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1、任務(wù)書
論文題目
淺析琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》
一、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的研究?jī)?nèi)容(或任務(wù)、目標(biāo)):
琵琶是我國(guó)歷史悠久的民族樂器,也是最富特點(diǎn)的民族彈撥樂器之一,有 著豐富的演奏技巧和獨(dú)特的表現(xiàn)力?!妒媛穹肥且皇字拇笮团们?,具有較強(qiáng)的思想性和藝術(shù)性,樂曲的內(nèi)容壯麗輝煌,風(fēng)格的雄偉奇特,在古典音樂中是罕見的。它是傳統(tǒng)琵琶曲中的代表作品,也是中國(guó)音樂寶庫(kù)中的一份珍貴遺產(chǎn)。
根據(jù)自己在演奏過程中對(duì)樂曲的一些體會(huì)與感受,對(duì)各個(gè)作品的整體把握與理解,通過研究以故事的發(fā)展脈絡(luò)為線索的旋律,更深層次的詮釋作品的內(nèi)在含義,從而使自己的演奏水平有更大的提高
文章大致從以下幾個(gè)方面展開:
(一
2、)琵琶曲《十面埋伏》的背景與風(fēng)格特色
(二)琵琶曲《十面埋伏》樂曲演奏的發(fā)展脈絡(luò)
(三)琵琶曲《十面埋伏》樂曲中的技法運(yùn)用
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二、論文進(jìn)度安排:
選題時(shí)間: 2012年9月3日至2012年11月23日
下達(dá)任務(wù)書時(shí)間: 2012年11月26日至2012年12月19日
組織開題時(shí)間: 2012年12月21日
撰寫、修改論文時(shí)間:2013年2月25日至2013年4月5日
組織答辯時(shí)間: 2013年4月22日至2013年5月10日
三、主要參考文獻(xiàn)與資料:
[1]中國(guó)琵琶名曲薈萃[M]. 上海音樂出版社
3、 本社編 1997
[2]莊永平著 琵琶手冊(cè)[M].上海音樂出版社 2001
[3]李貴真、趙寒陽著 民族器樂論文集[M].中國(guó)音樂學(xué)院出版社 2000
[4]李民雄.傳統(tǒng)民族器樂曲欣賞[M]. 人民音樂出版社 1983
[5]江明惇 .中國(guó)民族音樂欣賞.[M]. 高等教育出版社 1994
[6]李真貴,趙韓陽.民族器樂文集[M].北京:中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)社,2000
[7]藝術(shù)[M].上海:上海音樂出版社,2003
[8]衛(wèi)仲樂. 我是怎樣演奏十面埋.的[M](上海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)音樂藝術(shù)
[J]1979期第(1)P25,上海)。
[9]林石城曲情贅
4、語 (沈浩初編著、林石城整理養(yǎng)正軒琵琶譜[M]P 3,人民音樂出版社,1983,北京)。
[10]我是怎樣演奏十面埋伏的音樂藝術(shù)-上海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)[J],1979(01)
[11]鄭甜“銀瓶乍破水漿進(jìn),鐵騎突出刀槍鳴”——琵琶與琵琶獨(dú)奏曲十面埋伏[J]. 樂器 2007年(04)
[12] 楊春.淺析琵琶名曲十面埋伏[J]. 黃梅戲藝術(shù) 2006(03)
[13] 王哲.明清琵琶藝術(shù)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂發(fā)展的影響[J]. 民族音樂 2010(06)
[14] 席昆紅.動(dòng)人的情感 驚人的氣魄——琵琶曲十面埋伏.賞析[J]. 民族音樂 2007(03)
[15] 徐晴嵐.千年余
5、音 悲歌慷慨——淺析琵琶獨(dú)奏曲十面埋伏[J]. 民族音樂 2007(04)
[16] 丁英超.九里山鐵騎的吶喊——琵琶曲十面埋伏欣賞[J]. 音樂生活 2008(03)
[17] 中國(guó)古典名曲賞析十面埋伏篇[J]. 流行歌曲(藝考) 2008(02)
[18] 王冰.王范地先生琵琶教學(xué)藝術(shù)參悟[J]. 樂器 2010(12)
[19] 王丹.剛?cè)岵?jì)話琵琶[J]. 國(guó)際音樂交流 1994(02)
