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三年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)的大小比較》.doc

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三年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)的大小比較》.doc

三年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)的大小比較1使學(xué)生把握比較小數(shù)大小的方法2培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力3培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想,使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生把握比較小數(shù)大小的方法教學(xué)難點(diǎn)能熟練比較小數(shù)的大小教學(xué)步驟一、設(shè)疑激趣1演示動(dòng)畫小數(shù)大小的比較教師提問:這兩個(gè)小朋友到底誰高誰重呢?你是怎么想的?小數(shù)如何比較大小呢?(板書課題)2大膽猜測(cè):舉例說明整數(shù)是如何比較大小的?(當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同的時(shí)候,從高位比起;位數(shù)不同的時(shí)候,位數(shù)越多,數(shù)越大)3比較下面整數(shù)的大?。航處熖釂枺焊鶕?jù)你已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),和你對(duì)小數(shù)的了解,能試著說一說小數(shù)怎樣比大小嗎?二、嘗試探索1教師提問:根據(jù)你的猜測(cè),用你的方法比較下面兩組小數(shù)的大小,并說說你是怎樣想的?(1)9.7元和5.9元(2)6.79米和6.85米2學(xué)生匯報(bào):(1)9.7元是9元7角,而5.9元是5元9角,9元7角大于5元9角,所以9.7元5.9元;(2)6.79米是6米7分米9厘米,而6.85米是6米8分米5厘米,因?yàn)?米7分米9厘米6米8分米5厘米,所以6.79米6.85米3教師提問:這兩組小數(shù)是怎樣比較它們的大小的?(比較時(shí)是從整數(shù)部分開始比較,整數(shù)部分大,這個(gè)小數(shù)就大,整數(shù)部分相同,就比較十分位,十分位大,這個(gè)數(shù)就大)4比較下面各小數(shù)的大小,你又有什么發(fā)現(xiàn)?(即例5、例6)2.35元和2.41元0.07米和0.059米學(xué)生匯報(bào):(1)2.35元是2元3角5分,2.41元是2元4角1分,從元比起,所以:2.35元2.41元(2)0.07米表示7個(gè)0.01米,0.059米里有5個(gè)0.01米,所以0.07米0.059米(可以引導(dǎo)學(xué)生用直尺找出相應(yīng)的長(zhǎng)度驗(yàn)證比較結(jié)果)(整數(shù)部分都相同,就比較十分位,十分位也相同,再比較百分位,百分位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大)5教師歸納怎樣比較小數(shù)的大小:先看整數(shù)部分,整數(shù)部分大的數(shù)就大;整數(shù)部分相同的,十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大;十分位上的數(shù)相同的,再比較百分位上的數(shù),以此類推6教師:我們歸納出來的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測(cè)相比,有什么不同?三、試一試1重放動(dòng)畫小數(shù)大小的比較,幫助這兩個(gè)同學(xué)比出身高和體重2兩個(gè)同學(xué)一組,一人任意說出兩個(gè)小數(shù),另一人比較小數(shù)的大小要求小數(shù)的位數(shù)不超過四位四、鞏固練習(xí)1比較下面小數(shù)的大小798205105091374135758060601231322把下面的小數(shù)從小到大排列起來08080700780870780087重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說一說比較的方法3判定:(1)68096799()(2)5151002()(3)387483875()(4)00090010()五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)把握了小數(shù)的大小比較的方法,希望能用我們所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的一些實(shí)際問題六、布置作業(yè)1幾個(gè)同學(xué)立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)是:小軍156米;小強(qiáng)16米;為平152米;小云148米把前三名的名字寫在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上2下面的小數(shù)各在哪兩個(gè)相鄰的整數(shù)之間?(1)18(2)2347(3)5006(4)7002板書設(shè)計(jì)小數(shù)大小的比較整數(shù)部分大,這個(gè)數(shù)就大,整數(shù)部分相同,比較小數(shù)部分,十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大;十分位上的數(shù)相同的,再比較百分位上的數(shù),以此類推97元59元;679米685米235元241元007米0059米探究活動(dòng)一周的開銷活動(dòng)內(nèi)容幫助家長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)全家人一周的開銷活動(dòng)目標(biāo)1加深學(xué)生對(duì)小數(shù)的熟悉,為今后學(xué)習(xí)小數(shù)加減法做預(yù)備2滲透統(tǒng)計(jì)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題的能力活動(dòng)形式獨(dú)立完成活動(dòng)步驟幫助家長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)全家人每一天的開銷每一天的開銷填入自己設(shè)計(jì)的表格一周后,統(tǒng)計(jì)這一周全家的開銷是多少,分析哪些是可以節(jié)省的,為全家人提出建議(表格可以參考如下設(shè)計(jì))全家人一周開銷情況記錄單合計(jì)爸爸媽媽本人總計(jì)周一周二周三周四周五周六周日建議:5 / 5

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