人處事有關，是孔子教育思想中最有價值的部分。它與大學中庸孟子合稱為“四書”。2.文體知識“語錄體”就是個人講話或者兩個以上的人對話的輯錄。作為一種文體，語錄體具有親切、警策、精辟的特點。論語及宋代記載程顥、程頤言行的二程遺書，均堪稱語錄體的典范。3. 作者簡介孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，春秋時魯國陬（Zu）邑（今山東曲阜東南）人。春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家。儒家學派的創(chuàng)始人。被后世統(tǒng)治者尊為“至圣”“萬世師表”，與孟子并稱“孔孟”。孔子曾大力宣傳“仁”的學說，認為“仁”即“愛人”，提出“己所不欲，勿施于人”；主張“有教無類，因材施教”，并有“學而不厭，誨人不倦”的精神。4.初讀課文，整體感知（1）多種形式朗讀課文，注重讀音和節(jié)奏。 明確：有朋/自遠方來，不亦樂乎？人/不知/而/不慍，不亦/君子乎？ 吾日/三省/吾身，為人謀/而/不忠乎？與朋友交/而不信乎？ 學/而不思/則罔，思/而不學/則殆。（2）教師范讀，強化解讀文義的方法，其余部分由學生討論交流解決。“單”變“雙”。如：學-學習，樂-快樂，溫-溫習，師-老師，思-思考，知-知道，擇-選擇第一部分 學習探究主問題1.你能默讀課文，借助課下注釋解決重點字詞，翻譯重點句子嗎？ 探究過程：第一步：自學探究 自學要求：自讀課文，結(jié)合課前的預習，找出重點字詞和句子，并進行歸類第二步：互學探究 合作要求：組長主持，4號講，3.2號補充，1號總結(jié)歸納，核定本組的重點基礎知識第三步：展學探究 展評要求：按知識的類型，4.3號展示，2號補充，1號評價，班級其他同學再評價學習支架:1.給下列加點字注音。人不知而不慍（ ） 學而不思則罔（ ） 思而不學則殆（ ） 不亦說乎（ ） 三省吾身（ ） 一簞食（ ）不逾矩（ ） 曲肱而枕之（ ） 博學而篤志（ ）2.通假字不亦說乎（ ） 吾十有五而志于（ ）3.古今異義。學而時習之（ ） 有朋自遠方（ ） 不亦君子乎（ ） 吾日三省吾（ 溫故而知新（ ） 擇其善者而從（ ）3. 一詞多義。為：可以為師矣（ ） 知：人不知而不慍（ ）為人謀而不忠乎（ ） 溫故而知新（ ）其：仁在其中矣（ ） 而：人不知而不慍（ ）其不善者而改之（ ） 溫故而知新（ ）博學而篤（ ）4. 詞類活用。吾日三省吾身（ ） 溫故而知新（ ）傳不習乎（ ） 學而時習之（ ）擇其善者而從之（ ）5.文言句式。（1） 賢哉，回也！ （2）可以為師矣 （3）人不知而不慍7. 翻譯句子。（學法指導：翻譯文言文六字訣：留.刪.補.換.調(diào).變）1.人不知而不慍，不亦君子乎？2.為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？3.不義而富且貴，于我如浮云。4.博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。5.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。6.學而不思則罔，思而不學則殆。第二課時主問題2.文章分別講了哪幾方面的內(nèi)容？請分別找出相應的句子。 探究過程：第一步：自學探究 自學要求：先概括每一章主要內(nèi)容，進而得出本文內(nèi)容圍繞學習，道德修養(yǎng)，為人處世等方面第二步：互學探究 合作要求：組長采用問答題和選擇題的方式組織4號展示，2號3號補充，1號總結(jié)。第三步：展學探究 展評要求：4號口頭展示，2號3號補充，1號黑板書寫并總結(jié)。主問題3.第八章中，孔子是怎樣形象地表述自己安貧樂道的思想和樂以忘憂的心境的？ 