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1、
四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案
課 題
平行四邊形的認識
編寫教師
授課時間
第5課時
審核人
學(xué)習(xí)內(nèi)容
教材第6465頁例、2
學(xué)習(xí)目標
、理解并掌握平行四邊形的定義和特點，能夠正確畫出底所對應(yīng)的高。
2、通過觀察、動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，形成初步的空間觀念。
重點難點
理解并掌握平行四邊形的定義、各局部的名稱。
環(huán)節(jié)
學(xué) 案
導(dǎo) 案
自主學(xué)習(xí)
、三角形有什么特點？
三角形有什么特性？
2、長方形有什么特征？
正方形有什么特點？
正方形和長方形的關(guān)系是：（ ）是一種
2、特殊的（ ）。
3、判斷
）有一個角是直角的平行四邊形是正方形。
2）長方形和正方形都是特殊的平行四邊形。
3）平行四邊形只有兩條高。
4）兩個相同的三角形可以拼成一個平行四邊形。
5）三角形具有穩(wěn)定性的特點，而平行四邊形卻有容易變形的特點。
引導(dǎo)自學(xué)：
、讓學(xué)生自學(xué)教材第6465頁，學(xué)完后完成自主學(xué)習(xí)相關(guān)練習(xí)。
2、完成練習(xí)之后，學(xué)生相互檢測、交流疑問。
3、老師巡視，參與小組交流，并及時提示點撥。
質(zhì)疑探究
、觀察并畫出圖中的平行四邊形。
2、小組合作，用以下材料制作或畫一個平行四邊形：（小棒、釘子板、方格紙、三角板、直尺）
3、討論:剛剛
3、同學(xué)們用不同的材料制作了平行四邊形,大家制作的這些大小不同的平行四邊形,有什么共同的特點呢?請每個小組的同學(xué)根據(jù)老師的提示進行討論。
小組活動:
()仔細觀察小組內(nèi)每個平行四邊形,猜測:它們的邊、角有什么共同的特點?
(2)用什么方法去驗證你們的猜測?怎樣操作?
(3)通過觀察,操作,驗證,你們的結(jié)論是什么?
4、歸納總結(jié)
5、畫一畫，在下框中畫兩個不同的平行四邊形。
、教師強調(diào)先獨立觀察并完成知識點的相關(guān)練習(xí)。學(xué)生可以從知識點的操練中掌握平行四邊形的性質(zhì)和特點。
2、歸納：兩組對邊分別平行的四邊形叫平行四邊形。平行四邊形具有不穩(wěn)定性（易變形）
過關(guān)檢測
、選擇
4、
）從平行四邊形的一條邊上的一點到對邊可以畫（ ）條高。A．一 B．兩 C．無數(shù)
2）平行四邊形有（ ）組對邊互相平行。
A． B．2 C．4
3）把一個長方形框架拉成一個平行四邊形，這個平行四邊形的周長比原來長方形的周長（ ）
A．大 B．小 C．一樣大落后D．無法比較
2、如圖，這是平行四邊形的兩條邊，請畫出：
）平行四邊形的另外兩條邊；
2）過點B的平行四邊形的高。
A
B
C
、獨立完成隨堂練習(xí)。
自我總結(jié)
今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（快樂、一般、痛苦）
教學(xué)反思
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人教版四年級上數(shù)學(xué)第5課時平行四邊形的認識
