xx幼兒園中大班幼兒周末興趣班安排現(xiàn)狀分析學(xué)前教育專業(yè)

xx幼兒園中大班幼兒周末興趣班安排現(xiàn)狀分析目 錄摘要ABSTRACT一、現(xiàn)狀分析1（一）家長(zhǎng)普遍認(rèn)為幼兒在幼兒園學(xué)的本領(lǐng)很少1 （二）多數(shù)幼兒忙于參加興趣班而忽視幼兒園教育1二、原因分析2（一） 家長(zhǎng)因素2 （二） 幼兒因素4 （三） 幼兒園因素5 （四） 政府因素5三、利弊分析5 （一） 利5 （二） 弊6四、建議7 （一） 給家長(zhǎng)的建議7 （二） 給幼兒園的建議8 （三） 給政府的建議10五、結(jié)語(yǔ)11 參考文獻(xiàn)11 附錄（調(diào)查問卷）12致謝14摘 要幼兒興趣課旨在創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)環(huán)境和條件培訓(xùn)課程，以滿足幼兒不同的興趣和需求（幼兒園課程除外）。需求決定市場(chǎng)，在這個(gè)階段，隨著幼兒教育越來越低齡化，家長(zhǎng)越來越多的關(guān)注，許多企業(yè)抓住這種心理，各種各樣的興趣班紛紛涌現(xiàn)。幼兒在幼兒園時(shí)期學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能，確實(shí)會(huì)對(duì)他們未來的發(fā)展有一定好處。 但是，“望子成龍、望女成鳳”的心愿，必將導(dǎo)致家長(zhǎng)誤解。 因此，中大班幼兒周末興趣班的安排現(xiàn)狀值得研究。本文選取xx幼兒園中大班的幼兒以及家長(zhǎng)為主要調(diào)查對(duì)象，采用問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，調(diào)查研究xx幼兒園中大班幼兒周末興趣班安排的現(xiàn)狀，分析此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及利弊并提出合理的建議。關(guān)鍵詞：興趣班；中大班幼兒；周末；興趣；家長(zhǎng)ABSTRACTChildrens interest classes, is to meet the needs of children with different interests and development needs of the creation of the relative environment and conditions of the training courses (except for the kindergarten curriculum). Demand determines the market, at this stage with the early childhood education is getting younger and younger, people pay more and more attention, many businesses seize this mentality, a wide range of interest classes springing up. Children learn more knowledge and skills in early childhood, indeed there will be some benefits for future growth and development, but the desire of " Hope their children will have a bright future", and will let parents into the misunderstanding, so it is worth studying the present situation of childrens interest in class weekend arrangements. This paper selects the XX class in the kindergarten children and parents as main research object, using the method of questionnaire, interview, mathematical statistics and other research methods, survey research group in XX kindergarten preschool class weekend in present situation of arrangement, the analysis of the causes of the phenomenon and the advantages and disadvantages and put forward reasonable suggestions.Key words: interest class; middle class children; weekend; interest; parentsII一、 現(xiàn)狀分析（一）家長(zhǎng)普遍認(rèn)為幼兒在幼兒園學(xué)的本領(lǐng)很少圖1.