2020版高中語文 第四單元 第7課《儒林外史》匡超人學(xué)案（含解析）新人教版選修《中國小說欣賞》.docx

第7課儒林外史匡超人學(xué)習(xí)重點1記：掌握本文的字音、字形、詞語及儒林外史中的名言警句。2讀：品讀課文，分析作者是如何塑造匡超人這一人物形象的。3練：學(xué)習(xí)運用細節(jié)描寫刻畫人物的方法。4寫：運用細節(jié)描寫寫一個片段，刻畫一個人物形象。一、誦記名言警句儒林外史中的名言警句1清官難斷家務(wù)事。2醫(yī)家有割股之心。3三十年河?xùn)|，三十年河西。4天上神仙府，人間宰相家。5讀書好，耕田好，學(xué)習(xí)便好；創(chuàng)業(yè)難，守城難，知難不難。6以仁義服人，何人不服。7三年清知府，十萬雪花銀。二、了解文學(xué)常識1作者簡介吳敬梓(17101754)，字敏軒，號文木老人，安徽全椒人，出身于官宦家庭。他的父親為人清正耿直，不以功名為重，對吳敬梓有著深刻影響，吳敬梓自幼聰穎異常，20歲時中秀才。父親死后，因其不善經(jīng)營，家產(chǎn)揮霍俱盡。后又屢試不第。33歲，他移家南京，開始了賣文生涯。36歲時，安徽巡撫薦以應(yīng)博學(xué)鴻詞科，以病不赴。40歲后生活陷入窘境，靠友人接濟度日。由富轉(zhuǎn)貧的生活經(jīng)歷使其飽嘗世態(tài)炎涼，對現(xiàn)實有較清醒的認(rèn)識。著有儒林外史和文木山房集等。2相關(guān)鏈接儒林外史全書的故事情節(jié)雖沒有一個主干，可是有一個中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教，批判因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會風(fēng)氣。選文中的匡超人在馬二先生的訓(xùn)導(dǎo)下，逐漸熱衷功名，并且到京城攀高結(jié)貴，停妻再娶，作者通過一系列的人物活動，揭示了八股文、科舉制度是怎樣使一些樸實的年輕人逐漸墮落為追求名利的庸人，甚至變成了忘恩負義的無賴的，斗爭矛頭直指封建科舉制度和封建禮教。儒林外史從第十五回“葬神仙馬秀才送喪思父母匡童生盡孝”開始，第十六回“大柳莊孝子事親樂清縣賢宰愛士”，第十七回“匡秀才重游舊地趙醫(yī)生高踞詩壇”，第十八回“約詩會名士攜匡二訪朋友書店會潘三”，第十九回“匡超人幸得良朋潘自業(yè)橫遭禍?zhǔn)隆?，加上?jié)選的第二十回“匡超人高興長安道牛布衣客死蕪湖關(guān)”，集中敘述了匡超人的生平行事。八股選家馬二先生為騙子洪憨仙送葬歸來，途中碰到匡超人。由此，故事轉(zhuǎn)到匡超人身上?？锍肆髀渌l(xiāng)，無以謀生，只能沿街拆字，馬二先生資助他盤纏回鄉(xiāng)，并教誨一番“文章舉業(yè)”“顯親揚名”的道理?；剜l(xiāng)之后，匡超人盡心侍奉父母，“早半日做生意，夜晚伴父親，念文章”。其孝心與苦讀精神感動了偶然經(jīng)過的知縣，在他的提攜下，匡超人先后中了秀才和舉人。后來知縣被審，他惟恐禍及自己，在潘保正的幫助下，來到杭州。先與景蘭江、浦墨卿、趙雪齋等一幫所謂“名士”往來聚會，互相唱和。后碰到潘保正所推薦的潘三，得其照顧，頗賺了一些銀子，又在潘三的幫助下娶了妻。接下來就是節(jié)選部分。第二十一回“冒姓字小子求名念親戚老夫臥病”，寫的是牛浦郎在庵里念詩，趁和尚下鄉(xiāng)念經(jīng)，偷看牛布衣詩稿，喜出望外，想在同姓“?！弊稚献鑫恼?。于是請郭鐵筆刻了“牛浦之印”“布衣”陰陽二方圖章。