七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味同步測(cè)試 新人教版.doc

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第五課 品出情感的韻味 一、選擇題 1．某中學(xué)開展千名學(xué)生簽名活動(dòng)；中學(xué)生紛紛在“拒絕抽一支煙”的橫幅上簽上自己的名字。簽名的學(xué)生 ①有辨別是非的能力 ②有獨(dú)立思考和自我控制能力 ③能夠抵制不良誘惑 ④隨波逐流，盲目從眾 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 2．情感與情緒也有區(qū)別，下列有關(guān)它們的區(qū)別說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A. 情緒是短暫的、不穩(wěn)定的 B. 情緒會(huì)隨著情境的改變而變化 C. 情感是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的 D. 情感容易變化 3．情感與情緒是相輔相成、互相影響的，下列對(duì)于情感與情緒二者之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是 ①情感與情緒緊密相關(guān)　 ②情感與情緒是有區(qū)別的 ③我們對(duì)某些人或事物的情緒隨著時(shí)間的推移就可能產(chǎn)生某種情感 ④情感與情緒的表達(dá)方式是一樣的 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 4．下面漫畫中的做法 ①會(huì)讓我們不斷獲得新的感受 ②使我們的生命更有力量 ③使周圍的世界也因我們的積極情感多一份美好 ④可以傳遞美好情感，傳遞生命正能量，用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 5．人們常說(shuō):“人在做，天在看。”天有三重:道德之天、法律之天、百姓之天。人要有敬畏之心，心中有天。得道德之天可以潤(rùn)，得法律之天可以安，得百姓之天可以樂(lè)。“人要有敬畏之心，心中有天”要求我們應(yīng) ①堅(jiān)持以人為本，維護(hù)人民利益?、趫?jiān)守法律底線，提升法治素養(yǎng) ③提高道德修養(yǎng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德?、苻饤壏饨孕?，堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 6．“我的語(yǔ)文老師很嚴(yán)厲，每次我的作文都要被要求反復(fù)修改，剛開始時(shí)真的很煩惱。但是每次她找我談修改意見時(shí)，總是那么和藹，那么語(yǔ)重心長(zhǎng)，總激勵(lì)我說(shuō)我的文筆很好，如果從哪個(gè)角度再作一些修改，文章就更完美了。她的這些激勵(lì)又讓我很感動(dòng)，所以現(xiàn)在我也變得喜歡寫作了，雖然寫了肯定要修改，但是有語(yǔ)文老師的鼓勵(lì)，我也不害怕了?！边@說(shuō)明 A. 情感影響著我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng) B. 情感是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn) C. 與老師建立情感對(duì)我們學(xué)業(yè)很有幫助 D. 反復(fù)修改讓我的作文越來(lái)越好了 7．《寧波晚報(bào)》上的一張70多年前的老照片，引起了市民的議論:你有和這張老照片一樣，帶著父母、孩子一起拍的“全家?！眴?市民周先生看到后對(duì)此最有感觸:“母親今年突然沒(méi)了，但我發(fā)現(xiàn)家里居然沒(méi)有一張可以紀(jì)念她的全家福。過(guò)去，相機(jī)是奢侈品;現(xiàn)在，全家福是奢侈品?！敝芟壬母杏|說(shuō)明 A. 情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念 B. 情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng) C. 情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知 D. 情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān) 8．下圖中，“我”對(duì)媽媽的情感變化說(shuō)明了 ①情感與我們的想象力和創(chuàng)造力有關(guān) ②情感會(huì)隨著生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展 ③人們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活 ④情感是不穩(wěn)定的、易變的 A. ②③ B. ①④ C. ①③④ D. ②③④ 9．以下自然景觀、人和事，能給我們帶來(lái)美好感受的是 ①長(zhǎng)江三峽 ②上海市普陀區(qū)水電修理工徐虎 ③印度洋海嘯 ④禽流感 ⑤我國(guó)建設(shè)杜會(huì)主義和諧社會(huì) A. ①② B. ③④⑤ C. ①②⑤ D. ①③⑤ 10．對(duì)漫畫理解正確的是 ①安全感屬于基礎(chǔ)性情感 ②安全感影響著人們的情緒 ③每個(gè)個(gè)體的安全感存在差別 ④身體健康，安全感就會(huì)增加 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 11．著名鋼琴家傅聰經(jīng)常足不出戶，一整天練習(xí)鋼琴指法。父親傅雷建議他要多走進(jìn)博物館、大自然，或多看一些古典著作，或多與他人交流，這樣有利于 A. 獲得更多美好的情感體驗(yàn)，豐富生活 B. 傳遞美好情感，傳遞正能量 C. 更好地調(diào)控情緒，減少負(fù)面影響 D. 克服閉鎖心理，樂(lè)觀向上 12．“我們?cè)e(cuò)過(guò)海洋，但我們不能再錯(cuò)過(guò)太空”。正是抱著這樣一種矢志報(bào)國(guó)的責(zé)任感，一代代航空人，艱苦創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)航空事業(yè)的跨越式發(fā)展。對(duì)此理解不正確的是 A. 我們參與社會(huì)事務(wù)離不開責(zé)任感、勝任感 B. 情感是人最基本的需求 C. 深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知 D. 情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng) 13．七年級(jí)（2）班的同學(xué)對(duì)“培育高尚情感”問(wèn)題有以下觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是 ①小軍：高尚情感是天生的，不用培養(yǎng) ②小紅：我們可以通過(guò)感受和體驗(yàn)培育高尚情感 ③小明：我們要通過(guò)追求正義、善良和道德培育高尚情感 ④小偉：我們可以通過(guò)欣賞美的事物培育高尚情感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14．習(xí)近平總書記在紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上發(fā)表重要講話，提出“長(zhǎng)征永遠(yuǎn)在路上”，在全國(guó)各地干部群眾中引起強(qiáng)烈反響。