八年級(jí)語文上冊第四單元7孔孟論學(xué)習(xí)課件教案學(xué)案練習(xí)（打包14套）北師大版.zip

八年級(jí)語文上冊第四單元7孔孟論學(xué)習(xí)課件教案學(xué)案練習(xí)（打包14套）北師大版.zip,年級(jí),語文,上冊,第四,單元,孔孟論,學(xué)習(xí),課件,教案,練習(xí),打包,14,北師大 《孔孟論學(xué)習(xí)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解孔子、孟子、《論語》、《孟子》，“四書”“五經(jīng)”等背景資料； 2．疏通文意，理解重點(diǎn)詞句意思； 3．理解積累由本文衍生出來的成語。 學(xué)習(xí)過程： 孔子 孟子 3.孟子（約公元前372—約前289）名 ，字 ，戰(zhàn) 國人。被后世人尊稱“ ”.他是儒家學(xué)派學(xué)派的主要代 表，我國歷史上著名的 、 、 家。 4.《孟子》是孟子及其門人所著的 。 1.孔子（前511-前479），名 ，字 。 國人。 末期 、 、 、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。 2.《論語》是記錄孔子及其 的著作。 ● 課前熱身： 課前多用幾分鐘 ，上課自如又輕松！ . 5.《論語》、 、 、《孟子》被南宋時(shí)的朱熹合稱為“四書”。 6.“五經(jīng)”是指 、 、 、 、 。 ● 自主學(xué)習(xí)： 做學(xué)習(xí)的主人！ 1、結(jié)合課下注釋，利用工具書疏通課文，給下列加點(diǎn)字主音。 論語 ?? 不亦說乎 ? 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 不悱不發(fā) ?舉一隅 ??? 奕之為數(shù)?? 辟若掘井 流杵也 弓繳 九軔 2、解釋帶點(diǎn)字詞： 時(shí)習(xí)之 不亦樂乎 溫故 可以 學(xué)而不思則罔 死而不學(xué)則殆 是知也 不恥下問 知之 好之 樂之 不憤不啟 不悱不發(fā) 舉一隅 不復(fù)也 孰不順成 與古人居 與古人謀 深造之以道 自得之 居之安 資之深 逢其原 雖有 易生之物 一日曝之 十日寒之 奕 通國 惟奕秋之為聽 思援弓繳 俱學(xué) 弗若 為是 非然 及泉 掘井 猶為 盡信書 吾于《武成》 二三策 至仁 流杵 3、寫出由本文中演化而來的成語，并解釋。 4、句子翻譯： ⑴學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ ⑵學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。 ⑶敏而好學(xué)，不恥下問。 ⑷不憤不啟，不悱不發(fā)。 ⑸受學(xué)重問，孰不順成？ ⑹君子深造之以道，欲其自得之也。 ⑺雖天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。 ⑻雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 ⑼掘井九軔而不及泉，猶為棄井也。 ⑽盡信《書》，則不如無《書》。 ⑾仁人無敵于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？ ● 合作交流 完善貴在交流，成功源于合作！ （溫馨提示：組長組織組員研討自主學(xué)習(xí)時(shí)的疑難問題，從6號(hào)發(fā)言依次補(bǔ)充、糾錯(cuò)，并將小組解決不了或有疑惑的題號(hào)寫在各自的黑板上。） ●展示講解 只做觀眾的人，永遠(yuǎn)拿不到金牌！ （溫馨提示：在顯示疑難問題的黑板前講解疑難問題，其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑。） 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能準(zhǔn)確流暢地朗讀并背誦課文； 2、進(jìn)一步理解運(yùn)用課文中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句，體會(huì)它對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意義，并能對(duì)其分類； 3、了解議論文三要素，能較為準(zhǔn)確地辨認(rèn)論證方法，初步感知論證方法的作用。 學(xué)習(xí)過程： 一、明確目標(biāo)（認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)才能更好的完成它） 二、相關(guān)知識(shí)鏈接： 議論文又叫說理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實(shí)、講道理、辨是非，以確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。 議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證 論點(diǎn)：就是作者在文中加以闡述和證明的主張和看法，是文章的靈魂。一篇議論文，一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)。有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)的。 論據(jù)：是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來證明論點(diǎn)正確的理由和依據(jù)。 