[20] 朱蘇華.琵琶武曲的藝術(shù)特征[J]. 名作欣賞 2010(05)
指導(dǎo)教師簽名: 年 月 日
教研室意
6、見:
指導(dǎo)教師布置任務(wù)科學(xué)、合理、可行,希望學(xué)生按時(shí)保質(zhì)、保量完成任務(wù)。
負(fù)責(zé)人簽名: 年 月 日
系審核意見:
負(fù)責(zé)人簽名: 年 月 日
衡陽師范學(xué)院本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報(bào)告
論文題目
淺析琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》
一、選題的目的、意義及國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài):
目 的:通過深入研究琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》,根據(jù)自己在演奏過程中對(duì)樂曲的一些體會(huì)與感受,對(duì)各個(gè)作品的整體把握與理解,通過研究以故事的發(fā)展脈絡(luò)為線索的旋
7、律,更深層次的詮釋作品的內(nèi)在含義,從而使自己的演奏水平有更大的提高。
意 義:《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲,氣勢(shì)雄偉激昂,藝術(shù)形象鮮明。是琵琶武曲的頂峰之作,它結(jié)構(gòu)完整,用音樂敘事的手法完美地表現(xiàn)了名聞古今的楚漢之戰(zhàn),琵琶的演奏手法在此曲中得到了淋漓盡致地發(fā)揮。
研究動(dòng)態(tài):選擇淺析琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》這一課題研究是根據(jù)自己在習(xí)得琴的技法以來,對(duì)曲目的感受與理解,同時(shí)對(duì)技法的理解與應(yīng)用,來剖析這首曲目中不同段落所采用不同技法的表達(dá)方式,來加強(qiáng)自己對(duì)不同演奏技法的深入理解。
二、主要研究?jī)?nèi)容、創(chuàng)新之處:
研究?jī)?nèi)容:
(一)琵琶曲《十面埋伏》的背景與風(fēng)格特色
(二)琵琶曲《
8、十面埋伏》樂曲演奏的發(fā)展脈絡(luò)
(三)琵琶曲《十面埋伏》樂曲中的技法運(yùn)用
創(chuàng)新之處:文章首先介紹樂曲中的歷史背景和人物角色以及場(chǎng)景,并與演奏技法相結(jié)合精要的解析了每一種演奏技法對(duì)不同場(chǎng)景,不同感情表達(dá)的研究,繼而體現(xiàn)了樂曲與技法中最直接的聯(lián)系。
三、研究方法、設(shè)計(jì)方案或論文提綱:
研究方法:文獻(xiàn)收集法;資料參考法;舉例論證法;綜合歸納法
論文提綱:
(一)琵琶曲《十面埋伏》的背景與風(fēng)格特色
(二)琵琶曲《十面埋伏》樂曲演奏的發(fā)展脈絡(luò)
(三)琵琶曲《十面埋伏》樂曲中的技法運(yùn)用
四、完成期限和預(yù)期進(jìn)度:
選題時(shí)間: 2012年9月3日至2012年11月23日
9、下達(dá)任務(wù)書時(shí)間: 2012年11月26日至2012年12月19日
組織開題時(shí)間: 2012年12月21日
撰寫、修改論文時(shí)間:2013年2月25日至2013年4月5日
組織答辯時(shí)間: 2013年4月22日至2013年5月10日
五、主要參考資料:
[[1]中國(guó)琵琶名曲薈萃[M]. 上海音樂出版社 本社編 1997
[2]莊永平著 琵琶手冊(cè)[M].上海音樂出版社 2001
[3]李貴真、趙寒陽著 民族器樂論文集[M].中國(guó)音樂學(xué)院出版社 2000
[4]李民雄.傳統(tǒng)民族器樂曲欣賞[M]. 人民音樂出版社 1983
[5]江明惇 .中國(guó)民族音
10、樂欣賞.[M]. 高等教育出版社 1994
[6]李真貴,趙韓陽.民族器樂文集[M].北京:中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào)社,2000
[7]藝術(shù)[M].上海:上海音樂出版社,2003
[8]衛(wèi)仲樂. 我是怎樣演奏十面埋.的[M](上海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)音樂藝術(shù)
