《圖形創(chuàng)意》

圖形創(chuàng)意圖形創(chuàng)意課程教學(xué)大綱（課程編碼：10802111 3）一、課程的性質(zhì)與任務(wù)圖形創(chuàng)意是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的一門必修課程,是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要課程之-0它是一門 理論與實(shí)踐一體化的綜合性課程。課程的主要教學(xué)任務(wù)是研究如何運(yùn)用創(chuàng)意思維能力和圖 形造型能力來表達(dá)特定的圖形創(chuàng)意。要求學(xué)生掌握圖形創(chuàng) 意設(shè)計(jì)的基本概念、原理、用途 以及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和要求。圖形作為各項(xiàng)設(shè)計(jì)活動(dòng)中基本元素之一，體現(xiàn)著設(shè)計(jì)的本質(zhì) 屬性和表現(xiàn)技能，并在各項(xiàng)設(shè)計(jì)中發(fā)揮著重要作用?；诮滩牡幕A(chǔ)上，系統(tǒng)地講授圖形設(shè) 計(jì)的有關(guān)概念、設(shè)計(jì)方法、表現(xiàn)形式、課程操作等方面的知識。通過不同的思維訓(xùn)練，達(dá)到 獨(dú)立完成構(gòu)思獨(dú) 特新穎、具有強(qiáng)烈視覺效果和內(nèi)涵的創(chuàng)意圖形設(shè)訃。本課程要求理論與實(shí) 踐相結(jié)合，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上力求將文化性、藝術(shù)性和專業(yè)性融會(huì)貫通，激發(fā)學(xué)生對設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 知識、當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展以及圖形設(shè)計(jì)應(yīng)用的深入思考，并使學(xué)生牢固掌握圖形創(chuàng) 意的理論知 識和設(shè)計(jì)方法。二、課程學(xué)時(shí)、學(xué)分課程總學(xué)時(shí)：60課程總學(xué)分：4三、課時(shí)分配序號課程內(nèi)容學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)(-)第一部分：圖形的語言642（二）第二部分：圖形的創(chuàng)總思維64（三）第三部分：圖形的創(chuàng)意表現(xiàn)1 284（四）第四部分：圖形的組織結(jié)構(gòu)1064（五）第五部分：圖形創(chuàng)意的實(shí)際應(yīng)用1 266（六）綜合附加：圖形創(chuàng)意練習(xí)14410合計(jì)6 03228四、適用專業(yè)及年級本課程大綱適用于13級藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科教學(xué)。五、課程教學(xué)目的和要求課程教學(xué)L1的：隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)的不斷發(fā)展，圖形創(chuàng)意已經(jīng)普及到平面、三維等設(shè)計(jì)的各個(gè)領(lǐng)域，圖形 創(chuàng)意已經(jīng)成為當(dāng)今設(shè)計(jì)領(lǐng)域不可替代的一種表達(dá)方式。只有掌握圖形語 言的心理特征和圖 形的創(chuàng)意思維，才能為以后設(shè)計(jì)中的圖形創(chuàng)意打好基礎(chǔ)。本課 程教學(xué)L1的在于培養(yǎng)學(xué)生 對設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識、當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展以及圖形設(shè)訃應(yīng)用，并能從創(chuàng)作實(shí)踐中，熟練掌握圖形創(chuàng) 意的表現(xiàn)方法和組織方法,啟發(fā)創(chuàng)意靈感，做出更加優(yōu)秀的圖形創(chuàng)意的設(shè)計(jì)作品。課程教學(xué)要求：（-）知識目標(biāo)了解圖形創(chuàng)意的相關(guān)理論知識；掌握圖形創(chuàng)意的設(shè)訃規(guī)律；理解圖形視覺原理 在圖形 設(shè)計(jì)中的作用；運(yùn)用圖形視覺過程中的規(guī)律性和不同的聯(lián)想形式，開展圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)。1 .