卜老爹將外甥女嫁與牛浦郎。一日牛浦郎討賒賬路過庵前見幾匹馬在庵門口，便大著膽進去看，原是老和尚的學(xué)生做了京里九門提督，現(xiàn)齊大人請老和尚到報恩寺去做方丈。老和尚將庵中之事托于牛浦郎就走了。牛浦郎的祖父見店里生意一日不如一日，氣出病來，不久歸天，卜老爹幫辦了后事。牛浦郎從墳上回來，要棺材錢的，要布錢的都來了，只得把間半房子典給屯浮橋上抽閘板的閘牌子，小兩口兒搬到卜老爹家去住。三、夯實基礎(chǔ)知識1字正音準(zhǔn)(1)單音字可憎(zn)躊躇(chuch)誥命(o)盤桓(hun) 裝奩(lin) 衣衾(qn)裝殮(lin) 戛然而止(ji)(2)多音字拗揣冠橫(3)辨形組詞2涵詠詞義(1)詞義理解肄業(yè)：a.修業(yè)，學(xué)習(xí)(課程)。b.(學(xué)生)沒有達到畢業(yè)年限或程度而離校停學(xué)。無所不為：沒有什么不干的，指什么壞事都干。光天化日：大家看得很清楚的地方。冠冕：a.古代帝王、官員戴的帽子。b.冠冕堂皇，體面。(2)近義詞辨析刻不容緩迫在眉睫辨析這兩個成語都形容非常緊急。其中，“刻不容緩”側(cè)重于不容拖延，可用于形容客觀的形勢緊急，也可以形容主觀的要求迫切；而“迫在眉睫”側(cè)重于已在眼前，只能形容客觀的形勢緊迫。例句a樓市提案各有各的理，多數(shù)認(rèn)為抑制房價刻不容緩。b東南沿海地區(qū)出現(xiàn)的“民工荒”現(xiàn)象，說明我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級已經(jīng)迫在眉睫。顧名思義望文生義辨析兩個成語都是連動結(jié)構(gòu)，但意義差別很大。顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。望文生義：不懂某一詞句的正確意義，只從字面上去附會，做出錯誤的解釋。后者有明顯的貶義色彩。例句a桂花蟬，顧名思義，想是香味如桂花，或因桂花開時乃有，未詳。b這幾天“智運會”三個字頻繁地出現(xiàn)在媒體上，一些不明就里的人容易望文生義，把它和殘疾人聯(lián)系在一起。四、速讀感知課文初讀課文，簡要復(fù)述故事情節(jié)。答：_答案文章節(jié)選部分主要寫了匡超人發(fā)跡(收到來信、參加科舉)、潘三遭禍(被抓)、探視刑房匡超人騙妻進京、停妻娶妻回鄉(xiāng)取結(jié)、厚葬妻子拒探潘三、路遇牛布衣等情節(jié)。一、重點突破1課文節(jié)選部分中的匡超人，已經(jīng)由一個心地善良的青年墮落成無恥之徒，他的無恥行為是通過哪些具體事情反映出來的？表現(xiàn)了其怎樣的性格特點？閱讀課文后，完成下面的表格。匡超人無恥行為對自己行為的開脫辯解(語言、心理描寫)人物性格對待家人的態(tài)度對待儒林舊友的態(tài)度恬不知恥自夸答案匡超人無恥行為對自己行為的開脫辯解(語言、心理描寫)人物性格對待家人的態(tài)度不顧夫人肯否，執(zhí)意送她去鄉(xiāng)下“這些事，也有兩件是我在里面的如何了得”“你有所不知。有甚么不快活？”急功近利隱瞞婚史，與辛小姐再結(jié)夫妻“戲文上說這有何妨！”敗德喪行聞夫人之死，要母親、兄長爭名分“他是個誥命夫人，到家請會畫的不可自己倒了架子?！惫蚜r恥對待儒林舊友的態(tài)度聞潘三入監(jiān)，怕承擔(dān)賞罰不明之虞，不去探望“本該竟到監(jiān)里去看他一看賞罰不明了?！碧搨蝿堇?，忘恩負義恬不知恥自夸誤用“先儒”，釀成笑話“不瞞二位先生說供著先儒匡子之神位?！