在家長(zhǎng)眼中幼兒在幼兒園還是興趣班學(xué)到的本領(lǐng)多少比較圖（%） 圖1顯示，40%的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒在幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)多，而60%的家長(zhǎng)則認(rèn)為幼兒在興趣班學(xué)到的本領(lǐng)更多。在訪談中我發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)的認(rèn)知是片面的。家長(zhǎng)A說：“孩子今天沒有在幼兒園學(xué)東西，就是玩游戲，然后吃飯和睡覺。”家長(zhǎng)B說：“孩子在幼兒園學(xué)會(huì)了唱一首歌，還回家教我一起唱，感覺還是學(xué)到了知識(shí)?！奔议L(zhǎng)C說：“孩子在興趣班學(xué)會(huì)寫一些簡(jiǎn)單的漢字，幼兒園根本不教這個(gè)。”由此可見，在家長(zhǎng)眼中，學(xué)會(huì)唱一首歌、會(huì)寫一些漢字、學(xué)會(huì)背一首唐詩(shī)等所謂興趣班會(huì)教的知識(shí)才是學(xué)習(xí)。訪談中也發(fā)現(xiàn)了有些家長(zhǎng)把幼兒園的活動(dòng)當(dāng)成教師在“放羊”，認(rèn)為幼兒在幼兒園里什么也沒有學(xué)到。這些家長(zhǎng)的觀點(diǎn)其實(shí)是狹窄的。對(duì)于幼兒園中大班的幼兒來說，日常生活的每個(gè)活動(dòng)都是學(xué)習(xí)，良好的訓(xùn)練習(xí)慣，集體探索與合作，快樂的游戲都是學(xué)習(xí)，而這是符合幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。 一般來說，幼兒園活動(dòng)我們可以分為三大類，一是生活活動(dòng)，二是集體教學(xué)活動(dòng)，三是區(qū)域性游戲活動(dòng)。 幼兒園的每一個(gè)活動(dòng)都是由幼兒園老師精心策劃的，目的是讓幼兒園的幼兒培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)36歲的幼兒學(xué)習(xí)基本生活能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)也是這個(gè)年齡段的幼兒特別重要的核心任務(wù)。（二）多數(shù)幼兒忙于參加興趣班而忽視幼兒園教育我在回收的100份有效調(diào)查問卷中，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)有96%的幼兒參加興趣班，但是只有4%的幼兒在周末沒有參加興趣班，由此可見，大部分幼兒周末都參加了興趣班。圖2.幼兒報(bào)名興趣班的數(shù)量比較圖（%）圖2顯示，12%的幼兒參加1種興趣班，80%的幼兒參加23種興趣班，參加了3種以上興趣班的幼兒則占8%。現(xiàn)階段，幼兒家長(zhǎng)為幼兒報(bào)名各種各樣的興趣班，要求幼兒學(xué)習(xí)相對(duì)較大齡孩子的知識(shí)和多種技能，讓自己的孩子看上去比同年齡段的幼兒更加聰明。家長(zhǎng)這種對(duì)幼兒“填鴨式”的教育，希望幼兒有更多的本領(lǐng)，反映出家長(zhǎng)中普遍的“超前教育”，即領(lǐng)先于不符合當(dāng)前教育年齡的教育。在訪談過程中，xx幼兒園一位年長(zhǎng)的教師說：“班里的幼兒在周一普遍出勤率是不高的，而且出勤的幼兒精神也不振奮。”周末本來是幼兒休息和玩耍的時(shí)間，家長(zhǎng)卻幫幼兒在選擇了很多興趣班，以至于幼兒在周末奔波于各種興趣班之間，休息的時(shí)間很少，影響了幼兒在幼兒園的正常教育活動(dòng)。各種興趣班占據(jù)了孩子的其他時(shí)間，從表面上來看，對(duì)幼兒來說似乎很好，能夠更多的接觸到各種學(xué)習(xí)項(xiàng)目，豐富幼兒的知識(shí)，實(shí)質(zhì)上幼兒們被迫剝奪了一個(gè)快樂的童年。二、原因分析（一）家長(zhǎng)因素1.家長(zhǎng)受教育水平的提高圖3.家長(zhǎng)學(xué)歷分布餅狀圖（%）現(xiàn)在很多家長(zhǎng)受過高等教育，從問卷調(diào)查中可以看出，本科以上教育程度占調(diào)查的80，高中畢業(yè)/職業(yè)教育占調(diào)查的12，大學(xué)教育程度占調(diào)查人數(shù)的6%，沒有初中和以下學(xué)歷的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)受教育水平的提高，在下一代教育方面也會(huì)發(fā)生變化，家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的問題越來越受到重視。