通過項(xiàng)目導(dǎo)入與典型案例的教學(xué)形式使學(xué)生熟悉圖形創(chuàng)意的基本概念以 及開闊思 維的視野，掌握國際設(shè)計(jì)最新的動(dòng)態(tài),加深學(xué)生對社會(huì)和市場的了解。2 .通過快題訓(xùn)練的形式使學(xué)生充分把握圖形創(chuàng)意的各種思維表現(xiàn)、表現(xiàn)手法的基本知 識點(diǎn)。3 .通過實(shí)例操作使學(xué)生熟練圖形創(chuàng)意的設(shè)訃程序。（二）能力目標(biāo)正確掌握對圖形的感覺、選擇和理解；具備對圖形的概括、加工能力；具備獨(dú)特的創(chuàng)意 思維能力，能夠獨(dú)立完成創(chuàng)意圖形創(chuàng)作設(shè)汁;掌握圖形傳播的相關(guān)理論，為圖形創(chuàng)意設(shè)訃提 供理論指導(dǎo)。1 .通過對思維、手繪、創(chuàng)意表達(dá)等技巧的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá) 的實(shí)際 操作與創(chuàng)意的組織能力。2 .使學(xué)生充分掌握創(chuàng)意表達(dá)的技巧，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)意思維的廣度、速度與深度。3 .提高學(xué)生在后續(xù)課程如廣告設(shè)計(jì)、海報(bào)創(chuàng)意、角色設(shè)計(jì)、場景繪制等設(shè)計(jì)課程的實(shí) 際應(yīng)用與表達(dá)能力,達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。（三）德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、認(rèn)真觀察事物、接受新 鮮事物的素質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生具備良好的職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)。1 .養(yǎng)成謹(jǐn)慎、認(rèn)真、實(shí)事求是的治學(xué)作風(fēng)。2 .培養(yǎng)吃苦耐勞、精益求精的職業(yè)道德素質(zhì)。圖形創(chuàng)意3 .鍛煉與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作精神。六、課程內(nèi)容及教學(xué)要求理論部分（-）第一部分：圖形的語言1.主要內(nèi)容第一節(jié)：圖形的起源與演變（1）認(rèn)識圖形（2）圖形的歷史演變（3）圖形傳播的意義第二節(jié)：圖形語言的規(guī)律（1）民族傳統(tǒng)文化方面對圖形語言的影響（2）圖形語言創(chuàng)意中的多面性（3）圖形語言的設(shè)計(jì)性笫三節(jié):現(xiàn)代圖形語言特征本章習(xí)題及實(shí)訓(xùn)本章思考題2 .教學(xué)要求通過對圖形基本理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解圖形的發(fā)展史，掌握圖形語言的規(guī)律 和特征,認(rèn)識圖形的意義和作用。3 教學(xué)重點(diǎn)對圖形語言規(guī)律的掌握。4 .教學(xué)難點(diǎn)掌握圖形語言的規(guī)律，把握圖形語言的特征，并能熟練運(yùn)用到圖形創(chuàng)意中。（二）第二部分：圖形的創(chuàng)意思維1主要內(nèi)容第一節(jié):創(chuàng)意思維（1）創(chuàng)意思維的過程（2）創(chuàng)意圖形的思維方式笫二節(jié)：圖形創(chuàng)意思維訓(xùn)練（1）點(diǎn)、線、面是繪畫、設(shè)計(jì)的基本元素（2）圖形的聯(lián)想思維訓(xùn)練（3）從基本元素進(jìn)行聯(lián)想的訓(xùn)練第三節(jié):想象與聯(lián)想的翅膀（1）相似聯(lián)想（2）相關(guān)聯(lián)想（3）對比聯(lián)想（4）因果聯(lián)想本章習(xí)題及實(shí)訓(xùn)本章思考題2 .教學(xué)要求通過學(xué)習(xí)，要使學(xué)生對點(diǎn)、線、面有較深刻的理解，培養(yǎng)對圖形的創(chuàng) 意思維，了解 并掌握圖形的創(chuàng)意表現(xiàn)特點(diǎn)，掌握圖形基本元素的語言傳遞。3 .教學(xué)重點(diǎn)掌握圖形創(chuàng)意思維訓(xùn)練的要點(diǎn)。4 .教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)聯(lián)想圖形創(chuàng)意展開思維，并能夠根據(jù)主題創(chuàng)意選定適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法。