睙o智無恥2結(jié)合課文談?wù)勛髡咚茉炜锍诉@一人物形象的社會意義。答：_答案本文通過描寫匡超人由一個純樸善良的農(nóng)家子弟，最終墮落為士林的丑惡之人，通過他吹牛撒謊、停妻再娶、賣友求榮、忘恩負義等一系列的言行展現(xiàn)，揭示了在科舉制度毒害之下人逐漸變?yōu)橐鹿谇莴F的社會現(xiàn)實?？锍说霓D(zhuǎn)變是科舉之毒的“巨大”作用。作者對匡超人這一人物形象的塑造，說明作者所處時代的儒林已經(jīng)是一個大染缸，匡超人變質(zhì)墮落的過程正是儒林熏染的結(jié)果。這充分說明了匡超人這個人物在儒林外史中具有重要的典型意義。二、疑點探究3匡超人由善良變丑惡、由勤勉變迂腐的過程，責(zé)任到底在誰？答：_答案(示例)匡超人人物性格的形成、他的變質(zhì)，一方面是受社會環(huán)境的影響，另一方面又有其自身的因素。對“功名富貴”的追求是匡超人變質(zhì)的首要內(nèi)因。當(dāng)盡孝與科舉功名的道路發(fā)生沖突時，匡超人選擇的是后者，利己原則，這是理解匡超人這個人物變質(zhì)的關(guān)鍵，也是這個典型人物的總特征。過人的精力、智力和外“乖”內(nèi)“韌”的性格是匡超人變質(zhì)的又一重要內(nèi)因。未發(fā)跡的他已初露勢利之心。匡超人自身的內(nèi)因和外因交互作用，才形成匡超人這個典型人物。他的變質(zhì)墮落不僅是他個人的悲劇，而且更具有社會性和時代性。三、美點賞析成功的細節(jié)描寫手法4課文的細節(jié)描寫非常成功，請舉例說明。答：_答案如：離別新婚妻子辛小姐時，匡超人“含著一包眼淚”，而聞結(jié)發(fā)妻子鄭氏死時，卻是“落下幾點淚來”，淋漓盡致地揭示了他的虛偽。再如：匡超人吹噓曾經(jīng)選過九十五種選本，風(fēng)行海內(nèi)，連外國都有，北方五省讀書人都拜“先儒匡子之神位”，被當(dāng)場揭露還嘴硬，對人物最富特征的細節(jié)進行了夸張描寫。四、隨堂寫練5本文中，墮落以前的匡超人，是一個比較淳樸善良的農(nóng)村青年，是一個真實可感的匡超人。他在外漂泊時內(nèi)心仍舊牽掛著父親；在兄長面前懂得謙卑；父親生病時他會悉心照顧。但是，他的人性逐漸被扭曲，人格逐漸蛻變。為了名利逼妻回鄉(xiāng)，為了前途忘恩負義，為了實現(xiàn)他自己心中的人生價值暴露了他的虛偽，為了達到自己的目的而喪失了自己的本性。你如何看待匡超人的這一轉(zhuǎn)變？請寫一個片段。300字左右。答：_答案(示例)俗語云：近朱者赤，近墨者黑。這句話是千百代人經(jīng)驗積累的結(jié)果，并不是沒有道理的。或許你會說什么“出淤泥而不染”，但那樣的概率極小，否則，孟母干嘛三遷家門？因為兩千年前，她老人家就明白“近墨者黑”的道理?？锍吮臼谴緲闵屏嫉那嗄辏谏鐣@個染缸里逐漸墮落，成為一個忘恩負義的人。試想，如果他所處的社會環(huán)境充滿溫暖與和諧，個人能夠通過正常渠道獲得人生的成功，他的人性又怎會扭曲？電影刑殺之法中，臥底警員JOE，在與毒犯共居同處兩年后，徹底變成了認(rèn)同黑道生存法則，不愿再做回警察的毒犯。由此可見，環(huán)境對一個人成長的重要性。為了青少年的健康成長，我們每個人都應(yīng)該行動起來，創(chuàng)設(shè)良好的社會環(huán)境。奇醫(yī)奇方張舟平先生姓宋名華，幼時聰慧過人，飽讀詩書。十歲便隨父習(xí)醫(yī)，深得祖上真?zhèn)鳎喑鲇谒{而勝于藍，年紀(jì)輕輕即成阿城名醫(yī)。