北師大版二年級數(shù)學下冊《認識路線》教案.doc

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北師大版二年級數(shù)學下冊《認識路線》教案 1、認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地所行走的方向、距離和經(jīng)過的地方。 2、能給合路線圖介紹行走的方向和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學。 3、發(fā)展學習有關(guān)方向的空間觀念，培養(yǎng)觀察能力。 教學重難點： 重點：認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出行走的方向、距離和經(jīng)過的地方。 難點：根據(jù)路線圖介紹行走的方向、距離和經(jīng)過的地方。 策略與方法：在活動中體驗知識的形成過程。 設(shè)計思路： 本節(jié)課的主要目的是讓學生認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地所行走的方向、距離和經(jīng)過的地點，體會到生活中處處有數(shù)學。教材中創(chuàng)設(shè)了1 路車站臺這樣一個情境，出示了1路車的路線圖，讓學生分別從不同的起點說出1路車所經(jīng)過的地點，使學生看懂簡單的路線圖。以教材中的路線圖為例，將往返路線、回家路線這一系列的認識路線和方向的教學活動融于春游這一大的教學情境中，使學生在這樣一個大情境中學會知識、認識路線，并自覺運用所學知識解決實際問題，提高學生的學習興趣，讓學生感受到教學源于生活，生活中處處有數(shù)學。 教學過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 復 習 引 入 （一） 同學們，上學期我們認識了東南西北四個方向，昨天我們又認識了四個新的方向，你還記得嗎？看看這個方向板，你能填出共余七個方向嗎？（請生說一說） 回顧昨天學習內(nèi)容，思考七個方向的填法。（上北下南左西右東，東和北的中間是東北方，西和北的中間是西北方，西和南的中間是西南方，東和南的方向是東南方。） 通過復習熟習新認識的四個方向。 （二） 今天笑笑和淘氣想帶大家去動物園春游，他們約定在廣場集合。淘氣家在這里，廣場在這里，他要怎樣走才能到廣場呢？（出示路線圖）指導學生看圖旁的指向標并完成四個方向，現(xiàn)在你能說出他的行走路線了嗎？ 引導學生明確方向和距離是敘述行走路線的關(guān)鍵。 讓學生仔細觀察，回顧舊知，解決去廣場的路線問題。 （請生說出從家到廣場的路線） 用以前學習過的路線圖喚起學生記憶，要說清行走路線需要說清兩點：方向和距離。 探 索 與 體 驗 1．介紹1路車的乘車路線。 來到廣場，在車站他們找到了1路車的站牌，在站牌上他們看到了什么？我們一起來看看，原來是一路車的行車路線圖。你能看懂1路車的行車路線圖嗎？從廣場出發(fā)汽車怎樣行駛可到動物園？ 先和同桌的同學說一說，然后全班交流。 2．春游結(jié)束，他們要從動物園返回廣場，汽車從動物園出發(fā)怎樣行駛可回到廣場呢？ 考考你： A． 小明從商場出發(fā)坐了四站，他可能在哪站下車？ 學生說完后，由教師引導學生小結(jié)思考方法。 B． 小紅坐了三站在少年宮下車，她是從哪站上車的？ 學生說完后，由教師引導學生小結(jié)思考方法。 C．你想從哪兒到哪兒去？在小組內(nèi)交流你的行車路線。 引導學生看清路線能否用以前學的四個方向說清楚,引出昨天學過的四個新的方向. 每個學生在自己獨立思考的基礎(chǔ)上在小組中互相說，然后全班交流。 再引導學生看清再說明路線時從出發(fā)點到目的的,其間要說清方向、距離，還要說清經(jīng)過的拐彎地點。這樣才更清楚。 先讓學生獨立思考，再請學生說說自己的想法。 讓學生運用已有的知識進行正遷移，認識汽車行駛路線圖，為學生創(chuàng)設(shè)了活動的情境，使學生在一種愉悅的氛圍中，自覺運用知識解決實際問題，提高了學生的學習興趣 實 踐 應 用 練一練： 1、說出小紅上學和放學的回家的路線。 學生結(jié)合圖獨立思考并解決問題。 再進行全班交流。 通過練習，鞏固對路線圖的認識，讓學生能獨立解決路線問題。 2．完成書上第2題。并指導學生交流。 學生小組內(nèi)交流，然后匯報。 3、小結(jié)：方向和距離是說清路線兩個重要條件。請你課后描出你上學的路線圖下次課進行交流。 4 / 4