現(xiàn)在家庭生活和經(jīng)濟(jì)條件都很好，雖然二胎政策已經(jīng)出臺(tái)了，但大多數(shù)家庭只是一個(gè)幼兒，所以家長(zhǎng)的希望都在一個(gè)幼兒身上，幼兒的教育越來越受到重視，教育花費(fèi)了大量的精力和財(cái)力，讓幼兒接受各種教育，接觸各種學(xué)習(xí)項(xiàng)目，目的是為兒童打下基礎(chǔ)，為了在今后的學(xué)習(xí)生活中占優(yōu)勢(shì)，有一個(gè)好的未來。代寫各專業(yè)碩博學(xué)位論文,代寫代發(fā)CSSCI、北大核心論文，合作加QQ:97079517、 97079518 ; 微 電同號(hào)：1580 1280 825。淘寶交易，安全無(wú)憂。CSSCI來源期刊：電子政務(wù)、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)、會(huì)計(jì)與經(jīng)濟(jì)研究、現(xiàn)代中文學(xué)刊、甘肅行政學(xué)院學(xué)報(bào)、天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)民族學(xué)刊、大學(xué)教育科學(xué)、金融論壇、南方經(jīng)濟(jì)、東北亞論壇、寧夏社會(huì)科學(xué)、法商研究、云南社會(huì)科學(xué)、人文雜志、甘肅社會(huì)科學(xué)、東北大學(xué)學(xué)報(bào)、自然資源與環(huán)境。審稿周期：35-90天辦結(jié)查稿。北大核心期刊：西安理工大學(xué)學(xué)報(bào)、心理與行為研究、統(tǒng)計(jì)與信息論壇、人口與發(fā)展、廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào).哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版、南昌大學(xué)學(xué)報(bào)理科版、現(xiàn)代法學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)、武漢金融、學(xué)校黨建與思想教育、成人教育、中國(guó)科技翻譯審稿周期：35-90天辦結(jié)查稿。普刊：中國(guó)新通信、蘭臺(tái)內(nèi)外、中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)、農(nóng)村科學(xué)實(shí)驗(yàn)、今日財(cái)富、心血管外科中國(guó)結(jié)合醫(yī)學(xué)、經(jīng)貿(mào)實(shí)踐、語(yǔ)文課內(nèi)外、記者觀察、新課程、現(xiàn)代職業(yè)教育、建筑與裝飾、畜牧獸醫(yī)科學(xué)、化工管理、魅力中國(guó)、人力資源管理、新教育時(shí)代、心理月刊等300多家國(guó)家級(jí)、省級(jí)普刊。審稿周期：1-7天辦結(jié)查稿。2.家長(zhǎng)受傳統(tǒng)觀念的影響家長(zhǎng)根深蒂固的傳統(tǒng)觀念促進(jìn)了巨大的市場(chǎng)需求的產(chǎn)生。 在我們的傳統(tǒng)文化中，已經(jīng)有“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”的現(xiàn)象。 因?yàn)橐呀?jīng)中大班的幼兒，家長(zhǎng)一般認(rèn)為“不要讓孩子在起跑線上輸了”，決定要為幼兒的升學(xué)提前做準(zhǔn)備。 大班的幼兒正面臨進(jìn)入小學(xué)，有很多家長(zhǎng)傾向于報(bào)名幼小銜接課程，比如：英語(yǔ)，拼音，寫作等與小學(xué)課程有關(guān)的一些興趣班，家長(zhǎng)希望孩子能夠進(jìn)入小學(xué)，迅速適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，然后可以學(xué)習(xí)的更好。興趣班的創(chuàng)辦者也正是摸準(zhǔn)了家長(zhǎng)的這種心理，市場(chǎng)由需求決定，隨著市場(chǎng)需求的增加，所以幼兒興趣班這個(gè)市場(chǎng)也在無(wú)限擴(kuò)張中。3.家長(zhǎng)對(duì)幼兒興趣的偏向圖4.幼兒報(bào)名興趣班的種類分布圖（%）圖4顯示，幼兒參加的興趣班種類豐富，報(bào)名鋼琴（或其他樂器）的占64%，報(bào)名美術(shù)的占48%，報(bào)名英語(yǔ)的占44%，剩下報(bào)名舞蹈、棋類興趣班的也較多。訪談中，我了解到，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒一定要上興趣班，有些家長(zhǎng)不顧年齡特點(diǎn)和幼兒的接受能力，自主給幼兒報(bào)了很多興趣班。 然而，3-6歲是一個(gè)人的心理發(fā)展最快的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候形成的性格，習(xí)慣對(duì)人有持久的影響，但是家長(zhǎng)盲目的給幼兒報(bào)過多或者幼兒不感興趣的興趣班，結(jié)果只會(huì)適得其反。實(shí)習(xí)班上月亮的媽媽為她報(bào)了美術(shù)興趣班，為了提高她的藝術(shù)水平，并且上課時(shí)間集中注意力，耐心等等。 