0~3歲嬰幼兒家庭教育的多元化指導(dǎo)ppt課件
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0~3歲嬰幼兒家庭教育的多元化指導(dǎo),1,一、問題的提出,腦科學(xué)研究表明,人生最初的36個(gè)月是大腦迅速成長的時(shí)期,也是影響人一生發(fā)展的重要時(shí)期。如何讓嬰幼兒在一個(gè)輕松、愉悅、科學(xué)的環(huán)境里健康成長的重要性已日益凸顯出來。,2,一、問題的提出,我區(qū)0~3歲嬰幼兒領(lǐng)養(yǎng)狀況 (2001.9~2004.8),3,一、問題的提出,0~3歲嬰幼兒家長學(xué)歷情況,4,一、問題的提出,看護(hù)0~3歲嬰幼兒的人員接受家庭教育情況,,,,看護(hù)0~3歲嬰幼兒的人員(父母、祖輩、保姆)都是散居的,原有社區(qū)承擔(dān)的家庭教育指導(dǎo)形式已不能滿足家長的需求。因此,必須加大教育等部門介入力度,以完善指導(dǎo)體制。,5,二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式,(一)、多元化指導(dǎo)模式的組織,6,二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式,(一)、多元化指導(dǎo)模式的組織,7,二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式,(一)、多元化指導(dǎo)模式的組織,8,二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式,(二)??? 多元化指導(dǎo)模式的形式,長寧區(qū)域內(nèi)共有十個(gè)社區(qū),由于每一社區(qū)所處的地段、文化背景、居住人員等各不相同,形成了社區(qū)各自固有的特點(diǎn)。,不同的指導(dǎo)內(nèi)容,使指導(dǎo)更具有效性和針對(duì)性。,9,二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式,(二)???多元化指導(dǎo)模式的形式,新華社區(qū)指導(dǎo)站--保姆培訓(xùn)班,10,二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式,(二)???多元化指導(dǎo)模式的形式,虹橋社區(qū)指導(dǎo)站---家長交流小組和親子手工班 家長交流小組:該社區(qū)65%以上的居民鄰里之間比較熟悉,且大多數(shù)為虹橋機(jī)場(chǎng)的職工,重視子女教育,常常聚在一起交流育兒心得。指導(dǎo)站引領(lǐng)家長開展小組交流活動(dòng)。,11,二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式,(二)???多元化指導(dǎo)模式的形式,虹橋社區(qū)指導(dǎo)站 親子快樂屋:該社區(qū)35%的居民處于程橋周邊地區(qū),文化程度偏低,他們注重具體的教育方法和操作步驟,對(duì)教育理論不屑一顧,并向指導(dǎo)站提出是否可以開展一些教寶寶折紙、畫畫的班。指導(dǎo)站引領(lǐng)家長開展“親子快樂屋”活動(dòng)。,12,二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式,(二)???多元化指導(dǎo)模式的形式,新涇鎮(zhèn)和北新涇社區(qū)指導(dǎo)站--“送教下社區(qū)-快樂大篷車”活動(dòng) 。,13,二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式,(二)???多元化指導(dǎo)模式的形式,周橋社區(qū)指導(dǎo)站---該社區(qū)居民喜歡與專家面對(duì)面進(jìn)行交流經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)這一特點(diǎn),周橋社區(qū)指導(dǎo)站通過開設(shè)家長與專家對(duì)話、專題小組討論、焦點(diǎn)問題與情景表演、家長隨筆與專家點(diǎn)評(píng)等形式的家教課堂,以提高家長科學(xué)育兒的水平。,14,二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式,(二)???多元化指導(dǎo)模式的形式,類似事例還有很多,這種順應(yīng)社區(qū)文化背景,分層指導(dǎo)的方法由于具有針對(duì)性,符合社區(qū)本身固有的特點(diǎn),因此深受家長的喜愛和好評(píng).,15,二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式,(三)???多元化指導(dǎo)模式的內(nèi)容,基礎(chǔ)指導(dǎo)內(nèi)容: 以飲食、睡眠、衛(wèi)生等生活照料方面為主的內(nèi)容。如嬰幼兒的輔食添加。嬰兒入睡困難,夜間哭鬧怎么辦?寶寶撿地上東西吃怎么辦?等等。,16,二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式,(三)???多元化指導(dǎo)模式的內(nèi)容,基礎(chǔ)指導(dǎo)內(nèi)容: 有關(guān)嬰幼兒常見病防治,意外傷害預(yù)防等保健護(hù)理方面的內(nèi)容。如秋夏之交嬰幼兒疾病的預(yù)防。寶寶意外脫臼時(shí)的家庭護(hù)理等。,17,二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式,(三)???多元化指導(dǎo)模式的內(nèi)容,基礎(chǔ)指導(dǎo)內(nèi)容: 有關(guān)嬰幼兒的動(dòng)作發(fā)展、智力開發(fā)、社會(huì)性行為培養(yǎng)等早期教育方面的內(nèi)容,18,二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式,(三)???多元化指導(dǎo)模式的內(nèi)容,特需指導(dǎo)內(nèi)容:,父母為海外留學(xué)的寶寶最需要什么樣的愛?為什么我的寶寶不合群?等等,19,三、開展0~3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)的成效,(一)提高家長科學(xué)育兒的能力,,20,三、開展0~3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)的成效,(二)通過多元化指導(dǎo)模式的干預(yù),促進(jìn)了0-3歲嬰幼兒身心各方面健康發(fā)展,,21,三、開展0~3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)的成效,(三)??? 建立了一支專業(yè)化的指導(dǎo)員隊(duì)伍,22,三、開展0~3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)的成效,(四)?? 指導(dǎo)人員管理機(jī)制日趨完善,,23,四、思考,(一)社區(qū)0~3歲嬰幼兒多元化指導(dǎo)成功的關(guān)鍵,是要提升指導(dǎo)站的品牌,24,四、思考,(二)?指導(dǎo)要針對(duì)對(duì)不同社區(qū)和不同家庭的特點(diǎn)。,25,長寧區(qū)嬰幼兒家庭教育課題組,2004年10月20日,26,謝 謝請(qǐng)多指教,27,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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