宋先生的藥鋪開在阿城的東街上，號“一文堂”，意即有一文錢可求醫(yī)問藥，無一文錢也可求醫(yī)問藥。藥房門前大書一聯(lián)：但愿世間人無病，何妨架上藥生塵。宋先生懷有超絕的接骨醫(yī)術(shù)。無人就診時，他就在后院練手功。他將瓷碗砸成碎片和著膠泥裝在一條布袋里，雙手伸進去捏著，摸著，直到把碎瓷片捏成碗的全形。久之，那雙手就有了起死回生的神力。遇到腰酸腿痛的，只需他輕輕一捏，便立時見效；折胳膊斷腿兒的，一摸一捏也就接上了；有在別處斷骨沒有接好，到了宋先生手上，只見他冷觀一眼，然后一個箭步?jīng)_上前，朝那壞腿彎膊處猛地一推，一提，一拉，一捏，眨眼工夫，就給弄好了。就這樣，宋先生每日坐診“一文堂”，求醫(yī)問藥者絡(luò)繹不絕。有時，也有人請他去出診。他從不要求來人為他配馬備鞍，只騎著自家那頭毛驢前去，嘚嘚嘚，灑一路清脆的蹄音，奔走四方，不辭辛勞，治病救人。這年秋天，日本鬼子打進了阿城。原阿城駐防司令麻五搖身一變當(dāng)了日本人的走狗，成了阿城第一號大漢奸。一天夜里，宋先生正襟危坐在八仙桌旁捧讀一本顏色發(fā)黃的線裝書，突然，寂靜的大街上傳來一條游狗狺狺的慘嗥，似遭受了什么重物的捶擊。接著一串噠噠的馬蹄聲響過來。隨后，就有人跳下馬，咚咚地砸門。宋先生打開門，面前那人提著一盞馬燈，影影綽綽一身軍人打扮。軍人十分恭敬地問候宋先生。宋先生垂眼一瞅，知道來人是已投靠了日本人的麻五的副官。副官叫宋先生上馬。宋先生略一沉吟，說，是你家哪位姨太太不舒服嗎？副官說，是麻司令。他老人家今晚就寢前不知怎么回事癱軟不能站立了，有勞先生去看看。先生笑了，這就去嗎？副官一只手提著馬燈，一只手緊按著腰間盒子槍的槍套，語氣冷冷地，馬上去！宋先生掃了一眼副官，又微微一笑，說，好的。先生說著便去后院牽出了他的那頭小毛驢。另一個偽軍模樣的人走過來，欲扶宋先生。先生擺擺手，抓住鞍轡，腿一跨，很矯健地上了毛驢背。走吧，他說，走吧。宋先生是在子夜時分走進麻五的駐地的。麻五在床上蛤蟆樣哼哼著，見了宋先生，一連聲說，先生救我，先生救我！這陣兒只覺著渾身酥軟，像沒有骨頭似的。說著就要往起爬，竟是動不了。宋先生乜一眼一攤稀泥樣的麻五，上前看了看病情，說麻司令病得不輕呢，我給你開幾劑方藥吃吃看。這里有兩樣藥引子，是萬萬不可少的，你要務(wù)必弄到，方能見效。說罷端坐到一張紫檀方桌前，鋪開紙張，揮筆就是一劑方藥。藥引子另紙附上，寫的是：石松籽五錢，夏枯草五錢。三天后，麻五的副官騎著馬又上“一文堂”來了。其時宋先生正在藥房配藥，見到麻五的副官，宋先生也沒放下手頭的活，只散淡地問一句，麻司令的病好些了嗎？沒有。副官說，先生你開的藥劑好像療效甚微。藥理全對，怎能無效？這就奇了。宋先生放下手里的活，表情變得嚴(yán)肅起來，你家司令吃了枯草，可除草性；吃了松籽，當(dāng)具松質(zhì)。怎會無效呢？副官一臉茫然。宋先生緩緩地說，麻司令他把藥引子吃到哪兒去了？當(dāng)然是肚子里呀！副官覺得宋先生的話有些愚蠢。宋先生雙手一拍，難怪不管用，我是要他把藥引吃到心里去呀副官莫名其妙地去回話了。當(dāng)天，有人看見宋先生提著藥箱，騎著毛驢去城外出診了。從那天起，阿城的人們再也沒見過宋先生。后來，有人傳說，宋先生明里是個坐堂的郎中，暗里卻在給城外賽虎嶺上的抗日游擊隊供應(yīng)著緊缺藥品。傳說又說，麻五的副官那天回去將宋先生的話一五一十學(xué)說給麻五后，麻五當(dāng)時臉上紅一陣白一陣，五官扭曲得極可怕。宋先生的那番話惹惱了麻五，他想暗害宋先生，但宋先生早已經(jīng)參加八路去了。