論證方法有以下幾種： 1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)； 2.道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)； 3.對(duì)比論證：拿正反西方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)； 4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。 此外，在駁論中，往往還采用以子之矛，攻子之盾的批駁方法和歸謬法。在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的。 三、課堂探究： （一）自主學(xué)習(xí) 1．我的理解：（填寫文中的段序號(hào)） 文章講學(xué)習(xí)方法的有：（ ） 文章講學(xué)習(xí)態(tài)度的有：（ ） 文章講學(xué)習(xí)原則的有：（ ） 文章講學(xué)習(xí)意義的有：（ ） 2、根據(jù)自己的理解默寫名言警句： ①既強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要，又告訴我們要以學(xué)習(xí)為樂： 。 ②學(xué)習(xí)不能一暴十寒，應(yīng)堅(jiān)持不懈，持之以恒： 。 ③學(xué)習(xí)與思考缺一不可： 。 ④讀書要有懷疑批判精神： 。 ⑤學(xué)習(xí)有實(shí)事求是的態(tài)度： 。 ⑥學(xué)習(xí)要有虛心好學(xué)的態(tài)度： 。 ⑦興趣是最好的老師： 。 ⑧自主學(xué)習(xí)是正確的方法： 。 ⑨闡述“啟發(fā)式”，強(qiáng)調(diào)“學(xué)生第一性”原則： 。 （二）合作研討： 1、結(jié)合課文內(nèi)容，具體談?wù)効鬃雍兔献釉谡搶W(xué)習(xí)時(shí)都是用了哪些論證的方法？ 2、《論語》的議論方式與《孟子》有什么不同？（從論證方法去考慮） （三）展示講解（課堂大舞臺(tái)，看誰展風(fēng)采。各組出一名代表展示你們的收獲或提出你們的疑惑） 四、鞏固提升（一定要自主完成，相信你一定行） 閱讀理解： 　　雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也?！穹蜣戎疄閿?shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（《孟子·告子上》） 1、給下列加點(diǎn)字注音： 暴（　　　）　　奕（　　?。　≌d（　　?。　▲欩]（　　　）　　繳（　　?。? 2、下列加點(diǎn)字詞古今義相同的一項(xiàng)是（　　　） A、今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也　　　　　B、一心以為有鴻鵠將至 C、以至仁伐至不仁　　　　　　　　D、何其血之流杵也 3、下列對(duì)文意理解不正確的一項(xiàng)是（　　?。? A、段首以“天下易生之物”為例，說明學(xué)習(xí)要持之以恒，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。 B、接下來又以“奕秋誨二人奕”之事為例，說明學(xué)習(xí)要專心致志，不能一心二用。 C、“奕之為數(shù)，小數(shù)也”一句的交代是有言外之意的，即學(xué)習(xí)小的技藝尚且如此，學(xué)習(xí)大的技藝便更如此了。 D、這個(gè)小故事將學(xué)“奕”的二人對(duì)比來寫，說理性很強(qiáng)，突出后者學(xué)不如人的根本原因就在于“智弗若”。 4 《孔孟論學(xué)習(xí)》 【模擬試題】（答題時(shí)間：45分鐘） 一. 給下列加點(diǎn)的字注音。 詛咒（ ）（ ） 干沒 （ ）（ ） 潸然淚下（ ） 歃血（ ）（ ） 箋箋稿費(fèi)（ ） 冷灶 （ ） 二. 解釋下面詞語。 物極必反 對(duì)牛彈琴 潸然淚下 搖尾乞憐 三. 品味下列語句。 1. 嗚啦，打火機(jī)不見啦不過略施小技，以示薄懲，以后如果膽敢再借書不還，恐怕床頭那個(gè)鉆戒也會(huì)不見啦。 2. 上面擺著寫滿了英文的“喂死劑”、“白爛弟”、“拿破輪”，把人看得如醉如癡。 四. 句子翻譯 1. 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？ 2. 溫故而知新，可以為師矣。 3. 不憤不啟，不悱不發(fā)。 4. 一日暴之，十日寒之，未有能生者也。 五. 下面文學(xué)常識(shí)說法有誤的一項(xiàng)是（ ）。 A. 《論語》是儒家經(jīng)典著作之一。 B. 《論語》中的“子”“先生”均指的是孔子。 C. 孔子，名丘，字仲尼，是戰(zhàn)國時(shí)代魯國人。 D. 孔子是我國古代偉大的思想家、教育家。 E. 孟子被后世尊稱為“亞圣”。 六. 閱讀下文，完成下列各題。 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚? 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎?》） 子曰 ：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知（知，通“智”，智慧）也?！保ā稙檎罚? 子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”（《里仁》） 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ā妒龆罚? 