九年級物理全冊第十八章第四節(jié)焦耳定律導學案無答案 新人教版(1).doc
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焦耳定律 學習目標: 1.了解電流具有熱效應; 2.掌握焦耳定律的探究過程,理解電熱跟電流、電阻、通電時間有關; 4.能正確選擇公式進行簡單計算. 學習重點: 知道電流具有熱效應;能正確選擇公式進行簡單計算. 學習難點: 掌握焦耳定律的探究過程,理解電熱跟電流、電阻、通電時間有關 【課前預習】 1、什么是電流的熱效應? 2、回答問題 (1)同一電爐絲,接入220v電路中,通電5分鐘和通電10分鐘,哪種情況放出的熱量多? (2)同一電爐絲,接入200v電路和220v電路中,通電時間相同,哪種情況放出的熱量多? (3)不同電爐絲,都接入220v電路中,通電時間相同,哪種情況放出的熱量多? 3、什么是焦耳定律?公式是什么? 4、生活中人們利用電熱的例子: 防止電熱的例子: 【引入】獨立思考以下三個問題,用語言或圖形表述出 1、日常生活你知道電流通過時導體會發(fā)熱,你能列舉幾個這樣的事例嗎? 2、很多電動機都帶有電風扇,電視機、電腦主機后面有很多孔,干什么用呢? 3、熱量的多少除了直接感知外,你還能想到別的判斷方法嗎?試試看 【展示交流】小組內交流,若小組內的意見不統(tǒng)一,請?zhí)岢鰜怼? 【自主學習】閱讀課本的相關內容,回答下列問題。 1、生活中很多火災都和用電有關,想要安全,你給的合理化建議是: 2、課本探究電熱時是如何顯現(xiàn)的?和你設計的一樣嗎?哪種方案更好? 3、探究電熱與電阻的關系時,要保持哪些量不變?怎樣做到的?實驗結論為: 4、探究電熱與電流的關系時,要保持哪些量不變?怎樣做到的?實驗結論為: 【展示交流】在組內展示質疑,如果還有不清楚的地方,請其他小組來幫忙解決。 【互學探究】請認真閱讀教材,仔細研究課本例題,獨立完成下列問題,有疑問的可以請教同組成員。 1、焦耳定律:電流通過導體產生的熱量跟 成正比,跟 成 ,跟 成 。用公式表示為 2、在什么條件下電熱與電流所做的功相等?這個條件下求電熱還有哪些公式?你能嘗試著去推導一下嗎? 3、請認真研讀課本上的例題,告訴同學們解答電熱問題時一定要注意的細節(jié): 4、討論解決課本 的“想想議議”,你們小組的解釋為: 5、結合書本和生活實際,談談電熱都有哪些利用和危害 【展示交流】1、小組展示以上幾個問題,然后小組長要求組員在小組內站起來討論交流。 2、小組長派代表給大家展示,并說出做這些題應該注意的事項。 3、其他小組對展示的解答直接進行質疑,并分享自己的見解。 4、老師對學習情況進行評價或者對內容做強調講解。 【課堂練習】 1.如圖所示,下列電器中不是應用電流熱效應工作的是( ) A. 電風扇 B.電熨斗 C.白熾燈 D.電飯鍋 2.電爐絲通電后熱得發(fā)紅,而跟電爐絲連接的銅導線卻不怎么熱,這是因為( ) A.通過電爐絲的電流比通過銅導線的電流大 B.銅導線的電阻小,因而產生的熱量少,而電爐絲電阻大產生的熱量多 C.銅導線有絕緣層,所以不怎么熱 D.銅導線比電爐傳熱快,所以不容易熱 3.有兩根阻值分別為的電阻絲,分別采用下圖所示的四種方法接在同一電源上后,相同時間內產生的熱量最大的是 4、如圖13-19中甲所示是用來研究焦耳定律的實驗裝置: 圖13-19 (1)實驗采用的是_____________研究方法,實驗的設計原理是根據(jù)電流的_________效應。 (2)選用圖乙中第一組電阻來進行實驗,接通電路一段時間,比較兩瓶中的煤油____上升得高。我們可以推測:在通電時間相同、通過電流相等的情況下________越大放熱越多。這個實驗是控制_________、_________兩個物理量不變,來研究___________和________兩個物理量的關系。 (3)選用圖乙中第二組電阻來進行實驗,分別在通電時間相同時,調解滑動變阻器,加大電流,發(fā)現(xiàn)電流越大,電阻絲放熱越___________,說明___________________。 5.一只烘干箱,當通過的電流是5安時,每分鐘產生的熱量是6.6104焦,求該烘干箱發(fā)熱體的電阻和功率?工作5小時用幾度電?- 配套講稿:
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