（三）第三部分：圖形的創(chuàng)意表現(xiàn)1主要內(nèi)容第一節(jié)：正負(fù)形（1）正負(fù)形與圖底關(guān)系（2）正負(fù)形的作用（3）正負(fù)圖形填充第二節(jié):形的同構(gòu)（1）拼置同構(gòu)（2）置換同構(gòu)（3）異影第三節(jié)：圖形的表現(xiàn)風(fēng)格（1）直接表現(xiàn)圖形創(chuàng)意(2 )間接表現(xiàn)本章習(xí)題及實(shí)訓(xùn)本章思考題2 .教學(xué)要求通過正負(fù)形、同構(gòu)的構(gòu)形方法，以及圖形的各種表現(xiàn)風(fēng)格的學(xué)習(xí)，并對圖形創(chuàng) 意表現(xiàn)的各種形式進(jìn)行有I的的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對圖形創(chuàng)意的構(gòu)思能力及對創(chuàng)意 的表現(xiàn)方法的靈活運(yùn)用。3 .教學(xué)重點(diǎn)了解并掌握圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)方法。5 .教學(xué)難點(diǎn)掌握圖形創(chuàng)意的風(fēng)格特點(diǎn)，并能靈活運(yùn)用。(四)第四部分：圖形的組織結(jié)構(gòu)I 主要內(nèi)容第一節(jié)：比喻與象征(1)比喻(2)象征第二節(jié)：夸張與強(qiáng)調(diào)(1)夸張的定義(2)夸張的表現(xiàn)形式(3)強(qiáng)調(diào)第三節(jié)：擬人與寓意(1)擬人(2)寓意本章習(xí)題及實(shí)訓(xùn)本章思考題6 .教學(xué)要求通過對圖形組織結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解圖形創(chuàng)意的形式語言，培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)意圖形的分析和理解力。使學(xué)生掌握圖形的各種組織結(jié)構(gòu)，并能在后期的學(xué) 習(xí)中靈活運(yùn)用。7 教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用圖形創(chuàng)意的語言進(jìn)行表達(dá)。8 .教學(xué)難點(diǎn)把握圖形多元語言的組合和創(chuàng)造技巧。(五)第五部分：圖形創(chuàng)意的實(shí)際應(yīng)用1主要內(nèi)容第一節(jié)：圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用(1)圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用一招貼海報(bào)(2)圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用一標(biāo)志設(shè)計(jì)(3)圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用一 DM單(4)圖形創(chuàng)意在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用一報(bào)紙、雜志笫二節(jié)：圖形創(chuàng)意在包裝和三維領(lǐng)域中的拓展(1)圖形創(chuàng)意在包裝設(shè)計(jì)中的拓展(2)圖形創(chuàng)意在三維空間的拓展第三節(jié)：圖形創(chuàng)意的綜合運(yùn)用本章習(xí)題及實(shí)訓(xùn)本章思考題9 教學(xué)要求通過對實(shí)例的綜合分析，培養(yǎng)學(xué)生的賞析和創(chuàng)新能力,開拓學(xué)生的思 維空間, 激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，并在掌握圖形創(chuàng)意的實(shí)際應(yīng)用的同時(shí)能靈 活運(yùn)用。10 教學(xué)重點(diǎn)了解圖形實(shí)際運(yùn)用的方式。重點(diǎn)研究圖形創(chuàng)意在招貼海報(bào)和包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。4.1. 學(xué)難點(diǎn)能夠更好地在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用圖形創(chuàng)意，并加以表現(xiàn)。第七章：綜合案例分析、復(fù)習(xí)、結(jié)課、答疑1 .主要內(nèi)容第一節(jié):企業(yè)形象的聯(lián)想、替代和再創(chuàng)意第二節(jié)：其它綜合案例分析第三節(jié)：復(fù)習(xí)所學(xué)知識，梳理歸納重要知識點(diǎn)第四節(jié)：答疑，解惑2 .