地理七年級下冊教案 第1課時民族大熔爐農業(yè)地區(qū)專業(yè)化教案

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1、2019學年地理教學精品資料 2019.5 第九章 東半球其他的地區(qū)和國家 第一節(jié) 美國 一、教學目標 （一）知識目標 1、美國的自然環(huán)境特點和移民國情。 2、美國農業(yè)生產的布局與特點。 3、美國的工業(yè)布局及高科技的特點。 4、美國對世界資源和環(huán)境的保護應負的責任。 （二）能力目標 1、運用美國的地形圖、氣候圖和農業(yè)帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個要素對美國農業(yè)分布的影響。 2、運用美國的礦產資源圖以及美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，揭示礦產資源對美國工業(yè)區(qū)的影響。 3、運用圖表等資

2、料，說明高新技術產業(yè)對一個國家的經濟發(fā)展有什么促進作用。 （三）情感目標 1、通過學習，進一步豐富學生的學習方法，培養(yǎng)地理學習的興趣。 2、通過學習美國對世界資源的掠奪和環(huán)境的破壞，培養(yǎng)學生正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。 二、教學重、難點及教學突破 （一）教學重點 美國的位置范圍、地形、氣候、農業(yè)生產特點、工業(yè)特點以及種族構成等。 （二）難點 1、揭示美國農業(yè)帶的分布與地形、氣候的關系。 2、理解高新技術產業(yè)對美國經濟的推動作用。 3、認識美國等發(fā)達國家對世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護應負的責任。 （三）教學突破 1、利用地圖說明美國的位置、范圍、地形、氣候等自然

3、狀況。 2、利用圖表等資料，說明美國的工、農業(yè)生產特點以及種族的構成。 3、使用美國的地形圖和氣候圖，揭示美國農業(yè)帶的分布。 4、利用數字等資料，幫助學生理解高新技術產業(yè)對美國經濟的推動作用。 5、使用柱狀圖和有關數字資料，引導學生討論、認識美國等發(fā)達國家對世界資源的可持續(xù)利用和環(huán)境的保護應負的責任。 三、教學準備 （一）教師準備 世界政區(qū)圖、美國的地形圖、美國的氣候圖、美國的農業(yè)帶(區(qū))圖、美國的工業(yè)區(qū)與主要城市圖、美國的礦產資源圖、相關圖片、課件等。 （二）學生準備 地理填充圖冊、地理圖冊，收集華人對美國的貢獻的材料和美國工業(yè)品的品牌等。 師 生 活

4、 動 教學提示與建議 一、移民國家 1．導人新課。 導語：從今天開始，我們將踏上西半球這片美麗富饒的土地，透過美國和巴西，了解美洲的自然風貌、經濟特點和人們的生活風俗等。 創(chuàng)設情景：請大家先看一段錄像(播放美國街頭游行隊伍錄像片段)，看看在美國的普遍居民中，都有哪些膚色的人?這說明了什么問題? （白種人、黑種人、黃種人。說明美國是一個由各種人種構成的移民國家。） 總結：美國建國只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以說美國是一個移民國家。 板書：移民國家。 2．你所熟悉的美國名人中，哪些人是其他國家或大洲移民的后裔?（華盛頓：美國人。愛因斯坦：德國猶太人。楊振寧、李政道

5、：中國人。喬丹：非洲人。） 3．閱讀教材81頁圖9．2“美國的人種構成餅狀圖”，看看在美國什么種族的人口最多? （白種人占84％，最多；其次黑種人占13％；其他占3％。） 4．閱讀教材81頁2題中印第安人、黑人和華人的對話，組織學生討論：這些對話反映了美國社會存在著一個什么問題?對此談談你自己的感想?（在美國社會中，黑人、印第安人和華人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美國存在種族歧視問題。美國政府總是以人權為借口干涉別國內政，而自己國內的種族歧視問題卻始終解決不了。） 板書：種族歧視。 5．情景教學。 (1)展示唐人街的圖片及文字資料。 (2)展示華人在美國工作、生活

