小學一年級語文《語文園地三》教案.doc
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小學一年級語文《語文園地三》教案 1.會認字代等7個生字。激發(fā)主動識字的愿望,培養(yǎng)自主識字的能力。 2.正確地朗讀詞語、小詩。背誦小詩《小鳥》。 3.在和同學交流時,敢于大膽發(fā)表自己的意見和想法。 4.知道保護環(huán)境的重要性,愿意愛護身邊的環(huán)境。 課前準備 1.多媒體教學課件。 2.識字蘋果樹。 3.學生課前搜集食品商標。 教學過程 第一課時 導入 小朋友在學習語文園地一、二時,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識字方法,小朋友還記得嗎?(生交流)今天,你們又會發(fā)現(xiàn)什么呢? 我會認1 1.請小朋友在小組內(nèi)自己認認書上的這些字,遇到不認識的字,可以請教組里的小朋友(四人小組自由讀生字)。 2.指名讀帶拼音的生字卡片。 3.學生互相交流怎樣記住這些生字朋友。 4.誰在我們今天的識字中又有新發(fā)現(xiàn)(四人小組交流并派代表說)。 我會認2 1.(出示課件:秋、燈) 誰認識這兩個字?(指名讀) 2.你怎么記住這兩個字? 出示課件 秋燈 禾 火 火 丁 3.(出示課件:秒、炒) 這兩個字誰認識?(出示拼音,指名拼讀)。 4.你是怎么記住這兩個字的? (四人小組交流在識字中自己的發(fā)現(xiàn)) (學生得出不同的結(jié)果:如兩個字可以合成一個字,或秋字把火換成少就是秒)。 展示臺。 1.老師知道小朋友在課外認識了很多字,買東西時,還收集了許多商標呢?請大家把收集的商標拿出來。 2.小組里的同學互相看看組內(nèi)同學收集的商標,讀讀上面的字,不認識的字可以詢問,組長安排好交換順序(四人小組互相識字)。 3.你們在課外識字時又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎? (學生上臺說,同時用實物展示臺展示收集的商標)。 (如果學生答出語文園地中學的識字方法,教師鼓勵;如果答出新的識字方法,老師應大加贊賞。) 4.把收集的商標貼在本組的展示臺內(nèi)。 5.學生下座位去認識其他組小朋友收集的商標上的字,不認識的可以互相詢問。(學生下座位識字,交流) 第二課時 導入 小朋友真聰明,上節(jié)課又認識了許多字。這節(jié)課,我們來做個游戲。我會讀。 1.(出示識字蘋果樹,樹上一個一個的蘋果上寫著我會讀中的詞語) 我們來開展一個競賽,看哪個小組能夠在最短時間內(nèi),組內(nèi)每個小朋友都能正確讀出蘋果上的詞語,獲勝小組的獎品就是這些漂亮的蘋果。 2.競賽要求: a.小組內(nèi)每個同學都會讀后,就插上小旗告訴老師。 b.檢查讀詞時,小組內(nèi)同學一人讀一個詞,輪流讀,組內(nèi)同學不準提醒,違反規(guī)定的取消成績。 3.小組同學自由讀詞,準備競賽。 (教師下位巡視點撥方法;組內(nèi)同桌可以按順序一人讀一遍,派一人做好記錄,不會讀的詞,互相幫助,反復多讀,增強記憶)。 4.識字比賽 a.按插旗順序,每個小組同學輪流讀一遍。 b.選派一名同學做好記錄。 5.按時間和讀的正確率評出第一名,給予獎勵。 6.請第一名的小組匯報學習經(jīng)驗。 讀讀背背 1.(課件出示畫面:一棵小樹慢慢長高了,一只小鳥在小樹上跳來跳去,小樹搖搖擺擺)小朋友,看見了什么? 2.學生自由朗讀《小鳥》。 3.小組里的小朋友交流一下:我為什么要小鳥輕輕地跳? 4.指名分小節(jié)朗讀,學生評議。 5.學生帶著自己的理解,感情朗讀小詩,背誦小詩。 6.配樂、配動畫背誦。 第三課時 一、談話引入 小朋友,你們知道我們阜新正在創(chuàng)建文明衛(wèi)生城嗎?你覺得阜新城干凈嗎?(播放阜新風光或校園風光,讓學生感受到城市的整潔美) 城市的垃圾哪里去了呢?今天我們的口語交際要談的話題是: 我們身邊的垃圾 二、小調(diào)查的匯報交流 1.每人在小組匯報自己的調(diào)查結(jié)果。互相幫助,互相補充。 2.每組派代表交流。 3.教師小結(jié): 垃圾的來源:果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等(校園垃圾)廚房垃圾。 三、開展活動,處理垃圾 小朋友在學習生活中,少不了出現(xiàn)垃圾,但是我們的校園,我們的家園,我們的城市仍然這么美麗干凈,你們知道這些垃圾到哪里去了嗎? 1.讓學生自由說說,交流自己所搜集到的資料。(學生可能會說扔到垃圾桶里,垃圾房里去了,那么老師就追問:垃圾房裝滿了怎么辦?) 2.該怎么處理垃圾呢?今天我們來成立點子公司,為處理垃圾出出點子吧。 (1)學生自由組合,成立公司,動腦筋、想辦法。 (2)分組匯報,注意評議: 誰聽的認真?誰的點子好,好在哪里? 你認為還有哪里不夠好?可以提出問題要求解答。 四、介紹科學的垃圾處理方法 1.阜新的處理方法:垃圾填埋場。 2.焚燒法。 3.積肥法。 五、討論質(zhì)疑,求真創(chuàng)新 1.你認為哪種方法最好呢?請說出理由。 引導學生從環(huán)保、廢物利用等方面談談看法。 2.介紹美國科學家研制出用人造閃電處理垃圾的新方法。 六、導行 我為創(chuàng)建出力,攜手共建衛(wèi)生城。 成立環(huán)保小衛(wèi) 5 / 5- 配套講稿:
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