世說(shuō)新語(yǔ)二則PPT演示課件

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《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則,.,.,《世說(shuō)新語(yǔ)》是一部以漢末、魏、晉士人生活為題材的小說(shuō)，是我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期“志人小說(shuō)”的代表作。編撰者是劉義慶。南朝宋彭城（江蘇徐州）人。“志”是記的意思?！爸救诵≌f(shuō)”主要是記述人物言行事跡。,.,《世說(shuō)新語(yǔ)》內(nèi)容介紹：,一、記述優(yōu)秀人物的美好品德。,,二、表現(xiàn)當(dāng)時(shí)“名士”放蕩不羈的生活態(tài)度。,三、暴露魏晉統(tǒng)治者殘忍的本性和奢侈的生活。,.,《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則,教學(xué)目標(biāo)：,,1、掌握本課的文學(xué)常識(shí)。 2、掌握重點(diǎn)字詞的解釋，包括通假字和古今異義詞。 3、理解課文大意，能夠翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句。 4、能夠分析課文中人物的形象。,.,A.了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信，尊重他人的美德。 B.閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語(yǔ)。C.能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。,學(xué)習(xí)目標(biāo),.,走近作者:,劉義慶(公元403--444年)，南北朝劉宋王朝宗室，彭城(今江蘇蘇州市)人，襲封臨川王，曾任南兗川刺史、加開府儀同三司。他秉性簡(jiǎn)素，愛好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，所著除《世說(shuō)新語(yǔ)》以外，還有《幽明錄》《宣驗(yàn)記》等小說(shuō)和文集，但已散佚。,.,《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則，兩個(gè)故事都是寫古代聰穎少年的故事?！对佈分v的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個(gè)故事。在一次家庭聚會(huì)中，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了詠絮之才。《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時(shí)，對(duì)父親的朋友侃侃而談的故事。,課文內(nèi)容簡(jiǎn)介,.,詠 雪,.,謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒 女講論文義。,.,俄而雪驟，公欣然曰,,.,,,,白雪紛紛 何所似,兄子胡兒曰： 撒鹽空中 差可擬,兄女曰： 末若柳絮 因風(fēng)起,.,公,公大笑樂(lè),.,即公大兄無(wú)奕女 左將軍王凝之妻,.,雪驟 差可擬 無(wú)奕女 謝道韞 尊君在不,zhòu,chà nǐ,yì,yùn,fǒu,掌握下列字的讀音,.,柳絮,xù,yì,fǒu,yùn,謝道韞,無(wú)奕,尊君在不,fù,謝太傅,zhòu,雪驟,chā nǐ,差可擬,shě,太丘舍去,.,詠 雪,.,《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則,有感情的朗讀課文,.,一讀,讀準(zhǔn)字音，正確停頓；,.,謝太傅\寒雪日\(chéng)內(nèi)集，與兒女\講論文義。俄而\雪驟，公\欣然曰：“白雪紛紛\何所似？”兄子胡兒\曰：“撒鹽空中\(zhòng)差可擬?！毙峙甛曰：“未若\柳絮因風(fēng)起?！惫玕大笑\樂(lè)。即\公大兄\無(wú)奕女，左將軍\王凝之\妻也。 — 《世說(shuō)新語(yǔ)》—,.,二譯,⑴結(jié)合注釋自讀課文，圈畫出不能解決的文言字詞。 ⑵ 小組討論，解決疑難問(wèn)題。 ⑶ 本組解決不了的問(wèn)題，提交全班討論。,.,謝太傅寒雪日 內(nèi)集，與兒女講論文義。,俄而雪 驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”,詠 雪,家中的子侄輩,,.,兄子 胡兒曰：“撒鹽空中 差 可擬。”,兄女曰： “未若柳絮因風(fēng)起?！?表憑借,,.,《詠雪》,1、謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。,家庭聚會(huì),子侄輩， 指家中年輕一代人。,在一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅舉行家庭聚會(huì)，跟他的子侄輩們講解詩(shī)文。,講解詩(shī)文,.,2、 俄而雪驟，公欣然曰“白雪紛紛何所似？