但從孩子們?cè)诠珗@班上的情況來看，似乎有些是適得其反，先不談?dòng)變旱拿佬g(shù)水平是否提高，幼兒的上課并沒有耐心，反而有一點(diǎn)抵觸。我在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候與月亮談過，她說媽媽為她報(bào)了美術(shù)和機(jī)器人興趣班，但不想去上這兩個(gè)興趣班，特別是英語(yǔ)。從幼兒口中，我不禁想問：這究竟是幼兒的興趣？還是家長(zhǎng)的興趣？興趣班教育的共同特征是教育是快速和有效的。 因此，不論孩子的興趣和接受更多的興趣班的能力，家長(zhǎng)會(huì)去報(bào)更多興趣班。（2） 幼兒因素從幼兒的角度來看，他們參與興趣班的原因，一是為了感受新鮮有趣的事物，想對(duì)自己有興趣的事物有深入的了解和學(xué)習(xí)，二是更多的接觸外界，了解更多的小伙伴，增強(qiáng)自信心，也有機(jī)會(huì)向別人展現(xiàn)自己。韻律，豌豆，樂樂三個(gè)幼兒平時(shí)非常受教師和其他幼兒的喜愛，她們參加了藝術(shù)和舞蹈興趣班，在與她們的對(duì)話中，我發(fā)現(xiàn)她們真的很喜歡參加興趣班，在藝術(shù)和手工活動(dòng)中，她們的作品總是很好。三位幼兒的家長(zhǎng)在同一家舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)報(bào)名，使他們更加積極地跳舞，在幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)中，因?yàn)橛形璧副硌?，她們因?yàn)橛形璧富A(chǔ)當(dāng)選參加舞蹈表演，這使得三個(gè)幼兒感覺到很自豪。幼兒很容易受到外界的影響，可以主動(dòng)學(xué)習(xí)跟隨別人，許多幼兒喜歡討論自己的周末活動(dòng)，當(dāng)有些幼兒聽到其他幼兒參加了什么培訓(xùn)課程時(shí)，感到很有意思自己也想?yún)⒓訒r(shí)，幼兒園舉辦活動(dòng)，需要學(xué)習(xí)跳舞或?qū)W會(huì)唱歌的幼兒來參加，這往往會(huì)刺激幼兒的參與興趣和欲望，讓幼兒想展現(xiàn)自己，自己主動(dòng)參與興趣班。（3） 幼兒園因素嚴(yán)格來說，幼兒園教育是以興趣為導(dǎo)向，以滿足兒童的需要為目標(biāo)。除了幼兒園的日常教育還有興趣班，在很大程度上，說明一些幼兒園教育不關(guān)心幼兒的興趣，沒有滿足幼兒的需要。 而且一些幼兒園師資力量薄弱，教學(xué)水平較低，缺乏教學(xué)條件。 （四）政府因素缺乏政府管理，興趣班處于無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)。很多創(chuàng)辦者以盈利性為目的開展興趣班，制作一些華而不實(shí)的宣傳廣告，失去了教育的真正意義，在這種影響下幼兒參與這類興趣班，經(jīng)常會(huì)讓家長(zhǎng)失望，讓幼兒降低學(xué)習(xí)興趣。三、利弊分析（一）利1.擴(kuò)大幼兒的交際圈幼兒周末呆在家里，接觸到很少的人或事，去參加幼兒興趣班能給幼兒提供新的環(huán)境，開拓幼兒的視野，了解更多的小伙伴，鍛煉幼兒的社交能力，促進(jìn)幼兒的人際交往等，讓幼兒受益匪淺。2. 挖掘幼兒的優(yōu)勢(shì)資源兒童早期是兒童感知，行動(dòng)和思維發(fā)展的敏感期，參與幼兒興趣班有利于家長(zhǎng)和老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒興趣，挖掘幼兒的潛力，培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)，意識(shí)覺醒，行動(dòng)訓(xùn)練和思考訓(xùn)練。幼兒的優(yōu)勢(shì)可以持續(xù)發(fā)展，通過興趣班可以彌補(bǔ)缺點(diǎn)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。幼兒興趣課能夠抓住幼兒的年齡特征，學(xué)習(xí)關(guān)鍵時(shí)期，滿足幼兒近期發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。 例如“英語(yǔ)興趣班”，“故事興趣班”是為語(yǔ)言型的幼兒而設(shè)計(jì)的，因?yàn)樗鼈兛梢蕴岣邇和恼Z(yǔ)言能力; “鋼琴興趣班”，“舞蹈興趣班”培養(yǎng)孩子的審美能力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，提高孩子的音樂和舞蹈素養(yǎng); “藝術(shù)興趣班”，“手感興趣班”，提高兒童的動(dòng)手能力和集中力。 所以我們可以通過興趣班來培養(yǎng)孩子更多的能力。3. 塑造良好的品質(zhì)良好的品質(zhì)是在后天磨練的。 所以幼兒可以參加興趣班可以幫助幼兒意識(shí)到學(xué)習(xí)需要很難被收獲，自豪和榮耀只是一瞬間，挫折阻力，溝通能力，自信心和其他個(gè)性素質(zhì)提升的增長(zhǎng),才是最美麗的收獲。