曾子曰：“士不可以不弘毅（弘毅：胸懷寬廣、意志堅(jiān)定），任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》） 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ā蹲雍薄罚? 子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎（其恕乎，那大概是“?。ǖ溃卑桑?！己所不欲，勿施于人?！保ā缎l(wèi)靈公》） 1. 《論語》十則告訴我們，學(xué)習(xí)必須　　　　　　　　　　　　　　　　。 2. 第一則講了三個(gè)方面的內(nèi)容，即　　　　　　　、　　　　　　　、 。 3. 曾子經(jīng)常反思的一些事是什么？ 4. “溫故”和“知新”是不是兩件并列的事？該如何理解？ 5. 文中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考必須結(jié)合起來的一則是 。 6. “知之為知之，不知為不知，是知也?！边@一則是為了告誡弟子 。 7. 孔子曾說過：“善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）。”用文中的話說就是 。 8. “歲寒，然后知松柏之后凋也?！边@是借松柏之后凋比喻什么社會(huì)現(xiàn)象？ 9. 翻譯下列句子。 （1）人不知而不慍，不亦君子乎？ （2）默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。 （3）知之為知之，不知為不知，是知也。 （4）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 【試題答案】 一. zǔ zhòu ɡānmò shān shà xuè jiǎn zào 二. 物極必反：極：頂點(diǎn)；反：向反面轉(zhuǎn)化。事物發(fā)展到極點(diǎn)，會(huì)向相反方向轉(zhuǎn)化。對(duì)牛彈琴：譏笑聽話的人不懂對(duì)方說得是什么。用以譏笑說話的人不看對(duì)象。潸然淚下：潸然：流淚的樣子。形容眼淚流下來。搖尾乞憐：狗搖著尾巴向主人乞求愛憐。比喻裝出一副可憐相向人討好。 三. 1. 柏楊的幽默之所以淋漓盡致，就在于以這種不惜以自我“丑化”的虛擬筆墨來表現(xiàn)自己的憤激和老天真。這種丑化事實(shí)上是一種“丑化”，在“丑化”的喜劇性中超越了道德的惡，而升華為老天真的美。 2. 巧用英譯諧音，使讀者望文生義，產(chǎn)生對(duì)洋酒的鄙視；同時(shí)也收到了強(qiáng)烈的諷刺效果，鞭撻那些家中無書者。 四. 1. 有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來，不也很快樂嗎？ 2. 復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又領(lǐng)悟了新知識(shí)，（這樣的人）就可以做老師了。 3. 不到學(xué)生想說而說不出來時(shí)，不去啟發(fā)他,不到學(xué)生們想弄明白而還沒有弄明白時(shí)，不去啟發(fā)他。 4. （如果）曬它一天，凍它十天，沒有能生長的。 五. C 六. 1. 要有正確的方法和態(tài)度。 2. 學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)的樂趣、為人的態(tài)度即個(gè)人修養(yǎng) 3. 替別人辦事是不是盡心竭力、跟朋友往來是不是誠實(shí)、老師傳授的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)過。 4. 并非并列的兩件事，關(guān)鍵在于要“知新”，這就需要獨(dú)立思考了。 5. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 6. 言行要謹(jǐn)慎，不要夸大自己的知識(shí)和本領(lǐng)。 7. 擇其善者而從之，其不善者而改之。 8. 君子的風(fēng)度和才能只有在大難的時(shí)候才能體現(xiàn)出來。意思相近即可 9. （1）人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎? （2）默默地記住所學(xué)的東西，學(xué)習(xí)并且不感到滿足，教導(dǎo)別人不感到厭倦。 （3）知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。 （4）看見賢人要想著向他看齊，看見不賢的人要反省自己有沒有跟他相似的毛病。 3 7 孔孟論學(xué)習(xí) 一、字音字形 1．識(shí)記生難字 論語（lún）　　　　　　　不亦說乎（yuè） 學(xué)而不思則罔（wǎnɡ） 思而不學(xué)則殆（dài） 不悱不發(fā)（fěi） 舉一隅（yú） 奕之為數(shù)（yì） 辟若掘井（pì） 鴻鵠（hú） 流杵（chǔ） 2．讀準(zhǔn)多音字 （1）好之者：hào　其他讀音：hǎo　　組詞：好人 （2）重問：zhòng 其他讀音：chóng 組詞：重復(fù) 3．找出通假字 （1）不亦說乎 “說”通“悅”，解釋：高興、愉快。 （2）是知也 “知”通“智”，解釋：聰明。 （3）則取之左右逢其原 “原”通“源”，解釋：水源。 （4）一日暴之 “暴”通“曝”，解釋：曬。 （5）今夫奕之為數(shù) “奕”通“弈”，解釋：圍棋。 （6）辟若掘井 “辟”通“譬”，解釋：比方。 （7）掘井九軔而不及泉 “軔”通“仞”，解釋：古時(shí)的長度單位。 二、重要詞語 1．重點(diǎn)詞理解 （1）罔：迷惑而無所得。 （2）殆：疑惑。 （3）悱：想說而又說不出的樣子。 （4）隅：角落。 （5）順成：順利成功。 （6）謀：商討，交談。 （7）通國：全國。 （8）弗若：不如。 （9）棄井：廢井。 2．一詞多義辨析 （1）故 （2）為 （3）以 3．詞類活用解釋 （1）不恥下問 解釋：形容詞意動(dòng)用法，以……為恥。 （2）好之者不如樂之者 解釋：形容詞意動(dòng)用法，以……為樂。 （3）十日寒之 解釋：形容詞使動(dòng)用法，使……寒。 4．古今異義區(qū)分 （1）可以為師矣 古義：是兩個(gè)詞，“可”，能愿動(dòng)詞，可以；“以”，介詞，把。 今義：一個(gè)詞，表示可能或能夠，或表示許可。 （2）取二三策而已矣 古義：古代寫字用的竹片或木片。 今義：計(jì)謀；謀劃。 三、文學(xué)常識(shí) 1．《論語》是記錄孔子及其弟子言行的著作，共二十篇。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時(shí)，朱熹把它和《大學(xué)》《中庸》《孟子》合為“四書”，成為儒家的重要經(jīng)典。 2．孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，魯國陬邑（今山東曲阜）人。春秋末期思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。晚年致力于教育，整理《詩》《書》等古代文獻(xiàn)，并把魯國史官所記《春秋》加以修訂?？鬃釉罅π麄鳌叭省钡膶W(xué)說。首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無類”，因材施教。相傳有弟子三千，賢人七十二。現(xiàn)存《論語》一書，是研究孔子學(xué)說的主要資料。 3．孟子（前372—約前289），名軻，字子輿，戰(zhàn)國時(shí)鄒（今山東鄒縣）人。他是儒家學(xué)派的重要代表，我國歷史上著名的思想家，被稱為“亞圣”?！睹献印肥敲献拥牡茏觽冋淼拿献友哉?，其間雜有弟子的話語?！睹献印番F(xiàn)僅存“內(nèi)書”七篇?！睹献印芬粫?，除了闡述儒家“仁”的主張外，還提出了“義”的觀念，提出了“性本善”“養(yǎng)浩然之氣”等一系列在中國古代思想史上有重大影響的命題。 四、古文翻譯方法 1．翻譯原則 信——忠實(shí)于原文，字字落實(shí)，句句落實(shí)，不隨意增減。 達(dá)——表意明確，語言通暢，語氣不走樣。 雅——用簡明、優(yōu)美、富有文采的現(xiàn)代漢語把原文的內(nèi)容、形式和風(fēng)格準(zhǔn)確地表達(dá)出來。 2．翻譯方法 留（專有名詞、人名等照譯） 補(bǔ)（補(bǔ)出省略成分，如主語、賓語） 刪（刪去不譯的詞語） 換（把古詞換成現(xiàn)代詞） 調(diào)（調(diào)整倒裝句語序） 選（根據(jù)上下文，選用恰當(dāng)?shù)脑~義） 譯（譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞、通假字） 固（固定格式的固定譯法） 意譯（文言文中的比喻、借代、引申，直譯不通，用意譯） 1．理解“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”。 點(diǎn)撥：不到他苦苦思索而仍然領(lǐng)會(huì)不了的時(shí)候，不去開導(dǎo)。不到他想說又說不出的時(shí)候，不去啟發(fā)他。教他一個(gè)方面，他不能推知其他三個(gè)方面，就不再教他。 2．本文十三則孔孟名言，從哪幾個(gè)方面談了讀書之道？ 點(diǎn)撥：從以下十個(gè)方面談了讀書之道： （1）溫習(xí)的重要。（第一、二則） （2）學(xué)習(xí)與思考缺一不可。（第三則） （3）虛心好學(xué)。（第四、五、八則） （4）情感、態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)具有更重要的作用。（第六則） （5）啟發(fā)式教學(xué)原則，學(xué)習(xí)主體的第一性原則。（第七則） （6）學(xué)習(xí)經(jīng)典是與大師、先賢對(duì)話、交流。（第九則） （7）學(xué)習(xí)、深造的正確途徑是依靠自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲得。（第十則） （8）學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于專心致志。（第十一則） （9）做學(xué)問要有成就必須持之以恒，堅(jiān)持到底，不能半途而廢。（第十二則） （10）讀書、學(xué)習(xí)要有懷疑精神。（第十三則） 3．核心圖解 1．根據(jù)拼音填寫漢字。 學(xué)而不思則wǎnɡ（　?。? 思而不學(xué)則dài（　?。? 不fěi不發(fā)（　　） 舉一yú不以三yú反（　?。ā　。? 掘井九rèn（　　） 流chǔ（　?。? 2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。 （1）學(xué)而時(shí)習(xí)之（　　　　　?。? （2）知之者不如好之者（　　　　　?。? （3）與古人居（　　　　　　） （4）深造之以道（　　　　　?。? （5）資之深（　　　　　　） （6）以至仁伐至不仁（　　　　　?。? 3．下列句中不含通假字的一項(xiàng)是（　?。?。 A．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎 B．知之為知之，不知為不知，是知也 C．資之深，則取之左右逢其原 D．敏而好學(xué)，不恥下問 4．把下面句子補(bǔ)充完整。 （1）____________，可以為師矣。 （2）受學(xué)重問，____________？ （3）盡信《書》，____________。 （4）自得之，____________；____________，則資之深。 5．翻譯下面的句子。 （1）誦《詩》讀《書》，與古人居。 （2）何其血之流杵也？ 課內(nèi)品讀 閱讀下面的文字，完成第6～8題。 今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。 6．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。 （1）使奕秋誨二人奕（　　　　　　） （2）非然也（　　　　　?。? （3）思援弓繳而射之（　　　　　?。? （4）為是其智弗若與（　　　　　?。? 7．翻譯下面的句子。 奕秋，通國之善奕者也。 8．選文通過學(xué)弈這件小事說明一個(gè)什么道理？ 【類文閱讀】 （一）閱讀下面的文字，完成第9～11題。 《論語》四則 ①子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚? ②孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒①，友多聞，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，損矣?！保ā都臼稀罚? ③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》） ④子夏曰：“日知其所亡⑤，月無忘其所能⑥，可謂好學(xué)也已矣?！保ā蹲訌垺罚? 注：①友諒：與誠信的人交朋友。諒，誠信。②便辟（pián pì）：習(xí)于擺架子裝樣子，內(nèi)心卻邪惡不正。③善柔：善于阿諛奉承，內(nèi)心卻無誠信。④便佞（pián nìng）：用花言巧語奉迎人。⑤所亡：自己所沒有的知識(shí)、技能，所不懂的道理等。亡，同“無”。⑥所能：自己已經(jīng)掌握的知識(shí)、技能，已懂的道理等。 9．解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。 （1）擇其善者而從之（　　　　　?。? （2）學(xué)而不思則罔（　　　　　　） （3）可謂好學(xué)也已矣（　　　　　?。? 10．翻譯文中畫橫線的句子。 （1）友直，友諒，友多聞，益矣。 （2）思而不學(xué)則殆。 11．按要求填寫下面的表格。 （二）閱讀下面的文字，完成第12～14題。 （甲）子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā墩撜Z·為政》） （乙）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《論語·為政》） （丙）孔子觀于周廟，有敧①器焉?？鬃訂栍谑貜R者曰：“此謂何器也？”對(duì)曰：“此蓋為宥座②之器?！笨鬃釉唬骸奥勫蹲?，滿則覆，虛則敧，中③則正，有之乎？”對(duì)曰：“然?！笨鬃邮棺勇啡∷囍?，滿則覆，中則正，虛則敧。孔子喟然而嘆曰：“嗚呼！惡④有滿而不覆者哉！”（《韓詩外傳》） 注：①敧（qī）：傾斜。②宥（yòu）座：座位右邊?！板丁蓖ā坝摇薄＂壑校哼@里指裝水到一半。④惡（wū）：哪里，怎么。 12．解釋下面加點(diǎn)的詞。 （1）知之為知之（　　　　?。? （2）是知也（　　　　　） （3）滿則覆（　　　　?。? 13．這幾段文字內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，甲文和丙文談的是學(xué)習(xí)________方面的問題；乙文談的是學(xué)習(xí)方法方面的問題，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)過程中________與________應(yīng)該相結(jié)合。 14．孔子為什么要“使子路取水試之”？請根據(jù)文意簡要說明。 【表達(dá)交流】 15．請仔細(xì)閱讀下面《論語》兩則，談?wù)勀阕x后的感悟。 （1）三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之? （2）善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）。 【體驗(yàn)中考】 16．（2010·天津中考）請從下面的材料中任選一句孔子的名言，說說它體現(xiàn)了怎樣的中華傳統(tǒng)美德，具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義。 北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，2 008名演員擊缶而歌“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”；在古琴聲中，身穿古袍，手持竹簡的孔門弟子，齊聲誦讀“三人行，必有我?guī)熝伞薄岸Y之用，和為貴”等儒家經(jīng)典名句，在全世界面前展現(xiàn)了輝煌燦爛的中華文明。 參考答案： 1. 答案：罔　殆　悱　隅　隅　軔　杵 2. 答案：（1）按時(shí)?。?）愛好?。?）生活在一起 （4）正確的方法?。?）積累?。?）極 3. 解析：A項(xiàng)，“說”通“悅”；B項(xiàng)，“是知也”的“知”通“智”；C項(xiàng)，“原”通“源”。 答案：D 4. 答案：（1）溫故而知新?。?）孰不順成　（3）則不如無《書》?。?）則居之安　居之安 5. 參考答案：（1）誦讀《詩》《書》，好似和古人生活在一起。（2）怎么會(huì)使血流得把舂米的木槌都漂起來了呢？ 