,不久、一會(huì)兒,不久，雪下得急了，太傅十分高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”,高興的樣子,所似何/像什么,急,.,3、兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”,差不多可以/相比,他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“空中撒鹽差不多可以相比。”,4、兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?趁，乘,他哥哥的女兒道韞說(shuō)：“不如比作柳絮乘著大風(fēng)飄起?！?比不上,.,5、公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。,就是,太傅大笑，非常高興。道韞就是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。,.,找出本文的古今異義字,,兒女,文義,因風(fēng)起,家中的 子侄輩,子女,詩(shī)文,文章意思,憑借,因?yàn)?.,1、下列人物叫什么名字？,謝太傅： 胡兒： 兄女： 左將軍：,謝安 謝朗 謝道韞（yùn） 王凝之,三、問(wèn)題研究,.,問(wèn)題探究：,1.《詠雪》給我們營(yíng)造了怎樣一種家庭氛圍？你是從哪些描寫中感受到的？2.“公大笑樂(lè)”，笑什么？樂(lè)什么？我們可以從哪里看出作者的傾向？,家庭氛圍：融洽、歡樂(lè)、輕松、溫馨等，詞語(yǔ)：“寒雪、內(nèi)集、欣然、大笑”等。,文章最后介紹了謝道韞的身份，暗示出作者對(duì)她的欣賞。,.,3．文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?,表示一種贊揚(yáng)和敬佩，暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。,.,問(wèn)題探究：,4.用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛飛”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？你還能說(shuō)出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎？,用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來(lái)比擬“大雪紛飛”，各有千秋。有人認(rèn)為“撒鹽空中”一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。,.,有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來(lái)的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象。,.,說(shuō)說(shuō)還可以用哪些事物來(lái)比喻雪。,四、深入理解,.,春 雪 唐·韓愈 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。,提示：這首詩(shī)詩(shī)人賦情于雪，仿佛白雪也嫌春光來(lái)遲，像落花一樣飄飛，來(lái)裝點(diǎn)春色。,夜 雪 唐·白居易 已訝衿(jīn)枕冷，復(fù)見窗戶明。 夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?提示：這首詩(shī)采用側(cè)面烘托陪襯的手法，從感覺、視覺、聽覺入手寫雪，盡現(xiàn)雪之寒、大、重。短短四句詩(shī)，把夜雪描寫得曲折、細(xì)致。,.,課后作業(yè)：,1、每人搜集幾首自己喜歡的詠雪詩(shī)，并背誦下來(lái)。 2、背誦《詠雪》。,.,.,1、熟練地背誦課文。,2、積累文言詞語(yǔ)，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。,我們的任務(wù),3、學(xué)習(xí)古人誠(chéng)實(shí)、守信、尊重他人的美德 。,.,陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，,陳太丘與友期,去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：,.,“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已去?！?友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”,.,元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；,對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！? 友人慚，下車引之，,元方入門不顧。,.,1、通假字：尊君在不：通（ 否 ）,文言文知識(shí)積累,2、古今異義：陳太丘與友期 古:約定 今:日期太丘舍去 古:離開 今:前去,前往下車引之 古:拉 今:引用元方入門不顧 古:回頭看 今:照顧或顧客,.,文言文知識(shí)積累,3、一詞多義:俄而雪驟 （ 不久 ）相委而去 （就，然后）,4、稱謂大全： 君：對(duì)別人的敬稱，猶今之“您”。尊君：對(duì)別人父親的一種尊稱。家君：謙詞，對(duì)人稱自己的父親。,.,找找錯(cuò)誤在哪里？,主持人：“不久前，你父親去世了。首先，向家父的過(guò)世表示哀悼?！