三年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的大小比較》.doc
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三年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的大小比較》 1.使學(xué)生把握比較小數(shù)大小的方法. 2.培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力. 3.培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)思想,使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系. 教學(xué)重點 使學(xué)生把握比較小數(shù)大小的方法. 教學(xué)難點 能熟練比較小數(shù)的大?。? 教學(xué)步驟 一、設(shè)疑激趣. 1.演示動畫小數(shù)大小的比較. 教師提問:這兩個小朋友到底誰高誰重呢?你是怎么想的? 小數(shù)如何比較大小呢?(板書課題) 2.大膽猜測: 舉例說明整數(shù)是如何比較大小的?(當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同的時候,從高位比起;位數(shù)不同的時候,位數(shù)越多,數(shù)越大) 3.比較下面整數(shù)的大?。? 教師提問:根據(jù)你已有的知識經(jīng)驗,和你對小數(shù)的了解,能試著說一說小數(shù)怎樣比大小嗎? 二、嘗試探索. 1.教師提問:根據(jù)你的猜測,用你的方法比較下面兩組小數(shù)的大小,并說說你是怎樣想的?(1)9.7元和5.9元 (2)6.79米和6.85米 2.學(xué)生匯報: (1)9.7元是9元7角,而5.9元是5元9角,9元7角大于5元9角,所以9.7元〉5.9元; (2)6.79米是6米7分米9厘米,而6.85米是6米8分米5厘米, 因為6米7分米9厘米<6米8分米5厘米,所以6.79米<6.85米. 3.教師提問:這兩組小數(shù)是怎樣比較它們的大小的? (比較時是從整數(shù)部分開始比較,整數(shù)部分大,這個小數(shù)就大,整數(shù)部分相同,就比較十分位,十分位大,這個數(shù)就大.) 4.比較下面各小數(shù)的大小,你又有什么發(fā)現(xiàn)?(即例5、例6) 2.35元和2.41元0.07米和0.059米 學(xué)生匯報: (1)2.35元是2元3角5分,2.41元是2元4角1分,從元比起,所以:2.35元<2.41元. (2)0.07米表示7個0.01米,0.059米里有5個0.01米,所以0.07米>0.059米.(可以引導(dǎo)學(xué)生用直尺找出相應(yīng)的長度驗證比較結(jié)果.) (整數(shù)部分都相同,就比較十分位,十分位也相同,再比較百分位,百分位上的數(shù)大這個數(shù)就大.) 5.教師歸納怎樣比較小數(shù)的大?。? 先看整數(shù)部分,整數(shù)部分大的數(shù)就大;整數(shù)部分相同的,十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大;十分位上的數(shù)相同的,再比較百分位上的數(shù),以此類推. 6.教師:我們歸納出來的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測相比,有什么不同? 三、試一試. 1.重放動畫小數(shù)大小的比較,幫助這兩個同學(xué)比出身高和體重. 2.兩個同學(xué)一組,一人任意說出兩個小數(shù),另一人比較小數(shù)的大?。笮?shù)的位數(shù)不超過四位. 四、鞏固練習(xí). 1.比較下面小數(shù)的大?。? 7.9○8.20.51○0.5091.374○1.3 5.7○5.80.6○0.601.23○1.32 2.把下面的小數(shù)從小到大排列起來. 0.80.8070.0780.870.780.087 重點指導(dǎo)學(xué)生說一說比較的方法. 3.判定: (1)6.8096.799()(2)5.15.1002() (3)38.74838.75()(4)0.0090.010() 五、課堂小結(jié). 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)把握了小數(shù)的大小比較的方法,希望能用我們所學(xué)的知識去解決生活中的一些實際問題. 六、布置作業(yè). 1.幾個同學(xué)立定跳遠的成績是:小軍1.56米;小強1.6米;為平1.52米;小云1.48米.把前三名的名字寫在領(lǐng)獎臺上. 2.下面的小數(shù)各在哪兩個相鄰的整數(shù)之間? (1)□<1.8<□(2)□>23.47>□ (3)□<5.006<□(4)□>70.02>□ 板書設(shè)計 小數(shù)大小的比較 整數(shù)部分大,這個數(shù)就大,整數(shù)部分相同,比較小數(shù)部分,十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大;十分位上的數(shù)相同的,再比較百分位上的數(shù),以此類推. 9.7元>5.9元;6.79米<6.85米 2.35元<2.41元0.07米>0.059米 探究活動 一周的開銷 活動內(nèi)容 幫助家長統(tǒng)計全家人一周的開銷. 活動目標(biāo) 1.加深學(xué)生對小數(shù)的熟悉,為今后學(xué)習(xí)小數(shù)加減法做預(yù)備. 2.滲透統(tǒng)計知識,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題的能力. 活動形式 獨立完成. 活動步驟 幫助家長統(tǒng)計全家人每一天的開銷. 每一天的開銷填入自己設(shè)計的表格. 一周后,統(tǒng)計這一周全家的開銷是多少,分析哪些是可以節(jié)省的,為全家人提出建議.(表格可以參考如下設(shè)計) 全家人一周開銷情況記錄單 合計 爸爸 媽媽 本人 總計 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 建議: 5 / 5- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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