教學(xué)要求分析教材案例以及課外案例；明確知識結(jié)構(gòu)及內(nèi)容;完成最后的系列大作業(yè)。3 .教學(xué)重點(diǎn):綜合案例分析，梳理歸納優(yōu)秀創(chuàng)意點(diǎn)，并運(yùn)用到系列大作業(yè) 中。在實(shí)踐的同時(shí)考察學(xué)生對理論知識的掌握情況。4 .教學(xué)難點(diǎn):通過實(shí)踐，展現(xiàn)學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。為以后課程的學(xué)習(xí)做好 扎實(shí)的鋪墊。（-）實(shí)踐項(xiàng)目內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排實(shí)踐部分項(xiàng)目名稱基本方法、內(nèi)容項(xiàng)目學(xué)時(shí)1“A”字母的聯(lián)想和物象小組討論、手繪草圖22聯(lián)想圖像創(chuàng)總（香蕉.云、大學(xué)的一天輪子.三角形）各小組選定一個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)總，并選出代表進(jìn)行創(chuàng)意比拼23繪制正負(fù)形與置換圖形各三張繪制正稿并添加色彩元素41根據(jù)肉總圖形創(chuàng)總展開思維搜集圖片并自己創(chuàng)作65圖形創(chuàng)總在包裝應(yīng)用上寫分析調(diào)研報(bào)告PPT形式展示4的市場調(diào)研6設(shè)計(jì)平面招貼五張、立體包裝插圖三張手繪或電腦繪制67對某一品牌的廣告進(jìn)行廣告圖形創(chuàng)總改進(jìn)電腦繪制4（二）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容及要求項(xiàng)目 “A”字母的聯(lián)想和物象 1教學(xué)目標(biāo)通過本項(xiàng)L1的教學(xué)，加深學(xué)生對圖形創(chuàng)意基礎(chǔ)知識的認(rèn)識，加深對圖形語言規(guī)律和 特征的理解，為接下來的圖形創(chuàng)意這門課打好基礎(chǔ)。2 .基本要求通過“ A ”字母的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的形似越界思維，創(chuàng)造出形似意不同的相關(guān)圖 形。鍛煉學(xué)生的想象思維。3 .教學(xué)內(nèi)容以“A”字母的聯(lián)想和物象為內(nèi)容，以小組討論為形式、以手繪草圖為表現(xiàn) 方法， 進(jìn)行創(chuàng)意和聯(lián)想。4 .使用儀器設(shè)備多媒體、手繪板、黑板等5 .實(shí)訓(xùn)類型演示型;綜合應(yīng)用型6 .教學(xué)形式以整班為單位完成并上交7 .教學(xué)地點(diǎn)教室項(xiàng)目二:聯(lián)想圖形創(chuàng)意（香蕉、云、大學(xué)的一天、輪子、三角形）1教學(xué)目標(biāo)通過聯(lián)想圖形的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生對圖形的創(chuàng)意思維。2 .基本要求通過小組式的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造思維和發(fā)散思維，同時(shí)提高團(tuán)隊(duì)意識和合作 能力。3 .教學(xué)內(nèi)容以聯(lián)想圖形創(chuàng)意（香蕉、云、大學(xué)的一天、輪子、三角形）為內(nèi)容，以各 小組選定一個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)意，并選出代表進(jìn)行創(chuàng)意比拼為形式。進(jìn)行聯(lián)想圖形 創(chuàng)意。4 .使用儀器設(shè)備多媒體；電腦5 .實(shí)訓(xùn)類型演示型；設(shè)計(jì)型；綜合應(yīng)用型6 .教學(xué)形式以小組為單位完成并上交7 .教學(xué)地點(diǎn)教室項(xiàng)L1三:繪制正負(fù)形與置換圖形各三張1 .教學(xué)口標(biāo)通過正負(fù)形與置換同構(gòu)的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生對圖形創(chuàng)意的構(gòu)思能力，掌握圖形創(chuàng)意的表 現(xiàn)方法。2 .基本要求繪制正稿并添加色彩元素，進(jìn)行全班點(diǎn)評，互相學(xué)習(xí)。3 .教學(xué)內(nèi)容以繪制正負(fù)形與置換圖形為主題，以手繪為表現(xiàn)形式,要求每種主題各三張并上色。4 .使用儀器設(shè)備多媒體；電腦5 .實(shí)訓(xùn)類型演示型；設(shè)訃型;綜合應(yīng)用型6 .教學(xué)形式以整班為單位完成并上交8 .