他們表示，心中有信仰，腳下有力量，在今后的工作和學(xué)習(xí)中將繼承和弘揚(yáng)偉大長(zhǎng)征精神，在新的長(zhǎng)征路上繼續(xù)奮勇向前。這表明 A. 在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求 B. 情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累發(fā)展 C. 豐富深刻的情感有助于我們更加全面地觀察事物 D. 情感影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng) 15．遼寧衛(wèi)視真人秀節(jié)目《歸來(lái)》，客觀地反映了一些留守兒童因情感缺失，變得自卑、霸道、暴力、花錢大手大腳、沉迷網(wǎng)絡(luò)等生活現(xiàn)狀。你對(duì)這些留守兒童的正確建議是 ①體味美好情感，堅(jiān)決遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)?、谂囵B(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，獲得美好的情感體驗(yàn)　③多讀書提升自己道德情操?、芤鲆粋€(gè)自愛的人，拒絕參加任何活動(dòng) A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 二、簡(jiǎn)答題 16.人非草木，孰能無(wú)情?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界，關(guān)注自己的情感狀態(tài)，不斷創(chuàng)造、積累美好的情感體驗(yàn)，向他人傳遞情感正能量，會(huì)讓我們的生命更有意義。 (1)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)哪些情感是美好的? (2)這些美好的情感是如何產(chǎn)生的? (3)我們通過(guò)哪些方式可以獲得美好的情感? (4)我們應(yīng)怎樣傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量? 17．習(xí)近平總書記在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上發(fā)表重要講話時(shí)指出，“長(zhǎng)征這一人類歷史上偉大壯舉，留給我們最寶貴的精神財(cái)富，就是中國(guó)共產(chǎn)黨人和紅軍將士用生命和熱血鑄就的偉大長(zhǎng)征精神”，生動(dòng)闡釋了長(zhǎng)征精神跨越時(shí)空的時(shí)代價(jià)值。 為了讓同學(xué)們了解祖國(guó)歷史，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)熱情，某實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織了一次愛國(guó)主義教育主題班會(huì)活動(dòng)。 (1)請(qǐng)你為這次主題班會(huì)設(shè)計(jì)—句簡(jiǎn)短的宣傳語(yǔ). （2）開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)，會(huì)增強(qiáng)青少年學(xué)生的哪些情感體驗(yàn)？ （3）在日常生活中，我們?cè)撊绾蝹鬟f情感正能量？ （4）你知道情感與情緒之間的關(guān)系嗎？請(qǐng)寫下來(lái)。 18．早晨，看著媽媽忙碌的身影，吃著營(yíng)養(yǎng)的早餐，小明心理暖滋滋的，很是感動(dòng)。課間操升國(guó)旗時(shí)，伴隨著嘹亮的國(guó)歌聲，鮮艷的五星紅旗冉冉升起，小明務(wù)必崇敬。英語(yǔ)課上，老師公布了昨天的測(cè)試成績(jī)，表?yè)P(yáng)小明踏實(shí)努力，小明給自己點(diǎn)贊！晚上看電視新聞，曝光了山寨版核桃露、杏仁露等飲料欺騙消費(fèi)者，小明甚是憤怒。 （1）在上述生活片段中，小明有哪些情感體驗(yàn)？ （2）美好的情感讓內(nèi)心世界更豐富，我們可以通過(guò)哪些方式創(chuàng)造正面的美好情感體驗(yàn)？ 19．陜西咸陽(yáng)一名快遞員剮蹭路邊轎車，主動(dòng)留下聯(lián)系方式；浙江樂(lè)清一名兒童開車門時(shí)碰到相鄰車輛，家長(zhǎng)留字條致歉。這兩起“剮蹭”事件的當(dāng)事人都得到了車主的諒解，受損車主均未要求賠償。 (1)上述兩起“剮蹭”事件各自傳遞出什么情感正能量？ (2)請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)。 參考答案 1-15 BDADA，AAACA，ABDDB 16．(1)感受到教師工作的偉大，對(duì)老師充滿了尊敬與感恩的情感是美好的 (2) 是隨著自己生活經(jīng)歷的不斷積累、發(fā)展逐漸感受到的，是在日常生活的交流中感受到的。 (3) 我們可以通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。 (4) 我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境，在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感傳遞生命的正能量。如在與人交往中做到講文明、注意禮貌禮儀、尊重、關(guān)愛、寬容、 17．（1）弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，共建和諧校園．（2）自豪感、責(zé)任感、愛國(guó)情感、正義感等．（3）①在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境；②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴．在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；③我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好．（4）①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的，不穩(wěn)定的。會(huì)隨著情境的變化而變化，情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化，逐漸積累，相對(duì)穩(wěn)定。 18．(1)看到媽媽做家務(wù)的辛勞，小明感受到媽媽對(duì)自己的愛，體驗(yàn)到了幸福感，感恩媽媽之情油然而生。國(guó)歌奏咆，注目國(guó)旗，唱起國(guó)歌，小明的愛國(guó)情感在胸中升騰。得到老師的表?yè)P(yáng)，點(diǎn)贊自己，小明體驗(yàn)到了成就感?？吹较M(fèi)者遭受欺騙很憤怒，小明充滿了正義感。 (2)完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)。幫助他人。走進(jìn)博物館或大自然。欣賞藝術(shù)作品。 19．(1)郵遞員、家長(zhǎng)的行為體現(xiàn)了誠(chéng)信品質(zhì)和責(zé)任感；受損車主諒解了當(dāng)事人，傳遞出的是寬容和友善。 (2)①在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，讓我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。