傳說還說，宋先生當(dāng)了八路，一身戎裝，一改書生派頭，在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣，帶領(lǐng)除奸隊干掉了狗漢奸麻五抗戰(zhàn)勝利后，宋先生的名字和那張奇方流傳了下來，直到今天。點評宋先生有五“奇”。一奇在醫(yī)術(shù)。阿城名醫(yī)，求醫(yī)問藥者絡(luò)繹不絕；接骨神技手到病除。二奇在醫(yī)德。有一文沒一文均看病給藥，不求利益；從不要求請他出診的人為他配馬備鞍，只騎著自家那頭毛驢前去，奔走四方，不辭辛勞，治病救人。三奇在用藥。醫(yī)術(shù)高超，開出的藥卻無效，用開出的奇特藥引子諷刺棒喝漢奸。四奇在機智鎮(zhèn)定。麻五副官拿槍逼他出診，他不慌不懼；寫下諷刺挖苦麻五的藥方，從容端坐；副官質(zhì)問藥效，他從容對答。五奇在身份。表面上是名醫(yī)，實際上還可能有多種身份，充滿神秘感。另外，小說用傳說交代宋先生醫(yī)術(shù)之外的另一個側(cè)面，進一步突出宋先生之“奇”。通過傳說，交代宋先生的身份、去向，使宋先生先前的所作所為都有了合理的解釋，情節(jié)發(fā)展更真實、可信，表現(xiàn)人們對宋先生的敬仰、贊美，也增強了小說的傳奇色彩，增強了可讀性。一、語言文字運用1下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A給諫大喜，進去和夫人說下，擇了吉日，張燈結(jié)彩，倒賠數(shù)百金裝奩，把外甥女嫁與匡超人。B如此惡棍，豈可一刻容留于朗朗乾坤之下！C這些年輕的科學(xué)家決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。D時間過得真快，好像昨天剛剛進入高中，可轉(zhuǎn)眼間離畢業(yè)的日子已經(jīng)是屈指可數(shù)，心里不免有些惆悵。答案C解析C項無所不為：沒有什么不干的，指什么壞事都干。此處用來形容科學(xué)家的勇氣不恰當(dāng)，屬貶詞褒用。A項張燈結(jié)彩：張掛彩燈、彩帶等，形容場面喜慶、熱鬧。B項朗朗乾坤：指政治清明，天下太平。D項屈指可數(shù)：形容數(shù)目很少。2下列各句中，沒有語病的一句是()A那丈人鄭老爹見女婿就要做官的人，責(zé)備女兒不知好歹，著實教訓(xùn)了一頓。B總是你這天災(zāi)人禍的，生生的把我一個嬌滴滴的女兒送死了！C行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有利于市場競爭更加規(guī)范，只有不斷優(yōu)化商業(yè)模式，提升用戶體驗，才能使一家公司良性發(fā)展。D我們應(yīng)該完全有信心吸收一切人類的優(yōu)秀資源，包括后現(xiàn)代的好的方面，以一種嶄新的面貌邁向新時代。答案C解析A項句式雜糅，刪掉“的人”。B項語序不當(dāng)，“生生的”放在“女兒”后面。D項“一切人類的優(yōu)秀資源”有歧義。3下列各句中，表達不得體的一句是()A余素鄙陋，一事無成，反受此殊遇，非隕首結(jié)草，不可報也！B日前，因家庭之故，辱賢弟垂示，兄非草木，寧不知感激乎？C貴稿因排版問題所擱置，延誤甚久，十分抱歉，現(xiàn)已出版，萬乞見諒！D禮物微薄，聊表私衷，萬望笑納，事情進展如何，仍望隨時告知。答案B解析“垂示”，意賜示，一般用于上級對下級，長輩對晚輩，而語境中是弟弟對兄長，所以不合適。