6. 參考答案：（1）教導(dǎo)?。?）如此（或“這樣”）?。?）拿，拿來?。?）認(rèn)為 7. 參考答案：秋這個(gè)圍棋手是一國中擅長下圍棋的人。 8. 參考答案：學(xué)習(xí)要專心致志。 9. 參考答案：（1）聽從（或：采納）?。?）迷惑（或：迷惑不解、迷惑而無所得）　（3）喜愛（或：喜好、喜歡） 10. 參考答案：（1）與正直的人交朋友，與誠信的人交朋友，與見聞學(xué)識(shí)廣博的人交朋友，是有好處的。（2）只是思考而不去學(xué)習(xí)，那就會(huì)迷惑而無所得。 11. 參考答案：三人行，必有我?guī)?，擇善而從　擇友之? 12. 參考答案：（1）是?。?）這　（3）翻倒 13. 參考答案：態(tài)度　學(xué)　思 14. 參考答案：孔子要（想）驗(yàn)證宥座器（敧器）的特點(diǎn)。 15. 答案示例：我們要善于以別人為師。別人的長處優(yōu)點(diǎn)，我們要向他們學(xué)習(xí)；別人的缺點(diǎn)，如果我們身上也有，就要努力改正。 16. 解析：答題的關(guān)鍵是理解孔子名言的含意，然后才能結(jié)合現(xiàn)實(shí)作答。 答案示例：（1）名言：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？傳統(tǒng)美德：熱情好客?，F(xiàn)實(shí)意義：開放的心態(tài)，廣交朋友。 （2）名言：三人行，必有我?guī)熝伞鹘y(tǒng)美德：謙虛好學(xué)?，F(xiàn)實(shí)意義：善于學(xué)習(xí)別人的長處。 （3）名言：禮之用，和為貴。傳統(tǒng)美德：重禮尚和?，F(xiàn)實(shí)意義：追求人與自然、社會(huì)和諧共處。 6 《孔孟論學(xué)習(xí)》導(dǎo)學(xué)案 一、 基礎(chǔ)識(shí)記 1、默寫： ⑴學(xué)而不思則罔，（　　　　　　　　　　　?。?。 ⑵不（　　?。┎唬ā　　。唬ā　　。┎唬ā　　。?。 ⑶“樂學(xué)”是學(xué)習(xí)的最高境界，因?yàn)椤啊　　　　　　　　　　。　　　　　　　　　　　薄? ⑷讀書應(yīng)有懷疑的精神，孟子的名言這樣教導(dǎo)我們：“　　　　　　，　　　　　　　　　?！? 2、《孔孟論學(xué)習(xí)》中出現(xiàn)了哪些成語，你還能記起來嗎？請至少寫出六個(gè)來。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、選出下列句子翻譯正確的一項(xiàng) ⑴學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（　　　） A、學(xué)習(xí)并且及時(shí)地復(fù)習(xí)，不也是很愉快的嗎？ B、學(xué)習(xí)而且時(shí)時(shí)地溫習(xí)，不也是一件很高興的事嗎？ C、學(xué)習(xí)而且當(dāng)時(shí)就復(fù)習(xí)，不也是一件很高興的事嗎？ D、學(xué)習(xí)并且按時(shí)溫習(xí)，不也是很愉快的嗎？ ⑵受學(xué)重文，孰不順成？（　　?。? A、接受教育，注重請教，誰不會(huì)順利成功呢？ B、接受學(xué)習(xí)，注重發(fā)問，誰不會(huì)順利成功呢？ C、接受教育，注重請教，怎能不會(huì)順利成功呢？ D、接受學(xué)習(xí)，注重發(fā)問，怎能不會(huì)順利成功呢？ 4、孔子，名　　　，字　　　，　　　　時(shí)期　　　國人，　　　學(xué)派的創(chuàng)始人，大　　　家，大　　　家?！丁　　　　　　肥怯涊d孔子及其弟子言行的一部書。 孟子，名　　　，字　　　，　　　　學(xué)派最主要的代表人之一，《　　　　　　》是記載孟子及其弟子言行的一部書。 5、孟子說：“仁人無敵于天下”，但有人說，在當(dāng)今社會(huì)中，“仁人”處處被騙，時(shí)時(shí)受欺，幾乎寸步難行。針對(duì)此，你怎樣理解這個(gè)“仁”字？（字?jǐn)?shù)不少于５０字） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 二、理解運(yùn)用 　　雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也?！穹蜣戎疄閿?shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（《孟子?告子上》） 6、給下列加點(diǎn)字注音： 暴（　　?。　∞龋ā　　。　≌d（　　?。　▲欩]（　　?。　±U（　　?。? 7、找出下列各句中的通假字，并作解釋： ⑴一日暴之，十日寒之　　“　　　”通“　　　”，意思：　　　　　　　　　 ⑵有為者辟若掘井　　　　“　　　”通“　　　”，意思：　　　　　　　　　 ⑶今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也　“　　　”通“　　　”，意思：　　　　　　　　　 ⑷知之為知之，不知為不知，是知也　　“　　　”通“　　　”，意思：　　　　　　　 ⑸資之深，則取之左右逢其原　　“　　　”通“　　　”，意思：　　　　　　　　　 8、下列“也”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是（　　?。? 例：奕秋，通國之善奕者也。 