當(dāng)幼兒在興趣班里學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的同時(shí)，讓他們體會(huì)到?jīng)]有辛勤的勞動(dòng)，沒有努力的耕耘，就不會(huì)有豐富的收獲。（二）弊1.興趣班泛濫、雷同、缺乏規(guī)范。興趣班不管條件是否齊全、不管師資是否完善、不管幼兒年齡是否適合，只要有幼兒來參加，興趣班就辦起來了。比如很多舞蹈興趣班中的藝術(shù)教師，只是一些愛好者，她們會(huì)從電視網(wǎng)絡(luò)上學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作，然后就教小孩幾個(gè)動(dòng)作。這些動(dòng)作是不規(guī)范的。導(dǎo)致幼兒在興趣班里學(xué)到并非是專業(yè)的藝術(shù)興趣知識(shí)。有的興趣班聘用幼兒園教師來教學(xué)，這樣就形成利益共同體。于是有些教師不管幼兒是否感興趣，就說服幼兒家長(zhǎng)報(bào)名興趣班。2.興趣班抑制了幼兒的興趣。興趣班，顧名思義就是能幫助幼兒培養(yǎng)興趣，使其感到快樂，是在快樂中增長(zhǎng)能力和知識(shí)的教育機(jī)構(gòu)。心理學(xué)家布魯納說：“有趣的材料正在學(xué)習(xí)最好的刺激”，可以看出，“興趣是孩子最好的老師”，一些家長(zhǎng)滿足自己的愿望，“強(qiáng)迫”讓幼兒參與興趣班，即使可能無(wú)法學(xué)到很多知識(shí)，也有可能中途放棄。在訪談中， 我了解到， 上中班的亮亮平日里非常活潑可愛，但是最近一段時(shí)間他不太愿意跟別人說話，在祖父的再三追問下，他表示痛苦：“爸爸給了我一個(gè)興趣班，讓我學(xué)習(xí)二胡，我很不喜歡”。像亮亮的父親一樣，這種“定向”訓(xùn)練將給幼兒帶來沉重的壓力，會(huì)抑制幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 這種急于求成的教育方法會(huì)讓家長(zhǎng)忽視了幼兒的情感，社會(huì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也讓幼兒失去了快樂的童年。 3.影響了幼兒園的正常教育活動(dòng)。 目前，社區(qū)的一些單位或者個(gè)人，使用幼兒園的場(chǎng)所，開設(shè)藝術(shù)，英語(yǔ)，舞蹈等興趣班，甚至開設(shè)一些幼兒園，獲得“園區(qū)課”的經(jīng)濟(jì)效益。其中有些正在學(xué)習(xí)興趣班，擾亂幼兒園的正常教育和教學(xué)活動(dòng)。4.影響了幼兒身心健康的發(fā)展。幼兒園工作規(guī)程中明確指出，“幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替”，幼兒在幼兒園一天活動(dòng)下來，需要得到休息，但興趣班的教學(xué)時(shí)間大大占用了幼兒輕松休息、游戲的時(shí)間，調(diào)查中56%的幼兒周末上2次興趣班，32%上3次及以上，只有12%的幼兒周末上一次興趣班，而且每次興趣班的平均活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)約1小時(shí)，大大超過了幼兒園小班每次活動(dòng)時(shí)間十五分鐘、中班二十分鐘、大班三十分鐘的規(guī)定，違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。訪談中了解到一個(gè)叫悅悅的幼兒，每個(gè)周末她都忙得不可開交，因?yàn)橐粌?nèi)天她要參加3個(gè)興趣班，如同明星趕通告一樣。4、 建議（一）給家長(zhǎng)的建議1.正確看待幼兒興趣班對(duì)于興趣班的看法，應(yīng)該是兩種觀點(diǎn)。 一方面興趣班是幼兒成長(zhǎng)過程的必然產(chǎn)物，為幼兒的綜合發(fā)展提供條件。幼兒的潛能需要發(fā)現(xiàn)，更需要培養(yǎng)，要抓住成長(zhǎng)關(guān)鍵期。另一方面，由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不當(dāng)導(dǎo)致興趣班在教育方法上不切實(shí)際，宣傳華而不實(shí)。社會(huì)上有很多興趣班，教師水平也不均衡，教師的能力和責(zé)任直接影響到幼兒的發(fā)展。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該事先了解教師是否有幼教背景，還可以通過參加興趣班的幼兒家長(zhǎng)了解一下，然后再慎重抉擇。2.明確目的，選擇適當(dāng)上海市教育科學(xué)研究院黃娟娟主任認(rèn)為，給予孩子打好競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不在于比別人領(lǐng)先的起跑線，學(xué)習(xí)知識(shí)的多少，而是幼兒不斷學(xué)習(xí)和超越能力，建議家長(zhǎng)要重視幼兒的基本思想能力和行為習(xí)慣，為未來的培養(yǎng)奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)該考慮幼兒實(shí)際情況為幼兒選擇興趣班。