6、的資料。 問：華人對美國的建設都有哪些貢獻? （西部開發(fā)，修筑鐵路；科學界獲諾貝爾獎的有：李政道、楊振寧、丁肇中等；航空領域有第一位華裔太空人：王贛駿。） 板書：華人的貢獻。 6．過渡：有眾多的中國人生活在美國，那么美國的氣候條件和其他自然環(huán)境與中國有哪些異同? 二、農業(yè)地區(qū)專業(yè)化 1．導語：要了解美國的農業(yè)狀況，首先來了解美國的氣候條件和地形條件，其中決定氣候條件的因素主要是緯度位置。 2．展示世界政區(qū)圖。 觀察地圖，說說美國的緯度位置、海陸位置和臨國位置。（美國位于西半球的北溫帶，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，西南與墨西哥相鄰，北臨加拿大，是一個海陸兼?zhèn)涞膰?/p>

7、。） 3．除了本土外，美國海外的兩個州分別位于什么位置?屬什么溫度帶?（阿拉斯加，位于北極圈附近，大部分屬北溫帶，少部分屬寒帶。夏威夷，位于北回歸線附近的熱帶太平洋地區(qū)，屬熱帶。） 4．展示美國國旗。 問：你知道美國國旗的含義嗎?（美國國旗的左上角藍色星區(qū)內，一共有50顆白色五角星，他們分別代表美國的50個州；星區(qū)以外還有13道紅色白色相間的條紋，他們又代表美國最初獨立時的13塊英國殖民地。） 5．展示美國的氣候圖。 引導：美國是一個海陸兼?zhèn)涞膰?，三面環(huán)海，對氣候影響非常大。大家觀察圖，看看美國有哪些氣候類型?最主要的是哪種?（溫帶大陸氣候、亞熱帶溫潤氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等

8、。其中最主要的是溫帶大陸氣候。） 6．展示美國的地形圖。 同學們，從圖上找出阿巴拉契亞山脈、洛杉磯、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。 問：美國的地形有什么特點?哪種地形面積最大?（美國的地形東西高，中間低，即：西部為山地，中間為平原，東部為低矮的高原。其中，平原面積最大，占全國總面積的一半。） 7．引導。 由緯度位置可以推測到光熱資源。 由平原面積可以推測到耕地資源。 由海陸位置和河、湖布局，可以推測出水資源。 試按以上思路，分析、歸納美國發(fā)展農業(yè)的有利條件。（美國本土大部分位于北緯30º-50º之間，光熱資源豐富。美國平原面積廣大

9、，占全國總面積的—半；耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10％。美國主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水氣可以深達內陸，降水充沛；五大湖和密西西比河縱貫于南北，為灌溉和航運提供了良好的條件。） 8．過渡。 美國作為農業(yè)大國，除了具有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進的科學技術和管理方法。 展示材料1：反映美國現(xiàn)代化農業(yè)生產的圖片。 展示材料．2：美國從事農業(yè)人口，不到全國總人口的3％，卻耕種了世界10％的耕地。在美國，一個農業(yè)勞動力可以養(yǎng)活76個人，比世界每個勞動力供養(yǎng)5人的平均水平要高出10多倍。 問：以上資料說明了什么問題?（美國農業(yè)生產的各個環(huán)節(jié)都實現(xiàn)了機械化，效率

10、高，產量大。） 板書：生產過程的機械化。 9．美國農業(yè)在地區(qū)分布上具有什么特點?有什么好處? （地區(qū)生產專業(yè)化，形成了一些農業(yè)帶(區(qū))。好處是：能充分利用不同地區(qū)的自然條件，便于推廣農業(yè)技術。） 板書：地區(qū)生產的專業(yè)化。 10．展示“美國農業(yè)帶的分布”圖。 問：大家觀察圖，看看美國主要形成哪些農業(yè)帶(區(qū))?并分析其形成原因。 乳畜帶：位置偏北，氣候冷濕，適宜牧草生長，城市和人口密集。 玉米帶：地勢平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高。 小麥區(qū)：地勢平坦，土壤肥沃，灌溉便利。 畜牧和灌溉農業(yè)區(qū)：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。 棉花帶：地形平坦，土地肥沃，緯度低，夏季氣候濕熱。 11．展示“美國主要農產品產量和出口量占世界的百分比及位次”圖表。 問：美國有哪些農產品的產量和出口量都居世界首位? （玉米、小麥、大豆、棉花） 12．小結：美國優(yōu)越的自然環(huán)境，為農業(yè)生產提供了得天獨厚的條件。 三、小結 通過閱讀圖表，查閱資料，合作討論，我們理解了美國的移民國情，了解了美國的位置范圍。農業(yè)生產中優(yōu)越的自然條件和專業(yè)、高效的生產特點，值得我們借鑒。