4在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)脑~語或句子，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。比較是認(rèn)識對象間的相同點或相異點的邏輯方法。它可以在異類對象之間進行，_，還可以在同一對象的不同方面、不同部分之間進行。富蘭克林曾將天上的閃電與地面的電火花這兩個長期被人們認(rèn)為是毫無聯(lián)系并且截然不同的客觀對象作了比較，認(rèn)識到兩者有十二個方面的_，對電學(xué)的發(fā)展做出了重要的貢獻。文學(xué)評論家通過對慳吝人的阿巴貢和儒林外史中的嚴(yán)監(jiān)生這組“吝嗇鬼”的比較，更清楚地發(fā)現(xiàn)：吝嗇鬼的典型性格就是將一錢一物都視為一本萬利的萬能之神，但是在資本主義階段和封建主義階段卻有著不同的表現(xiàn)。比較思維有兩個翅膀，一是求同思維，一是求異思維，兩翼協(xié)同扇動，才能飛得高遠，所以_。答案也可以在同類對象之間進行相同點我們在進行比較時往往會綜合運用這兩種思維5仿照下面的示例，以“吳敬梓的儒林外史”開頭，寫一段話，要求句式與示例相同。莊周的莊子，是清亮通透的河，可以擺渡迷惑的眾生，能夠覓得源于道家經(jīng)典的人生微笑。答：_答案(示例)吳敬梓的儒林外史，是儒林群丑的圖，可以警醒迷途的士子，能夠打破源自科舉制度的思想禁錮。二、閱讀拓展訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成文后題目。杜少卿辭薦舉清吳敬梓到家，娘子說道：“巡撫一個差官，拿了一角文書來尋，不知為甚事?！倍派偾涞溃骸斑@又奇了！”正疑惑間，小廝來說道：“那差官在河房里要見?！倍派偾渥叱鋈ィ遣罟僖姸Y坐下。差官道了恭喜，送上一角文書來。那文書是拆開過的。杜少卿看了道：“李大人是先祖的門生，原是我的世叔，所以向朝廷薦舉我為官。我怎么敢當(dāng)？但大人如此厚意，我即刻料理起身，到轅門去謝?！绷舨罟俪粤司骑?，送他幾兩銀子作盤纏，打發(fā)先去了。在家收拾，沒有盤纏，把一只金杯當(dāng)了三十兩銀子，帶一個小廝，上船往安慶去了。到了安慶，不想李大人因事公出，過了幾日才回來。杜少卿投了手本，那里開門請進去，請到書房里。李大人出來，杜少卿拜見，請過大人的安，李大人請他坐下。李大人道：“自老師去世之后，我常念諸位世兄。久聞世兄才品過人，所以朝廷仿古征辟大典，我學(xué)生要借光，萬勿推辭。”杜少卿道：“小侄菲才寡學(xué)，大人誤采虛名。”李大人道：“不必太謙?！倍派偾涞溃骸按笕舜箰郏≈敦M不知？但小侄麋鹿之性，草野慣了，近又多病，還求大人另訪?！崩畲笕说溃骸笆兰易拥埽跽f得不肯做官？我訪的不差，是要薦的！”杜少卿就不敢再說了。李大人留著住了一夜，拿出許多詩文來請教。次日辭別出來。他這番盤纏帶少了，又多住了幾天，在轅門上又被人要了多少喜錢去，叫了一只船回南京，船錢三兩銀子也欠著。一路又遇了逆風(fēng)，走了四五天，才走到蕪湖。到了蕪湖，那船真走不動了，船家要錢買米煮飯。杜少卿叫小廝尋一尋，只剩了五個錢，杜少卿算計要拿衣服去當(dāng)。心里悶，且到岸上去走走，見是吉祥寺，因在茶桌上坐著，吃了一開茶。又肚里餓了，吃了三個燒餅，倒要六個錢，還走不出茶館門。只見一個道士在面前走過去，杜少卿不曾認(rèn)得清。那道士回頭一看，忙走近前道：“杜少爺，你怎么在這里？”杜少卿笑道：“原來是來霞兄！你且坐下吃茶?！眮硐际康溃骸吧倮蠣敚銥樯趺椽氉栽诖?？”杜少卿道：“你幾時來的？”