比如有的幼兒不敢面對(duì)陌生環(huán)境，不敢主動(dòng)與別人交流，對(duì)于這些年幼的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助幼兒選擇一些集體學(xué)習(xí)興趣課，讓幼兒參與集體活動(dòng)，讓幼兒更多的鍛煉身體，使自己融入到集體中去。又比如有的孩子繪畫能力較差，家長(zhǎng)可以幫助幼兒通過興趣班的學(xué)習(xí)提升繪畫能力。家長(zhǎng)也要根據(jù)幼兒的興趣選擇興趣班。不同的年齡組別，由于其不同的素質(zhì)，幼兒的興趣往往有其獨(dú)特之處。幼兒對(duì)表現(xiàn)和發(fā)展的興趣，往往是其人才和品質(zhì)的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)受興趣的影響與幼兒的年齡有關(guān)，幼兒年齡越小，影響越大。如果幼兒對(duì)某件事情有濃厚的興趣，就會(huì)有意識(shí)的去探索自己的學(xué)習(xí)。然而，興趣通常不會(huì)是先天誕生的，在很大程度上是通過后天的啟發(fā)和訓(xùn)練得來的。所以家長(zhǎng)經(jīng)常問幼兒的興趣是什么，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)產(chǎn)生和發(fā)展興趣。幼兒的興趣是表達(dá)自己的情感，也是他們知識(shí)和實(shí)踐的動(dòng)力，幼兒對(duì)活動(dòng)的關(guān)注，往往依賴于學(xué)習(xí)和實(shí)踐的興趣。例如，有些幼兒參加舞蹈興趣班，她不喜歡舞蹈練習(xí)的基本技能，不能吃苦，但她可以學(xué)習(xí)舞蹈表演，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，這個(gè)興趣可以促進(jìn)幼兒參與基礎(chǔ)練習(xí)。興趣在活動(dòng)中起著強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。瑞士著名兒童心理學(xué)家皮亞杰說，興趣是“能量調(diào)節(jié)器”。幼兒有興趣的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，幫助游戲有學(xué)習(xí)一些收獲。興趣是最好的老師，一個(gè)有興趣學(xué)習(xí)的孩子，與一個(gè)厭惡學(xué)習(xí)的孩子相比，總是前者學(xué)得很輕松，學(xué)習(xí)得很好，后者總是很被動(dòng)，學(xué)習(xí)過程很艱難而且學(xué)習(xí)效果不好。為了幫助孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)必須注意根據(jù)孩子的興趣選擇適當(dāng)?shù)呐d趣班。北京師范大學(xué)兒童心理研究所碩士師魯杰表示：“對(duì)孩子感興趣的興趣班，要堅(jiān)持”適當(dāng)“的原則。家長(zhǎng)選擇興趣班要貴精不貴多。不要同時(shí)給幼兒報(bào)上好幾種興趣班，這會(huì)分散幼兒的精力，也會(huì)給幼兒帶來壓力，使之產(chǎn)生厭學(xué)的抵觸情緒。（2） 給幼兒園的建議1.做好家園合作家園合作是指幼兒園和家庭（包括社區(qū)）以幼兒為服務(wù)對(duì)象，二者主動(dòng)相互了解和支持，相互合作，通過這種雙向的互動(dòng)，來促進(jìn)幼兒的身心得到全面和諧健康的發(fā)展。心理學(xué)原理表明，父母和幼兒園合作的態(tài)度取決于雙方的合作是否符合教育兒童的需要。當(dāng)幼兒園滿足父母的合理需要時(shí)，父母會(huì)有更積極的態(tài)度，更高的熱情去參與合作，在幼兒的的教育上有很大的幫助，家長(zhǎng)和幼兒園探索孩子的潛力，然后以幼兒的興趣為導(dǎo)向 開展各種幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)。幼兒園可以開展熱鬧的親子游園活動(dòng)，歡迎家長(zhǎng)參觀幼兒園和幼兒活動(dòng)，為幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)造條件，幫助家長(zhǎng)深入了解幼兒在幼兒園一天的情況；可以組織靈活多樣的家訪活動(dòng)，教師事先擬定好幼兒基本情況調(diào)查表、家訪計(jì)劃及家訪記錄表；可以開展家長(zhǎng)開放日，在家長(zhǎng)開放日里，家長(zhǎng)成為主角，給幼兒們講故事，與幼兒一起做游戲，一起唱歌，一起跳舞，促進(jìn)親子交流，以增強(qiáng)家園教育凝聚力的目的，讓幼兒園與家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流與合作，共同幫助幼兒的身心得到健康快樂的發(fā)展。2.