學(xué)生家長優(yōu)秀發(fā)言稿材料:當(dāng)好家長才能帶出好孩子
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學(xué)生家長優(yōu)秀發(fā)言稿材料:當(dāng)好家長才能帶出好孩子尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師家長、親愛的小朋友們:大家好!我是一年級(jí)三班**的爸爸 **。今天我匯報(bào)的題目是 《當(dāng)好家長才能帶出好孩子》。在開始之前,我要說一聲感謝,非常感謝校方舉辦了這次活動(dòng),勢(shì)必對(duì)孩子盡快融入小學(xué)生活起到至關(guān)重要的作用,也讓我有機(jī)會(huì)能夠站在這里跟大家相識(shí),深感榮幸;其次說一聲抱歉,因?yàn)槲覄倧牟筷?duì)轉(zhuǎn)業(yè)回地方工作不久,說實(shí)話,對(duì)于孩子的教育管理,我一直都不是個(gè)稱職的父親,所以并沒有太多好的心得與大家分享;再次呢,還有個(gè)小小的希望,因本人文字功底和語言表達(dá)能力欠缺,在下面的匯報(bào)中,如有不深不細(xì)不妥不到之處,希望大家多多諒解。說到家校共育,顧名思義,就是家庭學(xué)校齊抓共管,形成合力,營造出孩子成長成才的良好環(huán)境,幫助孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。所以,學(xué)校、社會(huì)和家庭的綜合教育,成為造就一代新人的必然條件,而家庭,是學(xué)校教育和社會(huì)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ),更是學(xué)校教育的補(bǔ)充和助手。說到這個(gè)話題,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師比我更有發(fā)言權(quán),所以我想圍繞的是如何當(dāng)好一個(gè)好家長,當(dāng)你的孩子成為一名小學(xué)生時(shí),各位是否做好的當(dāng)一名好家長的準(zhǔn)備?由古至今,這都是一個(gè)非常大的課題,腦海中浮現(xiàn)出很多故事,比如“孟母三遷”的感人事跡,孟子的母親為了給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,煞費(fèi)苦心,曾兩遷三地,用心良苦,竭盡全力去培養(yǎng)孩子。同樣,我們也聽過“兒子咬掉母親耳朵”的前事之鑒:有一對(duì)相依為命的母子倆,母親很寵愛自己的兒子。有一天,兒子從鄰居的雞窩里偷了一個(gè)溫?zé)岬碾u蛋交給母親,母親非但沒有責(zé)備兒子,還夸他聰明勇敢,并把雞蛋煮熟了作為獎(jiǎng)勵(lì)給兒子吃。后來,兒子養(yǎng)成了偷盜的習(xí)性,終于有一天因?yàn)橹卮笸当I而被判處死刑。臨刑前,母親去送別兒子,白發(fā)人送黑發(fā)人,老淚縱橫,母子倆相擁哭泣不語,兒子把嘴巴靠近母親的耳朵,母親翹起耳朵以為有悄悄說說,沒想到兒子卻一口咬掉了母親的半個(gè)耳朵,并毅然離去。母親這才明白過來,原來是她害死了自己的兒子。通過上述的一喜一悲兩個(gè)故事我們可看出,家庭是習(xí)慣的學(xué)校、父母是習(xí)慣的老師,所以我們要通過家校共育,來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。那么家庭教育該如何劃分呢?可能很多人會(huì)簡單分為“窮養(yǎng)”和“富養(yǎng)”,其實(shí)不然,我認(rèn)為應(yīng)該分為身體喂養(yǎng)和精神喂養(yǎng)兩種?,F(xiàn)在的生活條件越來越好了,大多數(shù)家庭在身體喂養(yǎng)方面不會(huì)有太大問題,但在精神喂養(yǎng)方面,大多數(shù)還有缺陷,呈現(xiàn)出“亞健康”和不健康狀態(tài)。比如;有些父母為了孩子的學(xué)習(xí),不讓他與別人玩,不讓他做家務(wù),理由是讓孩子集中學(xué)習(xí),久而久之會(huì)讓孩子有自私自利的心理;有些父母對(duì)子女過分溺愛和寬容,使子女很容易養(yǎng)成放縱驕橫和嫉恨心理,對(duì)自己的社會(huì)責(zé)任模糊不清,無法適應(yīng)社會(huì)生活,以自我為中心,自控力差,事事依賴成人;更有甚者,一度縱容孩子犯錯(cuò),對(duì)待孩子犯的錯(cuò)誤總是拿一句“他還只是個(gè)孩子”為由視而不見,并對(duì)老師的嚴(yán)苛管理視為不正當(dāng)體罰,導(dǎo)致出現(xiàn)家長舍不得管,老師不敢管現(xiàn)象,讓孩子在最該學(xué)習(xí)規(guī)矩時(shí)放了空擋,但你舍得熊孩子,他們將來就可能會(huì)成為“熊孩子”。綜上所述,我認(rèn)為,當(dāng)我們把孩子送到學(xué)校,僅僅是證明孩子長大了,而能否成人成才,還是需要各位家長能夠用耳濡目染、言傳身教去影響和感召孩子,多和孩子溝通,去了解他們的內(nèi)心,培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)深刻、全面和真實(shí)的教育,必須是教師要了解家庭,做好與家長合作的心理準(zhǔn)備,并且要積極鼓勵(lì)家長與學(xué)校成為最親密的伙伴;家長要承擔(dān)起應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),積極參與學(xué)校事務(wù),本著對(duì)教育的負(fù)責(zé),用積極地態(tài)度成為學(xué)校的智囊,為孩子的成長提供良好的環(huán)境,使教育能夠更好地為學(xué)生服務(wù),培養(yǎng)出高素質(zhì)的棟梁之才。最后我想說的是,孩子現(xiàn)在已經(jīng)在我們臺(tái)臣小學(xué)學(xué)習(xí)了近一個(gè)多月了,我欣喜的看到孩子一天天的進(jìn)步,同時(shí)慢慢適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活,當(dāng)然這一切也包含著老師們的辛勤工作,在此表示衷心地感謝。也希望我做為學(xué)生家長,剛才不成熟的一些想法、做法,能起到拋磚引玉的作用,大家集思廣益,使孩子們能夠更快更好地融入小學(xué)生活,養(yǎng)成良好的、受益終身的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,健康快樂的成長!謝謝大家!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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