薄选凹腋浮备臑椤傲钭稹?.,文言文知識(shí)積累,5、特殊句式:陳太丘與友期行，期日中。（友人）過(guò)中不至，太丘舍去，（陳太丘）去后（友人）乃至。,元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久不至，已去?！?元方,家君,.,文言文翻譯方法指導(dǎo),1、留：專有名詞，國(guó)號(hào)，年號(hào)，人名，地名，物名，職稱等，可照錄不翻譯。,例：元方 陳太丘（人名）,２、補(bǔ)：在翻譯文言文時(shí)應(yīng)補(bǔ)出省略成分。,例：去后乃至 去后（友）乃至待君久不至，已去 （家君）待君久不至，已去,.,３、選：選用恰當(dāng)?shù)脑~義翻譯，文言文中一詞多義的情況很常見，因 此選擇恰當(dāng)?shù)脑~義進(jìn)行翻譯。,例：去后乃至 Ａ、才 Ｂ、竟然 Ｃ、就是,４、譯：譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞和通假字。,例：文言實(shí)詞：元方時(shí)年七歲 那年日中不至，則是無(wú)信 信用,文言文翻譯方法指導(dǎo),.,文言文知識(shí)積累,6、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯:(1 )正午過(guò)了那朋友還沒(méi)來(lái)，太丘不再等候就走了。太丘走后， 那人才到。（2）那人便發(fā)起脾氣來(lái)，罵道：“你父親不是人啊！跟別人約好一塊走，卻把別人丟下，自己走了?！?.,文言文知識(shí)積累,6、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯:（3） 元方說(shuō)：“您跟我父親約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對(duì)著人家的兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。”（4） 那人感到慚愧，便下車想拉元方，和元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。,.,,陳太丘與友期,.,考考你:,補(bǔ)出課文中的省略部分。,例如：期日中，過(guò)中（友）不至,.,陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中（ ） 不至，太丘舍去，去后（ ）乃至。元方時(shí) 年七歲，（ ）門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久（ ）不至，（ ）已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委（ ）而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。（ ）日中不至，則是無(wú)信；（ ）對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車 引之，元方入門不顧。,友,友,于,元方,家君,君,家君,人,君,君,.,問(wèn)題探究,文章結(jié)構(gòu)：,一、友人失約，太丘舍去。 二、友人發(fā)怒，元方巧妙應(yīng)答。 三、友人慚愧，元方不顧而去。,.,思考問(wèn)題,1、文中“君”“家君”“尊君”的稱謂有什么不同？,.,君尊君家君,古代用于第二人稱的一種尊稱。,對(duì)別人父親的一種尊稱。,謙詞，對(duì)別人稱自己的父親。,.,《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則,2、“期日中，過(guò)中不至”說(shuō)明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人？,是個(gè)不守信用，沒(méi)有時(shí)間觀念的人,“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”,3、元方指出了父親友人的哪兩個(gè)錯(cuò)誤？,,聰明、勇敢、明理 （或）： 懂禮識(shí)儀，機(jī)智聰明，剛正不阿,.,友人到底是一個(gè)怎樣的人？,課文中，友人與陳太丘“期日中”，結(jié)果“不至”，可以看出他言而無(wú)信，不守信用；到來(lái)之后，問(wèn)元方“尊君在不？”表現(xiàn)得較為有禮；當(dāng)?shù)弥愄鹨严刃须x去，不反省自己的過(guò)失，反而怒責(zé)太丘，粗野蠻橫，十分無(wú)禮，可以看出他是一個(gè)缺乏修養(yǎng)、沒(méi)有禮貌的人；在元方一番義正嚴(yán)辭的批評(píng)后，他“慚”“下車引之”又表現(xiàn)得較為誠(chéng)懇，有知錯(cuò)勇改的精神。,通過(guò)查閱資料，獲知友人是比陳太丘官高兩品的官員，平素對(duì)陳太丘傲慢無(wú)禮。,.,3.友人到底是一個(gè)怎樣的人？,問(wèn)題探究,言而無(wú)信，不守信用。,缺乏修養(yǎng)、沒(méi)有禮貌。,比較誠(chéng)懇，知錯(cuò)能改。,.,元方的性格特點(diǎn)如何？,從元方對(duì)友人的批評(píng)話語(yǔ)，我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識(shí)義的品質(zhì)。