【幼兒教育論文】“法”幼兒成長(zhǎng)的“搖籃”

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【幼兒教育論文】“法”幼兒成長(zhǎng)的“搖籃”自從進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，以及人類(lèi)成熟形態(tài)意識(shí)前移，越來(lái)越多的犯罪出現(xiàn)在成年人以及未成年人身上。而這類(lèi)現(xiàn)象的發(fā)生，使得法制教育幼齡化趨勢(shì)日漸深刻，尤其是學(xué)前幼兒的法制教育受到了越來(lái)越大的重視，對(duì)于任何人而言，幼兒期是整個(gè)人生觀以及價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，同時(shí)也是灌輸正能量的核心時(shí)期。因此，越來(lái)越多的學(xué)校也開(kāi)始將這一思想付諸于實(shí)際行動(dòng)中，我們樂(lè)幼也不例外。幼兒法制教育能夠使得幼兒從小明白法制觀念，學(xué)會(huì)依法讀事。對(duì)于幼兒而言，其正是整個(gè)人生中最重要的基礎(chǔ)階段，在其法制意識(shí)幾乎為零的時(shí)期，培養(yǎng)以及加強(qiáng)幼兒的法制觀念，鍛煉其法律意識(shí)，雖然孩子還小，可能，孩子并不了解其真正的含義，但是能夠在慢慢地教育培養(yǎng)過(guò)程中，讓孩子習(xí)慣性的通過(guò)法律意識(shí)來(lái)看待不同問(wèn)題，而這種習(xí)慣性的意識(shí)，也能有效防止孩子長(zhǎng)大后可能因?yàn)闆_動(dòng)或者蠱惑等原因犯下的法律錯(cuò)誤。幼兒時(shí)期，就像大樹(shù)的胚芽，樹(shù)能遇強(qiáng)風(fēng)而不動(dòng)，遇暴雨而不彎，逢春露則蓬勃，逢夏旱亦青翠，全部功勞都在于胚芽的發(fā)育。幼兒時(shí)期的教育，就像樹(shù)的成長(zhǎng)，而幼兒進(jìn)行的法制教育，就像是給予胚芽最優(yōu)質(zhì)，最厚實(shí)的肥料與土壤。第一，可以多途徑讓幼兒了解法制知識(shí)的內(nèi)涵與意義幼兒法制教育能夠?yàn)樾W(xué)及初中法律知識(shí)普及打下基礎(chǔ)。當(dāng)孩子不斷的長(zhǎng)大，就現(xiàn)代社會(huì)而言，小學(xué)時(shí)候孩子就具有了叛逆意識(shí)，如果在幼兒時(shí)期沒(méi)有為孩子打下法律知識(shí)基礎(chǔ)，那么到了小學(xué)、初中，孩子在接受法制教育過(guò)程中，難免覺(jué)得枯燥無(wú)味，同時(shí)產(chǎn)生極大的抵觸心理。而如果從幼兒時(shí)期就抓好孩子的法制教育，讓幼兒多途徑的了解法制知識(shí)，就能避免孩子隨著年齡的增大，出現(xiàn)一些與法制相違背的言行舉止。比如，在實(shí)際培養(yǎng)過(guò)程中，我們通過(guò)每周一次的夢(mèng)想舞臺(tái)，進(jìn)行法制情景劇《中獎(jiǎng)了》、小品《孫悟空是這樣借芭蕉扇的》等等不同形式的表演，讓孩子們親身參與到法制教育的過(guò)程中，讓他們通過(guò)自編自演來(lái)更加深入的了解法制的內(nèi)涵以及意義。此外，還通過(guò)豐富多彩，形象生動(dòng)的課堂教學(xué)，讓幼兒了解更多的法制知識(shí)，在潛移默化中把“法 ”這顆種子，栽種進(jìn)了幼兒的心田。讓幼兒在法制知識(shí)的熏陶下，茁壯成長(zhǎng)。這樣有了幼兒時(shí)期的法制教育經(jīng)驗(yàn)，到了小學(xué)、初中時(shí)候孩子不會(huì)因?yàn)橥蝗坏姆ㄖ平逃a(chǎn)生抵觸，同時(shí)，會(huì)大量的減輕后期孩子法制教育難度。