來霞士道：“因這蕪湖縣張老父臺寫書子接我來做詩，所以在這里。我就寓在識舟亭，甚有景致，可以望江。少老爺?shù)轿蚁绿幦プ??！倍派偾涞溃骸拔乙彩前矐c去看一個朋友，回來從這里過，阻了風(fēng)。而今和你到尊寓頑頑去?！眮硐际繒瞬桢X，兩人同進識舟亭。廟里道士走了出來，問哪里來的尊客。來霞士道：“是天長杜狀元府里杜少老爺?！钡朗柯犃?，著實恭敬，請坐拜茶。杜少卿看見墻上貼著一個斗方，一首識舟亭懷古的詩，上寫“霞士道兄教正”，下寫“燕里韋闡思玄稿”。杜少卿道：“這是滁州烏衣鎮(zhèn)韋四太爺?shù)脑?。他幾時在這里的？”道士道：“韋四太爺現(xiàn)在樓上。”杜少卿向來霞士道：“這樣，我就同你上樓去?！北阋煌蠘莵?，道士先喊道：“韋四太爺，天長杜少老爺來了！”韋四太爺答應(yīng)道：“是哪個？”要走下樓來看。杜少卿上來道：“老伯！小侄在此?！表f四太爺兩手抹著胡子，哈哈大笑，說道：“我當(dāng)是誰，原來是少卿！你怎么走到這荒江地面來？且請坐下，待我烹起茶來，敘敘闊懷。你到底從哪里來？”杜少卿就把李大人的話告訴幾句，又道：“小侄這回盤纏帶少了，今日只剩的五個錢；方才還吃的是來霞兄的茶，船錢飯錢都無?！表f四太爺大笑道：“好！好！今日大老官畢了！但你是個豪杰，這樣事何必焦心？且在我下處坐著吃酒，我因有教的一個學(xué)生住在蕪湖，他前日進了學(xué)，我來賀他，他謝了我二十四兩銀子。你在我這里吃了酒，看風(fēng)轉(zhuǎn)了，我拿十兩銀子給你去。”杜少卿坐下，同韋四太爺、來霞士三人吃酒。直吃到下午，看著江里的船在樓窗外過去，船上的定風(fēng)旗漸漸轉(zhuǎn)動。韋四太爺?shù)溃骸昂昧耍★L(fēng)云轉(zhuǎn)了！”大家靠著窗子看那江里，看了一回，太陽落了下去，返照照著幾千根桅桿半截通紅。杜少卿道：“天色已晴，東北風(fēng)息了，小侄告辭老伯下船去?！表f四太爺拿出十兩銀子遞與杜少卿，同來霞士送到船上。來霞士又托他致意南京的諸位朋友。說罷別過，兩人上岸去了。杜少卿在船歇宿。是夜五鼓，果然起了微微西南風(fēng)，船家扯起篷來，乘著順風(fēng)，只走了半天，就到白河口。杜少卿付了船錢，搬行李上岸，坐轎來家。娘子接著，他就告訴娘子前日路上沒有盤纏的這一番笑話，娘子聽了也笑。(節(jié)選自儒林外史，有刪改)注麋鹿之性：性格散漫，不受羈縛。老父臺：猶言“老父母”，舊時對地方官的敬稱。大老官：地主、財主。6請結(jié)合全文談?wù)劧派偾涞穆猛緸楹稳绱死Ь?。答：_答案盤纏少，又付喜錢，遇逆風(fēng)，日子久。7按要求回答下面兩個問題。(1)第段畫線處，杜少卿為什么不直言薦舉之事，而只說“去看一個朋友”？答：_(2)第段畫線處，韋四太爺?shù)弥派偾浼耶a(chǎn)散盡卻“大笑”，從這一細節(jié)中你讀出了什么？答：_答案(1)杜少卿淡泊名利，剛剛辭過薦舉；而來霞士趨炎附勢，開口便說縣令。兩人話不投機，所以杜少卿不愿直言。(2)讀出了韋四太爺率直豪爽的個性；也表明了韋四太爺對杜少卿豪杰之氣的欣賞，以及兩人之間的無所忌諱的親近關(guān)系。8小說第段多次寫到“風(fēng)”，簡要分析這樣寫有什么作用。答：_答案(1)第段借逆風(fēng)推動情節(jié)發(fā)展，使故事更富戲劇性，將主人公置于困境之中，更好地表現(xiàn)了人物形象，突出小說的主旨。(2)第段中對風(fēng)的側(cè)面描寫，含蓄地表現(xiàn)了主人公期待返家的焦急心情。(3)第段以順風(fēng)烘托人物暫時擺脫困境、順利回家的輕松愉快。