部編語文六年級下冊17《他們那時候多有趣啊》教學反思3

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1111 《他們那時候多有趣啊》教學反思這是一篇想象的略讀課文，所以在進行教學設計之前，教師對想象作文應該怎么去教，怎么去把握？一、抓住詞句，引導學生擴想課文中許多詞句和句子寫得比較簡略，但有著豐富的內涵。課堂中引導學生進行擴展性的想象，就會使學生對詞句的理解更加具體深入，對課文內容的理解更加深刻。二、抓住情節(jié)的“空白”，引導學生補想作品的藝術形式要精煉含蓄，這就決定了作者對情節(jié)不能作巨細無遺的描寫，這就給讀者留下一些可供想象與補充的天地。在教學中，我抓住這些“空白點”，啟發(fā)學生用想象去補充。作為教者在教學中可引導學生想象未來的生活和未來的世界。通過補想，使學生對課文內容理解更深刻，并從中受到思想上的教育。三、抓住已有條件，引導學生推想在小學語文課本中，有相當篇目的課文含有嚴密的推理過程。如《要下雨了》《驚弓之鳥》《蝙蝠和雷達》等，都直接寫出了推理的過程，是訓練學生推想能力最好的教材。還有一些課文含有推理過程但沒有直接寫出來，如《稱象》《要是你在野外迷了路》《撈鐵?！返龋虒W時應引導學生抓住有關條件把課文中的人物或作者的推想過程想象出來，這對發(fā)展學生的邏輯思維很有幫助。 111

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