九年級科學(xué)上冊 第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 第2節(jié) 機(jī)械能 第2課時 動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化導(dǎo)學(xué)案浙教版.doc

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第2課時　動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化 教 材 解 讀 　動能和勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能。本課時主要學(xué)習(xí)動能和勢能間的相互轉(zhuǎn)化，在動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的過程中，若沒有能量損耗，則機(jī)械能守恒 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 　1.能描述動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的過程 2.會應(yīng)用能的轉(zhuǎn)化原理解釋相關(guān)現(xiàn)象 3.知道在動能和勢能的轉(zhuǎn)化過程中，如果沒有能量損失，則機(jī)械能守恒 過程與方法 　 　聯(lián)想動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的情景，體會轉(zhuǎn)化過程中能量的變化 情感、態(tài)度 與價值觀 　通過學(xué)習(xí)，體會能量間不是孤立的，而是相互聯(lián)系的 重點(diǎn)難點(diǎn) 　重點(diǎn)：描述動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的過程　 難點(diǎn)：利用動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化原理解釋相關(guān)現(xiàn)象 　 重難點(diǎn)處理策略　 　重點(diǎn)方面：描述動能和勢能相互轉(zhuǎn)化時，關(guān)鍵要抓住影響各種能大小的因素 　難點(diǎn)方面：要理清情境中各種形式的能，然后根據(jù)實(shí)際情況解釋相應(yīng)現(xiàn)象 探究點(diǎn)一　動能和勢能的轉(zhuǎn)化 [情景展示] [問題探究] 結(jié)合圖片內(nèi)容，你知道動能和重力勢能之間有怎樣的關(guān)系嗎？ [思考交流] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 動能和重力勢能在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。 [課堂速記]______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [繼續(xù)探究] 物體的動能和彈性勢能可以相互轉(zhuǎn)化嗎？把上緊發(fā)條的玩具車放置在水平桌面上，玩具車由靜止開始加速跑動，此過程中說明了什么？ [思考交流] _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 物體的動能和彈性勢能也可以相互轉(zhuǎn)化。上緊發(fā)條貯存了彈性勢能，當(dāng)把玩具車放置在水平桌面上時，玩具車由靜止開始加速跑動，此過程中，彈簧的彈性勢能轉(zhuǎn)化為玩具車的動能。 [課堂速記]_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點(diǎn)二　機(jī)械能守恒 [情景展示] [問題探究] 結(jié)合人造地球衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運(yùn)動的示意圖說明什么是機(jī)械能守恒及機(jī)械能守恒的條件？ [思考交流] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 動能和勢能之和稱為機(jī)械能。大量事實(shí)表明，動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。如果只有動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能的總量不變，或者說，機(jī)械能守恒。 [課堂速記]_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________