教學(xué)地點(diǎn)教室項(xiàng)LI四：根據(jù)寓意圖形創(chuàng)意展開思維1 .教學(xué)目標(biāo)通過寓意圖形創(chuàng)意訓(xùn)練，了解圖形創(chuàng)意的形式語言，把握圖形多元語言的組合和創(chuàng)造 技巧。2 .基本要求通過寓意圖形創(chuàng)意訓(xùn)練，分析優(yōu)秀的寓意圖形創(chuàng)意，并運(yùn)用圖形創(chuàng)意語言進(jìn)行表 達(dá)。3 .教學(xué)內(nèi)容以搜集圖片為前提，以手繪或電腦制作為表現(xiàn)形式，要求運(yùn)用所學(xué)的圖形組 織結(jié) 構(gòu)，自創(chuàng)作品，每人至少6張。4 .使用儀器設(shè)備多媒體；電腦5 .實(shí)訓(xùn)類型演示型；設(shè)計(jì)型;綜合應(yīng)用型6 .教學(xué)形式以整班為單位完成并上交7 .教學(xué)地點(diǎn)教室項(xiàng)L1五：圖形創(chuàng)意在包裝應(yīng)用上的市場調(diào)研L教學(xué)目標(biāo)通過市場調(diào)研，掌握圖形創(chuàng)意的實(shí)際應(yīng)用，更好地在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)用圖形創(chuàng)意，并加以表 現(xiàn)。2 .基本要求通過市場調(diào)研與分析報(bào)告，了解圖形實(shí)際運(yùn)用的方式3 .教學(xué)內(nèi)容以市場調(diào)研為前提，以拍攝到的圖片為參考，寫分析調(diào)研報(bào)告，以PPT形式展 示個(gè)人 對所選圖形的分析與解讀，同時(shí)談?wù)勛约旱母惺芗跋敕ā? .使用儀器設(shè)備多媒體；電腦5 .實(shí)訓(xùn)類型演示型設(shè)計(jì)型綜合應(yīng)用型6 .教學(xué)形式以整班為單位完成并上交7 .教學(xué)地點(diǎn)教室項(xiàng)L1六：設(shè)計(jì)平面招貼五張、立體包裝插圖三張1教學(xué)目標(biāo)通過平面招貼和立體包裝插圖的訓(xùn)練，能更好的運(yùn)用圖形的創(chuàng)意方法。在包裝市場 上能夠靈活的運(yùn)用。2 .基本要求對包裝市場有一定的了解，對圖形的創(chuàng)意思維和創(chuàng)意表現(xiàn)能夠合理的運(yùn)用。3 .教學(xué)內(nèi)容以某一品牌為主題，以平面招貼和立體包裝插圖為方向，以手繪或電腦繪制 為手 段，要求設(shè)計(jì)平面招貼五張、立體包裝插圖三張。4 .使用儀器設(shè)備多媒體；電腦5 .實(shí)訓(xùn)類型演示型；設(shè)計(jì)型；綜合應(yīng)用型6 .教學(xué)形式以整班為單位完成并上交7 .教學(xué)地點(diǎn)教室項(xiàng)LJ七：對某一品牌的廣告進(jìn)行廣告圖形創(chuàng)意改進(jìn)1 .教學(xué)目標(biāo)通過對某一品牌的廣告進(jìn)行廣告圖形創(chuàng)意改進(jìn)，能更深入地分析圖形形的組織結(jié)構(gòu) 及市場定位，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。2 .基本要求通過訓(xùn)練，抓住圖形語言的心理特征，圖形創(chuàng)意思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生能在短暫 的時(shí)間內(nèi)全面提高圖形設(shè)計(jì)的創(chuàng)作水平，同時(shí)通過學(xué)生的從業(yè)素質(zhì)。3 .教學(xué)內(nèi)容以某一品牌的廣告為主題，以電腦繪制為手段，要求進(jìn)行廣告圖形創(chuàng)意改進(jìn)。展示 自己的品牌形象的聯(lián)想、替代和再創(chuàng)意。4 .使用儀器設(shè)備多媒體；電腦5 .實(shí)訓(xùn)類型演示型；設(shè)訃型；綜合應(yīng)用型6 .教學(xué)形式以整班為單位完成并上交7 .教學(xué)地點(diǎn)教室七、大綱說明 (-)本大綱適用于13級藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)本科教學(xué)(-)1,本課程是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課，在教學(xué)過程中必須注意理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用實(shí)踐 學(xué)時(shí)或多媒體教學(xué)，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題能力的培 養(yǎng)。2、課程結(jié)束后，每人需交一幅裝圖形設(shè)計(jì)作品，以檢驗(yàn)學(xué)生對本專業(yè)課的理解和 掌握。其他附注執(zhí)筆人：審核人：時(shí)間：年 月日