八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元7孔孟論學(xué)習(xí)課件教案學(xué)案練習(xí)（打包14套）北師大版.zip

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元7孔孟論學(xué)習(xí)課件教案學(xué)案練習(xí)（打包14套）北師大版.zip,年級(jí),語(yǔ)文,上冊(cè),第四,單元,孔孟論,學(xué)習(xí),課件,教案,練習(xí),打包,14,北師大 《孔孟論學(xué)習(xí)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解孔子、孟子、《論語(yǔ)》、《孟子》，“四書”“五經(jīng)”等背景資料； 2．疏通文意，理解重點(diǎn)詞句意思； 3．理解積累由本文衍生出來(lái)的成語(yǔ)。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 孔子 孟子 3.孟子（約公元前372—約前289）名 ，字 ，戰(zhàn) 國(guó)人。被后世人尊稱“ ”.他是儒家學(xué)派學(xué)派的主要代 表，我國(guó)歷史上著名的 、 、 家。 4.《孟子》是孟子及其門人所著的 。 1.孔子（前511-前479），名 ，字 。 國(guó)人。 末期 、 、 、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。 2.《論語(yǔ)》是記錄孔子及其 的著作。 ● 課前熱身： 課前多用幾分鐘 ，上課自如又輕松！ . 5.《論語(yǔ)》、 、 、《孟子》被南宋時(shí)的朱熹合稱為“四書”。 6.“五經(jīng)”是指 、 、 、 、 。 ● 自主學(xué)習(xí)： 做學(xué)習(xí)的主人！ 1、結(jié)合課下注釋，利用工具書疏通課文，給下列加點(diǎn)字主音。 論語(yǔ) ?? 不亦說(shuō)乎 ? 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 不悱不發(fā) ?舉一隅 ??? 奕之為數(shù)?? 辟若掘井 流杵也 弓繳 九軔 2、解釋帶點(diǎn)字詞： 時(shí)習(xí)之 不亦樂(lè)乎 溫故 可以 學(xué)而不思則罔 死而不學(xué)則殆 是知也 不恥下問(wèn) 知之 好之 樂(lè)之 不憤不啟 不悱不發(fā) 舉一隅 不復(fù)也 孰不順成 與古人居 與古人謀 深造之以道 自得之 居之安 資之深 逢其原 雖有 易生之物 一日曝之 十日寒之 奕 通國(guó) 惟奕秋之為聽 思援弓繳 俱學(xué) 弗若 為是 非然 及泉 掘井 猶為 盡信書 吾于《武成》 二三策 至仁 流杵 3、寫出由本文中演化而來(lái)的成語(yǔ)，并解釋。 4、句子翻譯： ⑴學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ ⑵學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。 ⑶敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。 ⑷不憤不啟，不悱不發(fā)。 ⑸受學(xué)重問(wèn)，孰不順成？ ⑹君子深造之以道，欲其自得之也。 ⑺雖天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。 ⑻雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 ⑼掘井九軔而不及泉，猶為棄井也。 ⑽盡信《書》，則不如無(wú)《書》。 ⑾仁人無(wú)敵于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？ ● 合作交流 完善貴在交流，成功源于合作！ （溫馨提示：組長(zhǎng)組織組員研討自主學(xué)習(xí)時(shí)的疑難問(wèn)題，從6號(hào)發(fā)言依次補(bǔ)充、糾錯(cuò)，并將小組解決不了或有疑惑的題號(hào)寫在各自的黑板上。） ●展示講解 只做觀眾的人，永遠(yuǎn)拿不到金牌！ （溫馨提示：在顯示疑難問(wèn)題的黑板前講解疑難問(wèn)題，其他學(xué)生補(bǔ)充質(zhì)疑。） 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能準(zhǔn)確流暢地朗讀并背誦課文； 2、進(jìn)一步理解運(yùn)用課文中關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句，體會(huì)它對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意義，并能對(duì)其分類； 3、了解議論文三要素，能較為準(zhǔn)確地辨認(rèn)論證方法，初步感知論證方法的作用。