[J]1979期第(1)P25,上海)。
[9]林石城曲情贅語 (沈浩初編著、林石城整理養(yǎng)正軒琵琶譜[M]P 3,人民音樂出版社,1983,北京)。
[10]我是怎樣演奏十面埋伏的音樂藝術(shù)-上海音樂學(xué)院學(xué)報(bào)[J],1979(01)
[11]鄭甜“銀瓶乍破水漿進(jìn),鐵騎突出刀槍鳴”——琵琶與琵琶獨(dú)奏曲十面埋伏[J]. 樂器
11、 2007年(04)
[12] 楊春.淺析琵琶名曲十面埋伏[J]. 黃梅戲藝術(shù) 2006(03)
[13] 王哲.明清琵琶藝術(shù)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂發(fā)展的影響[J]. 民族音樂 2010(06)
六、指導(dǎo)教師意見:
該同學(xué)的論題《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與城市文化軟實(shí)力提升——以衡陽花鼓戲?yàn)槔?,開題報(bào)告內(nèi)容清晰,邏輯嚴(yán)密,研究?jī)?nèi)容較為全面,研究方法適當(dāng),同意開題。
簽名: 年 月 日
開 題 報(bào) 告 會(huì) 紀(jì) 要
時(shí)間
2012年12月21日
地點(diǎn)
與
會(huì)
12、
人
員
姓 名
職務(wù)(職稱)
姓 名
職務(wù)(職稱)
姓 名
職務(wù)(職稱)
會(huì)議記錄摘要:
會(huì)議主持人:
記 錄 人:
年 月 日
教研室(或開題報(bào)告評(píng)審小組)意見:
負(fù)責(zé)人簽名:
年 月 日
系工作小組意見:
負(fù)責(zé)人簽名:
13、 年 月 日
衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)?cè)u(píng)定表(一)
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目
淺析琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》
學(xué)生姓名
專業(yè)
班級(jí)
學(xué)號(hào)
指導(dǎo)教師評(píng)語:
建議成績(jī):
指導(dǎo)教師簽名:
年 月 日
衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)?cè)u(píng)定表(二)
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目
淺析琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》
學(xué)生姓名
專業(yè)
班級(jí)
學(xué)號(hào)
14、
評(píng)閱人評(píng)語:
建議成績(jī):
評(píng)閱人簽名:
年 月 日
衡陽師范學(xué)院南岳學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)?cè)u(píng)定表(三)
畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目
淺析琵琶獨(dú)奏曲《十面埋伏》
學(xué)生姓名
專業(yè)
班級(jí)
學(xué)號(hào)
答辯時(shí)間
地點(diǎn)
答辯小組成員
姓名
職務(wù)(職稱)
姓名
職務(wù)(職稱)
15、
答辯小組評(píng)語:
該同學(xué)論文中的論點(diǎn)較為明確,文章結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容充實(shí),思路清晰,邏輯嚴(yán)密,語言精準(zhǔn)。
答辯組認(rèn)為,該同學(xué)能夠按時(shí)答辯,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能較為準(zhǔn)確地闡明論文的主要觀點(diǎn)及內(nèi)容要點(diǎn),答辯態(tài)度認(rèn)真,回答問題較為精煉,思維、反應(yīng)較為敏捷,口頭表述較清楚。該同學(xué)的畢業(yè)論文達(dá)到了音樂本科培養(yǎng)目標(biāo)要求。
建議成績(jī):
組長(zhǎng)簽名:
年 月 日
系答辯委員會(huì)意見:
評(píng)定成績(jī)
負(fù)責(zé)人簽名:
年 月 日