第二，可以多途徑培養(yǎng)幼兒的法制教育意識(shí)現(xiàn)今社會(huì)的孩子，往往意氣用事，拉幫結(jié)派，打架斗毆，以此維護(hù)自身權(quán)益，但是這樣并不符合現(xiàn)在的法治社會(huì)基本內(nèi)容。甚至，孩子們根本不知道，自己擁有怎樣的合法權(quán)益，在受到侵害時(shí)，甚至不知道自己的合法權(quán)益已經(jīng)受到的侵蝕，同時(shí)，社會(huì)問(wèn)題不斷地深入以及幼齡化，使得孩子極易受到嚴(yán)重的思想侵害以及心理沖擊，這些都使得孩子健康成長(zhǎng)以及發(fā)展受到阻礙。而從幼兒時(shí)期，就培養(yǎng)、鍛煉孩子的法制意識(shí)，有利于孩子對(duì)自身樹(shù)立正確的人生方向。雖然幼兒對(duì)于我們來(lái)看，還顯得過(guò)于的稚嫩，甚至于他對(duì)事情的看法以及做事的行為都與我們完全不一樣，但是，幼兒時(shí)期所接受的一切，都會(huì)影響孩子的一生，幼若偏，長(zhǎng)則混，幼若正，長(zhǎng)則舒。也許幾十年前，7、8 歲才開(kāi)始影響一生的方向，但是，社會(huì)不斷進(jìn)步，意識(shí)形態(tài)成型的幼齡化，使得現(xiàn)在幼兒接觸的一切，都對(duì)其人生方向起到了決定性影響。所以，抓好幼兒時(shí)期的法制教育，多途徑的培養(yǎng)幼兒的法制意識(shí)，迫在眉睫。因此我們園開(kāi)展了一些列的活動(dòng)，如：在培養(yǎng)的過(guò)程中，我們教師通過(guò)幼兒喜歡的方式來(lái)傳輸法制教育內(nèi)容，玩是幼兒的天性，我們利用這一特性，通過(guò)自主游戲、創(chuàng)造性游戲、話劇表演等方式寓教于樂(lè)，讓幼兒在玩的過(guò)程中，輕松體驗(yàn)到我們所需要傳輸給幼兒的法制內(nèi)容，避免幼兒產(chǎn)生逆反心理。對(duì)于幼兒來(lái)講，他們天真無(wú)邪，就像一張白紙，任何的人或者事情都可以在上面進(jìn)行繪畫(huà)、雕琢。但是，并不是所有的人和所有的事情都是積極向上的，如果是正確的人和事，給孩子的空白畫(huà)上美麗的風(fēng)景，那么孩子就會(huì)擁有開(kāi)朗、積極的人格，但是，如果是錯(cuò)誤的人以及事情，那么孩子的人格就會(huì)充滿黑暗和消極的隱晦色。所以，對(duì)幼兒進(jìn)行法制教育意識(shí)的培養(yǎng)過(guò)程中，我們還注重與家園的配合，父母是孩子的第一任老師，家庭的影響對(duì)孩子也是巨大的，為此，我們開(kāi)展了《家園心連心，共建法制園》的活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳法制知識(shí)，發(fā)放法制知識(shí)光盤(pán)與學(xué)習(xí)手冊(cè)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)為孩子樹(shù)立好的榜樣，堅(jiān)決抵制不好的言行與違法行為，通過(guò)親子法制小故事比賽、親子法制手抄報(bào)展活動(dòng)的開(kāi)展，不斷的提升幼兒的法制意識(shí)，讓“法” 成為孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃。法律是和諧之基，有了法律，社會(huì)才能發(fā)展進(jìn)步，法律是文明之花，有了法律，公民才能提高素養(yǎng)，法律是實(shí)踐之果，有了法律，國(guó)家才能長(zhǎng)治久安，因此，讓我們一起學(xué)法、守法、用法、讓法律在我們的心間常駐。只有這樣，我們的社會(huì)才會(huì)更加的充實(shí)、明亮；我們的家庭才能更加的和諧，安康；我們的幼兒才能更加的健康，茁壯的成長(zhǎng)！