合理安排教育活動(dòng)幼兒園教育要考慮現(xiàn)有的兒童水平和可能的發(fā)展水平，也就是說，當(dāng)獨(dú)立活動(dòng)能夠達(dá)到解決問題的水平，就是通過教學(xué)潛力，教學(xué)重點(diǎn)關(guān)注兒童近期的發(fā)展，有困難的內(nèi)容，動(dòng)員學(xué)生的積極性，發(fā)揮潛力，超越最近的發(fā)展領(lǐng)域，到達(dá)下一個(gè)發(fā)展階段，然后在下一個(gè)發(fā)展領(lǐng)域的發(fā)展的基礎(chǔ)上。幼兒園可以進(jìn)行教育準(zhǔn)備，加強(qiáng)與小學(xué)的銜接。工欲善其事，必先利其器。幼兒園教師教幼兒一些簡(jiǎn)單的數(shù)字運(yùn)算，幫助幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字，根據(jù)幼兒現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)，在幼兒所能接受的范圍內(nèi)給予教學(xué)，給幼兒奠定競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。幼兒園開創(chuàng)辦數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等具有“小學(xué)化”傾向的活動(dòng)可以說是一種“雙贏”的舉動(dòng)，對(duì)幼兒園來說，可以從家長(zhǎng)和社會(huì)中獲得良好的信譽(yù)，迎合了部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒要在幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí)的迫切心態(tài)，更迎合了大多數(shù)家長(zhǎng)害怕自己的幼兒輸在起跑線上的擔(dān)憂。出發(fā)的早晚在一個(gè)局部或者是短時(shí)間內(nèi)有關(guān)系，但從總體上看，發(fā)揮關(guān)鍵作用的是不斷學(xué)習(xí)和超越能力。0-8歲是兒童基本心理能力的關(guān)鍵時(shí)期，8歲以前決定了兒童智力水平在遺傳因素中的確定，后天發(fā)展的程度。這個(gè)機(jī)會(huì)是獨(dú)一無(wú)二的，但學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，但可以在未來幼兒成長(zhǎng)過程中，隨著幼兒的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高，他們掌握新知識(shí)和新技能的速度將會(huì)越來越快。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，兒童必須滿足他們的基本需求才能產(chǎn)生知識(shí)需求。因此，為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該創(chuàng)造安全，溫暖，開放的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造安全舒適的教育環(huán)境，在規(guī)則條件下，不給幼兒壓力，讓幼兒按照自己的興趣選擇活動(dòng)的內(nèi)容，發(fā)展自己的探索技巧，讓幼兒通過自己的實(shí)踐來收獲成功的喜悅，并在未來能夠大膽探索研究。幼兒園可以實(shí)施教育改革，使興趣融入到幼兒的整個(gè)學(xué)習(xí)過程去，使課程真正由興趣作為引導(dǎo)。從理論上來說，幼兒的興趣不應(yīng)該在幼兒園教育之外，因?yàn)橛變号d趣本身就是計(jì)劃、組織幼兒園課程的重要前提。在幼兒園里，游戲的形式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣是最有效的，同時(shí)也是幼兒最喜歡的。學(xué)習(xí)如果能給幼兒帶來快樂，那么幼兒一定是會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的，年齡越小的幼兒，學(xué)習(xí)興趣就越是以直接興趣為主。幼兒最喜歡的是游戲，教師可以讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)有興趣學(xué)習(xí)的幼兒。例如：有的幼兒喜歡畫畫，可能是他喜歡用五彩的蠟筆在紙上隨意涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸以及擴(kuò)展，幼兒的思維、空間想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)，教師可以經(jīng)常表?yè)P(yáng)幼兒，雖然幼兒畫得并不是很優(yōu)秀，但是可以幫助幼兒產(chǎn)生自信心。教師應(yīng)該要明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)幼兒間接學(xué)習(xí)興趣。