2018年新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教育教學(xué)工作總結(jié)
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2018 新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)盡管這學(xué)期的時(shí)間比較長(zhǎng),但是還是感覺(jué)到時(shí)間瞬間即逝,一個(gè)學(xué)期一晃就過(guò)去了。本學(xué)期我任教三年級(jí) 71 班語(yǔ)文,回顧本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆很多,教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決?,F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:一、摸清底子,因材施教。本班共有學(xué)生 61 人,男女生各半,學(xué)生來(lái)源于各個(gè)村小,學(xué)生的成績(jī)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同。因?yàn)閾?dān)任班主任,所以在每次上課前下課后都和學(xué)生聊一聊,再加上上課時(shí)掌握的情況,盡量熟悉全班每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性,以便在課堂上和作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)有一定的針對(duì)性。二、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。因?yàn)閯倓傔M(jìn)入三年級(jí),以前在一、二年級(jí)時(shí)完全是在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí),根本就不知道學(xué)習(xí)的方法,所以讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)非常重要。我給學(xué)生訂下了語(yǔ)文自學(xué)的方法,即一標(biāo)二讀三畫(huà)四記五領(lǐng)。一標(biāo)就是給課文標(biāo)明自然段序號(hào)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨,二讀就是把課文讀一遍,了解課文的主要內(nèi)容,三畫(huà)就是畫(huà)出文中的生字和不了解的詞語(yǔ)或優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子,四記就是依據(jù)《字詞句段篇》來(lái)記字和詞的有關(guān)內(nèi)容,五領(lǐng)就是由一個(gè)朗讀水平高的同學(xué)領(lǐng)著同學(xué)將要記的字和詞的內(nèi)容讀一遍。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,全班同學(xué)基本上掌握了這個(gè)學(xué)習(xí)方法和流程,只是還有一些同學(xué)在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中有不認(rèn)真的現(xiàn)象。三、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于三年級(jí)時(shí)是中年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),如果處理不好學(xué)生的能力很難提升。我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在學(xué)生領(lǐng)讀后,要求學(xué)生找出生字中容易出錯(cuò)的地方,在交流中出學(xué)生自己提出,學(xué)生沒(méi)有找到的老師就進(jìn)行補(bǔ)充并擴(kuò)展,這樣就能加深學(xué)生的印象,在書(shū)寫(xiě)時(shí)就不容易出錯(cuò)。在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,寫(xiě)錯(cuò)了的字不僅要在作業(yè)本子上更正,還要罰抄五遍,這樣又再次加深了印象。在朗讀訓(xùn)練和指導(dǎo)中,注意學(xué)生的朗讀感情和語(yǔ)氣的訓(xùn)練,嚴(yán)格糾正以前養(yǎng)成的拖音的習(xí)慣。四、在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練。進(jìn)入中年級(jí)學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)由字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),因此加強(qiáng)思維訓(xùn)練是非常迫切和必要的。我在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,特別是對(duì)課文中的一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展性訓(xùn)練,要求學(xué)生能夠做到舉一反三,觸類(lèi)旁通,進(jìn)而掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)和修辭知識(shí)。到后階段還引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)各種練習(xí)題做起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。久而久之學(xué)生的閱讀能力就會(huì)大大提高。五、重視閱讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),我要求學(xué)生每天最起碼要閱讀一篇文章,這一篇文章可以是作文,也可以是其它的文章。要求學(xué)生先自己熟讀,看旁批尾評(píng),思考別人是如何寫(xiě)的,了解文章的主要內(nèi)容,摘抄好詞好句,然后到組長(zhǎng)手里讀一遍,并由組長(zhǎng)檢查摘抄情況?,F(xiàn)在有大部分的同學(xué)能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自學(xué)的去完成這個(gè)任務(wù),但也還有少部分的同學(xué)很不自覺(jué)。六、目標(biāo)的達(dá)成情況本學(xué)期學(xué)生共認(rèn)識(shí) 250 個(gè)字,學(xué)會(huì)了寫(xiě) 250 個(gè)字,較以前的教材相比,會(huì)認(rèn)的字增加了,會(huì)寫(xiě)的字減少了。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,要求會(huì)寫(xiě)的字排在方格里。此外,教材在語(yǔ)文園地三、四、六還歸類(lèi)安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,并在識(shí)字的過(guò)程中教給了學(xué)生識(shí)字的方法。本冊(cè)教材有個(gè)與以往的教材都不同的地方,只有七個(gè)“語(yǔ)文園地” ,其中在第五單元的課文后,沒(méi)有安排語(yǔ)文園地。只安排了“習(xí)作例文” “習(xí)作:我們眼中的繽紛世界” 。其余七個(gè)語(yǔ)文園地均由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目: “習(xí)作” “交流平臺(tái)” “字詞句運(yùn)用” “日積月累” ;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“口語(yǔ)交際” “書(shū)寫(xiě)提示” “快樂(lè)讀書(shū)吧”或“初試身手” 。本冊(cè)教材初次在教材中安排了“習(xí)作例文” ,這是第一次在習(xí)作教學(xué)時(shí)安排例文進(jìn)教材。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我認(rèn)真研讀教參,仔細(xì)分析課文,根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教案,從不無(wú)教案上課。七、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓學(xué)生自己挑選競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,把他們排在一起打印出來(lái),把他們平時(shí)背書(shū)和測(cè)試的記錄公布出來(lái),讓他們自己比一比,看誰(shuí)最棒。除了和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比以外,還要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)??傊屓嗟膶W(xué)習(xí)氛圍濃厚起來(lái)。八、加強(qiáng)班班干部和優(yōu)等生的培養(yǎng)。我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,有的非常懶惰,沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識(shí)地培養(yǎng)班組干部,首長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣,再培養(yǎng)他們的責(zé)任心,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生進(jìn)行督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,“在輕松愉快的氛圍中知識(shí)能力得以提高。九、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系。因?yàn)楝F(xiàn)在農(nóng)村的許多學(xué)生都是留守兒童,基本上都是爺爺奶奶、外公外婆們帶的,而他們大部分的除了只做好學(xué)生的衣食住行以外,根本就不在意學(xué)生的學(xué)習(xí)和品質(zhì)的培養(yǎng),學(xué)習(xí)的任務(wù)完成與否從來(lái)不問(wèn),這樣就導(dǎo)致許多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,有的并且很不愛(ài)學(xué)習(xí),從不完成學(xué)習(xí)任務(wù)。針對(duì)這樣的學(xué)生,我就特別注意和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,有時(shí)電話(huà)聯(lián)系,有時(shí)面對(duì)面的進(jìn)行交流,向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。讓他們引起對(duì)學(xué)生教育的重視。十、存在的問(wèn)題。一是有部分同學(xué)對(duì)于作文還是很恐懼,沒(méi)有學(xué)到作文的基本方法,每次作文就只有照抄或隨便寫(xiě)幾句湊任務(wù),二是許多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng),沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的,更沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了,我從中有收獲也有心酸,感覺(jué)到責(zé)任的重大,我將在以后的教學(xué)工作中更加努力,把教學(xué)工作當(dāng)成自己美好的人生。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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