探究過程： 第一步：自學探究 自學要求:細品句子，結(jié)合孔子處世之道，探討其運用的手法第二步：互學探究 合作要求：組長主持，有序交流，并在書上寫上旁批第三步：展學探究 展評要求：4號結(jié)合PPT孔子的思想先展示，2號、3號補充，1號總結(jié)。其余組傾聽評價。問題梳理（1）1-4題，學生要了解論語.作者.寫作背景是什么？ （2）主問題1-3題，學生掌握文章的基礎知識，感受孔子的人格魅力。 探究過程：第一步：自學探究 自學要求：回顧整理文章的重點字詞和語句翻譯、主旨、情感。第二步：互學探究 合作要求.：組長主持，有序交流，三道主問題采用不同的合作方式第三步：展學探究 展評要求：展示分工。4號先口頭或書面展示，2號、3號補充，1號總結(jié)。其余組傾聽評價。第二部分 達標檢測基礎練習.1.填空。(1)論語是經(jīng)典之一，是記錄孔子及其弟子言行的(體裁)著作。它與合稱為四書?？鬃?，名丘，字仲尼，魯國人。我國古代偉大的家、家，儒家學派的創(chuàng)始者。(2)論語中認為能保持君子風度的一句話：(3)談“學”與“思”辯證關系的是：(4)唐太宗有一句名言，“以人為鑒，可以知得失”。由此可想到論語中的話：(5)在學習上，興趣是最好的老師，正如孔子所說：2.選出“之”字用法不同類的一項（）A.擇其善者而從之 B.學而時習之C.下車引之 D.黃鶴樓送孟浩然之廣陵3.下列句子按內(nèi)容分類正確的一項是()人不知而不慍溫故而知新，可以為師矣學而不思則罔，思而不學則殆三人行，必有我?guī)熝扇ⅲ氖换髮W而時習之逝者如斯夫，不舍晝夜吾日三省吾身不義而富且貴，于我如浮云A./ B./C./ D./4.論語中有不少語句逐漸演化并固定為成語，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語中，如“溫故知新”“不恥下問”“誨人不倦” “后生可畏”“當仁不讓” 等。本文中你還知道哪些？課外搜集一下論語其他篇目的成語，與同學分享。（二）綜合練習一.課外閱讀練習子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！弊釉唬骸安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復也?！弊迂晢栐唬骸翱孜淖雍我灾^之文也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之 文也?！薄咀⑨尅坑桑盒罩?，名由，字子路，孔子的學生。女：通“汝”，你，你們。憤：苦思冥想，仍領會不了的樣子。悱：想說又不能明確說出來的樣子。隅：角落。1解釋下列句中加點的詞。(1)孔文子何以謂之“文”也() (2)是以謂之“文”也()2請給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。(每句劃一處)(1)是 以 謂 之 “文” 也 (2)舉 一 隅 不 以 三 隅 反3翻譯下列句子。(1)知之為知之，不知為不知，是知也。(2)不憤不啟，不悱不發(fā)。4這三則語錄哪一則是論述學習態(tài)度的？哪一則是論述學習方法的？它們表明了孔子怎樣的教育思想？5孔子從哪兩個方面解釋了子貢提出的問題？這樣解釋的目的是什么？二在學完課文論語十二章后，老師為了使同學們端正學習態(tài)度，掌握正確的學習方法，專門組織了一次以“交流學習體會”為主題的座談會。請你參與進來。(1)作為主持人，你應該有一段精彩的開場白?，F(xiàn)在就請你展示出來吧！ (2)王翔同學想在座談會上用對聯(lián)的形式活躍氣氛，他給大家出了個對聯(lián)，請你對出他的下聯(lián)。上聯(lián)：時習悅，內(nèi)省樂，擇善喜下聯(lián)：_(3) 班上的張長林同學非常聰明，但就是平時學習不認真，不肯下功夫。在座談會上，請你委婉地指出他的不足，并用已學過的論語中的語錄勸勉他勤奮學習。教學反思：