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、明確目標(biāo)（認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)才能更好的完成它） 二、相關(guān)知識(shí)鏈接： 議論文又叫說(shuō)理文，它是一種剖析事物、論述事理、發(fā)表意見(jiàn)、提出主張的文體。作者通過(guò)擺事實(shí)、講道理、辨是非，以確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語(yǔ)言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。 議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證 論點(diǎn)：就是作者在文中加以闡述和證明的主張和看法，是文章的靈魂。一篇議論文，一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)。有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)的。 論據(jù)：是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)正確的理由和依據(jù)。 論證方法有以下幾種： 1.舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)； 2.道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)； 3.對(duì)比論證：拿正反西方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)； 4.比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。 此外，在駁論中，往往還采用以子之矛，攻子之盾的批駁方法和歸謬法。在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的。 三、課堂探究： （一）自主學(xué)習(xí) 1．我的理解：（填寫文中的段序號(hào)） 文章講學(xué)習(xí)方法的有：（ ） 文章講學(xué)習(xí)態(tài)度的有：（ ） 文章講學(xué)習(xí)原則的有：（ ） 文章講學(xué)習(xí)意義的有：（ ） 2、根據(jù)自己的理解默寫名言警句： ①既強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要，又告訴我們要以學(xué)習(xí)為樂(lè)： 。 ②學(xué)習(xí)不能一暴十寒，應(yīng)堅(jiān)持不懈，持之以恒： 。 ③學(xué)習(xí)與思考缺一不可： 。 ④讀書要有懷疑批判精神： 。 ⑤學(xué)習(xí)有實(shí)事求是的態(tài)度： 。 ⑥學(xué)習(xí)要有虛心好學(xué)的態(tài)度： 。 ⑦興趣是最好的老師： 。 ⑧自主學(xué)習(xí)是正確的方法： 。 ⑨闡述“啟發(fā)式”，強(qiáng)調(diào)“學(xué)生第一性”原則： 。 （二）合作研討： 1、結(jié)合課文內(nèi)容，具體談?wù)効鬃雍兔献釉谡搶W(xué)習(xí)時(shí)都是用了哪些論證的方法？ 2、《論語(yǔ)》的議論方式與《孟子》有什么不同？（從論證方法去考慮） （三）展示講解（課堂大舞臺(tái)，看誰(shuí)展風(fēng)采。各組出一名代表展示你們的收獲或提出你們的疑惑） 四、鞏固提升（一定要自主完成，相信你一定行） 閱讀理解： 　　雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也?！穹蜣戎疄閿?shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。奕秋，通國(guó)之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（《孟子·告子上》） 1、給下列加點(diǎn)字注音： 暴（　　?。　∞龋ā　　。　≌d（　　?。　▲欩]（　　?。　±U（　　?。? 2、下列加點(diǎn)字詞古今義相同的一項(xiàng)是（　　?。? A、今夫奕之為數(shù)，小數(shù)也　　　　　B、一心以為有鴻鵠將至 C、以至仁伐至不仁　　　　　　　　D、何其血之流杵也 3、下列對(duì)文意理解不正確的一項(xiàng)是（　　?。? A、段首以“天下易生之物”為例，說(shuō)明學(xué)習(xí)要持之以恒，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。 B、接下來(lái)又以“奕秋誨二人奕”之事為例，說(shuō)明學(xué)習(xí)要專心致志，不能一心二用。 C、“奕之為數(shù)，小數(shù)也”一句的交代是有言外之意的，即學(xué)習(xí)小的技藝尚且如此，學(xué)習(xí)大的技藝便更如此了。 D、這個(gè)小故事將學(xué)“奕”的二人對(duì)比來(lái)寫，說(shuō)理性很強(qiáng)，突出后者學(xué)不如人的根本原因就在于“智弗若”。 4