元方對(duì)粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。,.,元方的性格特點(diǎn)如何？或陳元方是一個(gè)怎樣的人？,問(wèn)題探究,聰明、勇敢、明理 （或）：懂禮識(shí)儀，機(jī)智聰明，剛正不阿,性格直率，好惡情感易外露。,.,問(wèn)題探究,要求：大膽質(zhì)疑，認(rèn)真思考，積極討論，主動(dòng)發(fā)言，敢于發(fā)表與教材編者和老師不相同的意見。,,我能行,？,.,在友人“慚”“下車引之”時(shí)，元方卻“入門不顧”是否失禮？,,七嘴八舌,.,5、元方“入門不顧”是否失禮？說(shuō)說(shuō)你的看法。,元方對(duì)粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他懂禮識(shí)儀，機(jī)智聰明，剛正不阿的性格特征。,.,在友人“慚”“下車引之”時(shí)，元方卻“入門不顧”是否失禮？,認(rèn)為元方并非無(wú)禮的理由：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對(duì)其求全責(zé)備；一個(gè)失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對(duì)這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。,認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人，怎么能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否定一個(gè)人呢？原諒一個(gè)知錯(cuò)能改的人，不正表現(xiàn)了一個(gè)人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？,.,作者寫此文，意圖是什么？,借元方責(zé)客之語(yǔ)，說(shuō)明“信”和“禮”的重要性。 也贊揚(yáng)元方的聰敏。,.,《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則,7、元方斥責(zé)“友人”無(wú)信，令你想起我們學(xué)過(guò)的《十則》的哪句話？,與朋友交而不信乎？,.,這則故事給了我們什么啟發(fā)？,.,做人要講信用,.,交流,自古以來(lái)，出現(xiàn)過(guò)許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于他們的美德，至今流傳。相信咱同學(xué)也知道這樣的故事，下面就請(qǐng)交流一下你所知道的故事。,.,王戎識(shí)李王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。 選自《世說(shuō)新語(yǔ)·雅量第六》,拓展閱讀,.,作業(yè),,,課后作業(yè),魯迅說(shuō)《世說(shuō)新語(yǔ)》是“一部名士的教科書”，請(qǐng)課外閱讀《世說(shuō)新語(yǔ)》 （如：《孔文舉小時(shí)了了》等名篇），文學(xué)閱讀課交流。,.,翻 譯： 王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)（有一次）和多個(gè)小孩子游玩，看見路邊的李子樹有好多果實(shí)，枝斷了，許多小孩爭(zhēng)相奔跑去摘那些果實(shí)。只有王戎不動(dòng)。人們問(wèn)他（為什么），（他）回答說(shuō)：“（李）樹長(zhǎng)在路邊卻有許多果實(shí)，這必定是（一棵）苦味李子?！闭」麑?shí)（品嘗）確實(shí)是這樣的。,.,孔文舉年十歲，隨父到洛。時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧?，前坐。元禮問(wèn)曰：“君與仆有何親?”對(duì)曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽(yáng)有師資之尊，是仆與君奕世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之，韙曰：“小時(shí)了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小時(shí)必當(dāng)了了?！表t大踧踖。,小時(shí)了了,.,譯文 融十歲的時(shí)候，隨父親到洛陽(yáng)。當(dāng)時(shí)李元禮名氣很大，做司隸校尉。到他家去的人，都是那些才智出眾的人、有清高稱譽(yù)的人以及自己的親戚才被通報(bào)?？兹诘搅怂议T前，對(duì)下邊的人說(shuō)：“我是李府君的親戚?！币呀?jīng)通報(bào)上去，一起坐下來(lái)。李元禮問(wèn)：“您和我有什么親戚關(guān)系?”孔融回答說(shuō)：“過(guò)去我的祖先仲尼曾經(jīng)拜您的祖先伯陽(yáng)為師，所以我和您是世世代代友好往來(lái)親戚關(guān)系?！崩钤Y和他的那些賓客沒(méi)有不對(duì)他的話感到驚奇的。太中大夫陳韙后來(lái)才到，別人就把孔融說(shuō)的話告訴給他聽，陳韙說(shuō)：“小的時(shí)候很聰明，長(zhǎng)大了未必很有才華?！笨兹诼牶笳f(shuō)：“我猜想您小的時(shí)候一定很聰明吧?！标愴t聽了感到非常不安。,.,謝謝大家,.,