幼兒園的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想與實(shí)際，以堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過生動(dòng)形象的事例，采用多種多樣的表現(xiàn)形式，把學(xué)習(xí)目的與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，這樣才可以產(chǎn)生良好的效果。因此，加強(qiáng)幼兒園教育改革，必須以幼兒需要作為幼兒園教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，將幼兒園教育與幼兒自身經(jīng)驗(yàn)以及幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系起來，以游戲作為幼兒園教育的主要教育手段，讓興趣貫穿幼兒生活與學(xué)習(xí)的方方面面，幫助幼兒通過幼兒園教育獲得身心健康、全面的發(fā)展，幼兒園才能在不增加家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和幼兒精神負(fù)擔(dān)的前提下，有效解決興趣班所引發(fā)的一系列問題。（三）給政府的建議教育部門要注意負(fù)起管理責(zé)任，加強(qiáng)管理工作，使興趣班健康發(fā)展。清除興趣班是不切實(shí)際的。關(guān)鍵在于政府必須承擔(dān)監(jiān)督責(zé)任，制定具體規(guī)范。例如，政府應(yīng)制定一系列興趣班辦班資格標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并定期進(jìn)行質(zhì)量控制。通過政府管理，引導(dǎo)利興趣班走上健康發(fā)展的軌道，促進(jìn)興趣班調(diào)控市場(chǎng)的形成，使那些不規(guī)范的興趣班從此失去市場(chǎng)。在社會(huì)力量問題上，政府應(yīng)該協(xié)調(diào)政府管理與社會(huì)參與的關(guān)系。大多數(shù)興趣班是由獨(dú)立運(yùn)營(yíng)或幼兒園運(yùn)作的社會(huì)力量作為創(chuàng)辦主體。他們以市場(chǎng)為導(dǎo)向，甚至夸大宣傳欺騙幼兒家長(zhǎng)，甚至引領(lǐng)市場(chǎng)。在這個(gè)階段，政府需要特別了解其在社會(huì)力量監(jiān)督中的管理職能，制定興趣班主辦者資格準(zhǔn)入制度和教育從業(yè)人員的制度，并對(duì)不符合條件的人進(jìn)行審查。 政府建立良好的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)后，代表行政部門，教育專業(yè)人員和家長(zhǎng)的視察隊(duì)可以定期檢查市場(chǎng)上的興趣班。最后，政府還應(yīng)該制度興趣班廣告宣傳審定制度，使虛假的宣傳活動(dòng)得到消除。政府的有效管理真正可以避免家長(zhǎng)在不良興趣班上浪費(fèi)有限的經(jīng)費(fèi)，幼兒在不良興趣班上耗費(fèi)寶貴的童年時(shí)光。五、結(jié)語(yǔ) 童年是旅程，不是賽跑，幼兒時(shí)期本應(yīng)是無(wú)憂無(wú)慮、充滿歡笑的。根據(jù)我的上述闡述，家長(zhǎng)應(yīng)該正確看待興趣班，明確幼兒參加興趣班的目的且選擇適當(dāng)，幼兒園應(yīng)該加強(qiáng)家園合作并且合理安排教育教學(xué)活動(dòng)，政府應(yīng)該加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管。幼兒應(yīng)該有意義的參加興趣課，以滿足幼兒的真實(shí)需要，不要讓太多的興趣班剝奪幼兒的玩耍權(quán)。因此，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注幼兒的真正興趣，適當(dāng)尊重幼兒的選擇，讓幼兒參與到他真正感興趣的興趣班中去，還幼兒一個(gè)真正快樂的童年。希望更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，幼兒教育不僅要讓幼兒參加興趣班，要有正確的教育觀念，讓幼兒能夠健康快樂的成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)1上海市教育科學(xué)研究院普教所課題組,胡育,黃娟娟,丁昀. 上海市幼兒園幼兒參加興趣班情況調(diào)查研究J. 上海教育科研. 2008(11):48-51.2韓新華. 學(xué)前兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略探究J. 山東英才學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(02):24-26.3徐燕. 大班幼兒參與興趣班情況的調(diào)查研究J. 考試周刊. 2014(22):192-193.4張沐軒. 澆灌幼兒的心田培養(yǎng)幼兒興趣J. 考試周刊. 2017(08):191-192.5黃欣. 幼兒園品德教育的有效滲透J. 今日教育(幼教金刊). 2016(11):48.6謝瑜. 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