xbnAAA七年級道德與法治上冊 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長同行 第1框 和朋友在一起教案 新人教版

和朋友在一起 教學目標：情感態(tài)度和價值觀目標：理解并感受友誼對生命成長的意義。能力目標：學會積極交往，培養(yǎng)交往與溝通的能力。知識目標：了解并反思自己的交友現(xiàn)狀。重點：友誼的力量難點：學生真正地感受到友誼的力量學法：自主學習法、小組討論法、閱讀法 教法：啟發(fā)式、講授法課前準備：1、學生填寫課前自主學習，進行預習。2、根據(jù)課程標準，設計問題與活動，制作課件。教學過程：一、導入新課：1、多媒體出示故事最后的兩個蘋果，讀了這個故事之后，你有什么感想？（學生回答）2、教師歸納總結：讓我們帶著對友誼的憧憬，讓我們走進友誼的天空，探尋友誼的真諦，締結真摯的友誼。友誼與我們同行，今天就讓我們一起來學習和朋友在一起。（板書課題）二、請大家認真默讀課本P38P43的內容，初步了解一下今天我們要學習的內容，并且通過自學，完成下列問題：1、長大意味著什么？2、隨著年齡的增長，交友范圍、交友活動的內容發(fā)生了哪些變化？3、我們的交友現(xiàn)狀是什么？。4、朋友對我們有哪些影響？5、朋友會給我們帶來哪些作用？三、學習新課（一）我的朋友圈1、你會把煩心事向誰傾訴？（多媒體出示調查表）上述數(shù)據(jù)說明了什么？答：朋友成為我們生命中的重要部分2、多媒體出示素材：小紅和小玲的交友故事，思考：進入初中后，小紅和小玲的朋友圈發(fā)生了怎樣的變化?答：升人中學后，小紅的交往范圍擴大了，交往內容更加豐富了。而小玲的朋友圈比以前變小了。3探究活動二：“我的朋友圈”（1）你現(xiàn)在還有在幼兒園時交的朋友嗎？他們是誰？你能說出來嗎？（2）你現(xiàn)在還和小學時的朋友保持聯(lián)系嗎？經(jīng)常聯(lián)系嗎？（3）進入初中后，你交到新朋友了嗎？（4）與不同時期的朋友在一起，活動內容有什么不同？歸納總結：朋友圈的變化隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。過渡：在新環(huán)境中交友，會遇到什么困惑、麻煩？4、探究活動三：探究活動三：幫幫小玲解答困惑困惑一：小玲說：“小學時的朋友分開了。在這個新的、陌生的環(huán)境里，尋找友誼更難了嗎？”困惑二：小玲說：“自己是因為怕麻煩而拒絕友誼的?！崩Щ笕盒×嵩鯓硬拍茏叱隼Ь?？如果你是小玲的同學，你會怎樣幫助她走出困境?通過探究得出結論：對友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。經(jīng)常對自己的朋友關系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。（二）友誼的力量1、探究活動四：請完成教材41頁的“朋友影響力”圖。要求：朋友對你有哪些影響？在中間的圓上寫上你的名字，在周圍圓中分別寫上朋友的名字及朋友的影響設問：你有什么發(fā)現(xiàn)？2、出示素材：小王說：“我的好朋友李明特別喜歡打籃球，我現(xiàn)在也喜歡打籃球了?！毙堈f：“我有個好朋友特別開朗，他喜歡說笑話，總能逗我開心。我現(xiàn)在也受他的影響，每天都開開心心的”。小宋說：“我的朋友書法特別好，結果我現(xiàn)在也逐漸喜歡練毛筆字了”。（1）你的朋友有什么興趣愛好嗎？他的性格怎樣？他的言談舉止如何？（2）你的性格、你的言談舉止、你的興趣愛好等，有沒有受到好朋友的影響？（3）經(jīng)過回顧，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？能不能告訴大家？結論：朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會關注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。3、朋友的作用（1）播放視頻閨蜜的友誼，她們的友誼，給你什么感受？（2）閱讀分析教材42頁“探究與分享”，請說說你和朋友的故事，并談談感受。學生各抒己見，教師總結：因為朋友，少了幾分孤單，多了些許溫暖，活得更加自在；因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；因為朋友，我們學會了更好的與人相處，享受交往的快樂。（3）活動：友情是可貴的，古往今來，不乏歌頌友情的詩句名言，相信大家一定積累 了不少吧？下面給你們一分鐘的準備時間，然后開始搶答?。?）出示三個情境，提問：我應該選擇與誰交朋友 ？談一談： 你心目中的“益友”應該是什么樣的？分析教材孔子的名言：益者三友友直，友諒，友多聞，益矣?！彼伎?；我們?yōu)槭裁匆平灰嬗?？答：與正直誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻的體悟生命的美好。（5） 說一說你所知道的關于友情的故事（學生敘說之后，教材根據(jù)情況多媒體補充）（6） 知識拓展：體育課上，甲乙兩位同學因搶球發(fā)生爭執(zhí)。放學后，甲伙同自己的“哥們兒”將乙痛打一頓。請發(fā)表一下你對此事件的看法。師點撥：善交益友也要求區(qū)別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。這種看法容易導致不良的后果。4、拓展空間：有人說：“能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運?！蹦阃膺@個觀點嗎？結合自己的交友經(jīng)歷談談感受。四、課堂小結布置作業(yè)：板書設計：6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375