四年級(jí)語(yǔ)文教案《三月桃花水》2.doc
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四年級(jí)語(yǔ)文教案《三月桃花水》2 一、回顧第一課時(shí)內(nèi)容 二、精讀悟情 師:看來(lái),兩讀課文之后,三月桃花水那悅耳的流淌聲和清澈的身影已經(jīng)給同學(xué)們留下了印象。這就是你們讀書所得。讓我們?cè)儆眯淖x讀課文,圈一圈、畫一畫有關(guān)的語(yǔ)句。(學(xué)生再次默讀。教師提示學(xué)生用不同的讀書記號(hào)做批注。) 水聲如音樂―― 1、學(xué)生交流畫出的語(yǔ)句。(1、3、4段) 2、(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第4段)請(qǐng)大家先想一想這一段該怎樣讀,再自由練讀。通過(guò)朗讀體現(xiàn)自己的心情。 3、指名朗讀,男女生進(jìn)行朗讀比賽。(發(fā)現(xiàn)讀得好的,讓他說(shuō)說(shuō)自己為什么讀的好――如;把自己當(dāng)做沉睡了一冬的河流,醒來(lái)后心情愉悅;再如:學(xué)生結(jié)合呵,河流醒來(lái)了!一句,體會(huì)到作者看到河流嘩嘩流淌時(shí)的驚喜之情......) 4、教師引讀第3段,全班感情朗讀第4段。 5、這樣動(dòng)聽的流水聲,你想用一個(gè)什么句子來(lái)夸夸它?(仿照三月的桃花水,是春天的豎琴,學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法。) 水清如明鏡―― 1、學(xué)生交流畫出的語(yǔ)句。(2、5、6段) 2、(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4段)它看到燕子、垂柳、姑娘、炊煙......怎么能說(shuō)明水清如明鏡呢?(倒影) 3、讓我們也做一次大飽眼福的桃花水,盡覽水中美景――自由練讀。 4、想不想看一看水中美景?請(qǐng)大家閉上眼睛,看你能看到些什么。指一名學(xué)生配樂朗讀。其他學(xué)生閉目想象。 5、說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么?可以結(jié)合讀書所得說(shuō),也可以繼續(xù)展開想象說(shuō),教師及時(shí)評(píng)價(jià)――這是省略號(hào)里藏的話。 [語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能這就要求我們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí),不能僅僅滿足于學(xué)生認(rèn)字、讀書就行了,還要根據(jù)教材內(nèi)容的不同,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境挖掘出教材之外的東西,發(fā)展學(xué)生的思維。即閱讀教學(xué)中還應(yīng)注意創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。挖掘出教材中隱藏著的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)造性思維等容易忽視的問題。] 三、指導(dǎo)感情朗讀課文。 四、總結(jié)全文 1、三月桃花水,聲如音樂,清如明鏡,怎能不叫人沉醉,叫人流連――全班齊讀7-9自然段 2、讀到這兒,你還有不懂的地方嗎?(可能質(zhì)疑比金子還貴盛滿心靈的酒杯) 3、讓我們也把這比金子還貴,比銀子還亮的三月桃花水盛滿我們心靈的酒杯吧。(全班配樂朗讀全文。) 板書設(shè)計(jì): 三月桃花水 比金子還貴,比銀子還亮。 2 / 2- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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