A、雖有天下易生之物也　　　　　　B、一日暴之，十日寒之，未有能生者也 C、今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也　　　　　D、不專心致志，則不得也 E、曰：非然也 9、下列加點(diǎn)字詞古今義相同的一項(xiàng)是（　　?。? A、今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也　　　　　B、一心以為有鴻鵠將至 C、以至仁伐至不仁　　　　　　　　D、何其血之流杵也 10、下列對(duì)文意理解不正確的一項(xiàng)是（　　?。? A、段首以“天下易生之物”為例，說明學(xué)習(xí)要持之以恒，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。 B、接下來又以“奕秋誨二人奕”之事為例，說明學(xué)習(xí)要專心致志，不能一心二用。 C、“奕之為數(shù)，小數(shù)也”一句的交代是有言外之意的，即學(xué)習(xí)小的技藝尚且如此，學(xué)習(xí)大的技藝便更如此了。 D、這個(gè)小故事將學(xué)“奕”的二人對(duì)比來寫，說理性很強(qiáng)，突出后者學(xué)不如人的根本原因就在于“智弗若”。 11、翻譯： ⑴其一人專心致志，惟奕秋之為聽。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑵為是其智弗若與？曰：非然也。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、綜合分析 君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也；非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)①于事；識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)；舍問，其奚②決焉？? 賢于己者，問焉以破其疑，所謂就有道③而正也。不如己者，問焉以求一得，所謂以能問于不能，以多問于寡也。等于己者，問焉以資砌磋，所謂交相問難，審問④而明辨之也。 【注釋】①達(dá)：通達(dá)，應(yīng)用。②奚：何處，哪里。③有道：有道德學(xué)問的人。④審問：詳細(xì)探討。 12、對(duì)下面語句中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（ ） A、非學(xué)無以致疑 致疑：提出疑難問題 　　B、舍問，其奚決焉？ 決：判斷,解決 C、問焉以破其疑 焉：他 　　 D、所謂就有道而正也 正：正確 13、將文中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 ⑴非學(xué)無以致疑，非問無以廣識(shí)。 __________________________________________________ ⑵所謂交相問難，審問而明辨之也。 __________________________________________________ 14、按要求回答下面問題。 ⑴從選文第2段看，作者對(duì)向他人請教（學(xué)習(xí)）持什么態(tài)度？這強(qiáng)調(diào)了什么？? __________________________________________________________ __________________________________________________________ ? ⑵新課程學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)“合作交流，共同提高”，選文也涉及了這一學(xué)習(xí)方法。能體現(xiàn)這一學(xué)習(xí)方法的是哪一語句？請從文中找出填在下面的橫線上。 __________________________________________________________________ 15、作者說：“不如己者，問焉以求一得?！蹦銓?duì)這一主張有什么看法？請結(jié)合你的體會(huì)簡要談?wù)劇? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 參考答案： 1、⑴思而不學(xué)則殆。⑵憤　啟　悱　發(fā)　⑶知之者不如好之者，好之者不如樂之者。⑷盡信《書》，則不如無《書》。2、溫故知新　不恥下問　舉一反三　左右逢源　一暴十寒　專心致志　3、⑴D ?、艫 　4、丘　仲尼　春秋　魯　儒　思想　教育　《論語》　柯　子輿　儒　《孟子》5、（思想積極，言之有理即可。）6、pù　yì　huì　hú　zhuó　7、⑴“暴”通“曝”，意思：曬⑵“辟”通“譬”，意思：比如⑶“奕”通“弈”，意思：圍棋⑷“知”通“智”，意思：聰明⑸“原”通“源”，意思：水源8、C 　9、B　10、D 　11、⑴其中的一個(gè)人專心致志，一心只聽奕秋所講的。⑵這是因?yàn)椋ú粚Ｐ膶W(xué)習(xí)的）這個(gè)人的智力不如（專心學(xué)習(xí)的）那個(gè)人的嗎？我說：“不是這樣的。” 12、D 13、⑴不學(xué)習(xí)鉆研不可能發(fā)現(xiàn)（提出）疑難問題，不提問請教不能使知識(shí)廣博。⑵這就叫做互相提出疑問，共同深入探討，使道理明確起來。 14、⑴廣泛請教（可以向“賢于己””等于己”“不如己”的人請教），各有所獲；突出強(qiáng)調(diào)了問的重要性（或“問”的價(jià)值）。⑵問焉以資砌磋。15、略 3 孔孟論學(xué)習(xí) 科目 語文 課題 孔孟論學(xué)習(xí) 主備人 審核人 學(xué)案 類型 新授課 學(xué)案 編號(hào) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力： （1）了解作者資料。 （2）疏通文意，理解重點(diǎn)詞句意思。 （3）能準(zhǔn)確流暢地朗讀并背誦課文，理解運(yùn)用課文中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句； （4）理解積累由本文衍生出來的成語。 過程與方法：在誦讀孔孟讀書妙悟中，受到啟發(fā)、教育，思考自己的讀書學(xué)習(xí)體會(huì)。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受孔子、孟子的光輝人格魅力，聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會(huì)課文內(nèi)容豐富內(nèi)涵，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 重點(diǎn)：疏通文句、理解文意。領(lǐng)會(huì)讀書學(xué)習(xí)的道理。 難點(diǎn)：比較、體會(huì)孔孟言論的語言特色。 學(xué)習(xí)流程： 【預(yù)習(xí)案】 1、《論語》中“論”的讀音是____，它是____家經(jīng)典著作之一。屬_________體散文，是______________________關(guān)于孔子言行的記錄，共________篇。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時(shí)，朱熹把它列為“四書”（《論語》《 》《 》《 》）之一，成為儒家的重要經(jīng)典。 2、孔子是_______（朝代）魯國陬(zōu)邑(今山東曲阜)人，是我國古代偉大的________、_______、_________，_______學(xué)派的創(chuàng)始人。封建社會(huì)中被尊為“________”。其政治主張的核心是“__________”。 3、孟子，名____，字____。____ 時(shí)期偉大的思想家，____學(xué)派的主要代表之一。鄒(今山東鄒城市)人。后世將孔孟并稱，到元代時(shí)，孟子被稱為“______ ”。他發(fā)展了孔子的學(xué)說，主張施仁政，行王道。 4、《孟子》是一部記錄_________-的政治、教育、哲學(xué)、倫理等思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)的書，是由________和他的弟子萬章等合著。 5、給加線的字注音： 論語（ ） 不亦說乎（ ） 學(xué)而不思則罔（ ） 思而不學(xué)則殆（ ） 不悱不發(fā)（ ） 舉一隅（ ） 奕之為數(shù)（ ） 辟若掘井（ ） 流杵也 （ ） 一心以有鴻鵠（ ） 一日暴之（ ） 掘井九仞（ ） 6、解釋加線的字詞： ①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？ ②不知為不知，是知也。 ③君子深造之以道。 ④學(xué)而不思則罔， 思而不學(xué)則殆。 ⑤與古人謀。 ⑥今夫奕之為數(shù)。 ⑦有為者辟若掘井。 ⑧不憤不啟。 ⑨不悱不發(fā)。 【探究案】 一、讀一讀： 1．誦讀并抄寫課文警句。 2．參照注釋，口譯課文。 3．把小組學(xué)習(xí)中遇到的問題記下來。 二、譯一譯： 1、參照注釋，翻譯課文。 2、重點(diǎn)語句、重點(diǎn)詞語探究: （1）溫故而知新。 （2）敏而好學(xué)，不恥下問。 （3）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 （4）舉一隅不以三反隅，則不復(fù)也。 （5）“居之安”和“資之深”可否譯成“牢固的掌握（知識(shí)）”和“深厚的積累（學(xué)問）”？ （6）弈之為數(shù)。（是翻譯成“圍棋是一種技藝”，還是”圍棋作為一種技藝“更恰當(dāng)？） （7）惟弈秋之為聽。（是翻譯成“只聽弈秋的”，還是“惟有弈秋的話聽進(jìn)去了”？） （8）“為是”（是翻譯成“因?yàn)檫@樣“，還是”造成這樣的結(jié)果“？為什么？）” 三、議一議： 探究點(diǎn)1、感知名言（流利的翻譯，將自己喜歡的名言及其翻譯寫在下面橫線上） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 探究點(diǎn)2、這十三則孔孟名言，從哪幾個(gè)方面談了讀書之道？哪些道理和我們今天提倡的主動(dòng)學(xué)習(xí)相一致？說說自己的讀書體會(huì)。（課后練習(xí)一） _______________________________________________________________. 探究點(diǎn)3、請同學(xué)們用心讀課文，比較課文中《論語》《孟子》議論方式的特點(diǎn) 探究點(diǎn)４、從《論語》《孟子》中衍變過來的成語你知道的有哪些？你能熟 練的解釋它們的意思嗎？ 四、品一品： 通過誦讀，感悟文章的語言特色 五、寫一寫： 抄錄名言警句 六、背一背： 【訓(xùn)練案】 1、指出句中的通假字并解釋： 不亦說乎 是知也 一日暴之 取之左右逢其原 今夫奕之為數(shù) 有為者辟若掘井 掘井九軔而不及泉 2、翻譯句子 （１）受學(xué)重問，孰不順成？ （２）君子深造之以道，欲其自得之也。 （3）不憤不啟，不悱不發(fā)。 （4）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 3、閱讀感悟 （1）本文第一至四則是從哪個(gè)角度來談學(xué)習(xí)的。 （2）學(xué)習(xí)要能“不恥下問”，這告訴我們什么道理？ （3）第十一則奕秋的故事，目的是要告訴我們什么道理？ （4)翻譯第十一則。 備注（教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記） 4