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2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教案(2)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) (人教新課標(biāo)六年級上冊)

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2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教案(2)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) (人教新課標(biāo)六年級上冊)

2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教案(2)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) (人教新課標(biāo)六年級上冊)主備人:孫菲 教學(xué)內(nèi)容: 教材第10頁的內(nèi)容及練習(xí)二的第3、5、6題。 教學(xué)目標(biāo): 1、創(chuàng)設(shè)自主探索的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生在合作交流、嘗試練習(xí)、歸納領(lǐng)悟等過程中,理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算法則,學(xué)會分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡便計算。 2、通過組織學(xué)生進(jìn)行遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的類推、歸納能力。 3、通過一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性事例,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。 教學(xué)重點: 理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。 教學(xué)難點: 推導(dǎo)算理,總結(jié)法則。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 1、計算下列各題并說出計算方法。 、上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù),說一說分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。 3、口頭列式。 強(qiáng)調(diào):求一個數(shù)的幾分之幾是多少,要用乘法計算。 二、教學(xué)實施 1、教學(xué)例3 (1)出示條件和問題: 每小時粉刷這面墻的,小時粉刷這面墻的幾分之幾? (2)提問:通過已知條件和問題,你知道了什么? 引導(dǎo)學(xué)生說出:每小時粉刷是工作效率,小時是工作時間,這道題是求工作總量。 (3)根據(jù)公式“工作效率工作時間工作總量”, 學(xué)生列式: 2、探究計算方法。 (1)提問:等于多少?(學(xué)生可能會說出得。) 追問:你是怎么算的? 學(xué)生可能只是說出結(jié)果,但不能清楚地說出算理。 (2)理解算理。 提問:表示什么意思呢?(求的是多少。) 老師:請同學(xué)們拿出一張紙,用它表示這面墻,涂出它的。 學(xué)生動手折紙。 老師:涂色部分占這張紙的幾分之幾?() 提問:的怎樣表示? 啟發(fā):再折一折,把5份中的1份再平均分成幾份?(4份) 學(xué)生再動手折紙,用不同的顏色表示出的。 提問:的占這張紙的幾分之幾? 板書:的是。 一、總結(jié)算法。新課標(biāo)第一網(wǎng) 提問:應(yīng)該怎樣計算? 引導(dǎo):分母5和分母4相乘的積作新分母,分子1和分子1相乘的積作新分子。 板書: =。 問題:用這種方法我們再來計算一下小時粉刷多少呢? 讓學(xué)生用前面的方法涂色、推導(dǎo)、計算,自主解決問題。 提問:等于多少?表示什么意思? (乘表示的是。) 追問:你是怎樣算的? 質(zhì)疑:分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣計算? 歸納:分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),用分母與分母相乘的積作分母,分子與分子相乘的積作分子。 三、練習(xí): 做練習(xí)二第5題。 四、作業(yè): 做練習(xí)二第3、6題。五、課堂小結(jié)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計算方法。 (1)意義:分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),表示求這個數(shù)的幾分之幾是多少。 (2)計算法則:分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),用分子乘分子,分母乘分母。

注意事項

本文(2009-2010學(xué)年度上學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教案(2)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) (人教新課標(biāo)六年級上冊))為本站會員(letao****18521)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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