七年級(jí)生物上冊(cè) 1.2.2《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》導(dǎo)學(xué)案2 （新版）新人教版.doc

生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的組成。2描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。3認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的。4初步具有搜集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。5嘗試通過(guò)分析圖文資料提高學(xué)生分析說(shuō)明問(wèn)題的能力和交流合作能力。6鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)分析活動(dòng)自己找出答案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。7熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：食物鏈和食物網(wǎng)。學(xué)習(xí)過(guò)程：1、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、 生態(tài)系統(tǒng)是指在_的空間范圍內(nèi)，_與 _所形成的統(tǒng)一的整體。2、 生態(tài)系統(tǒng)的組成分為生物部分和非生物部分，其中生物部分由_、_、_構(gòu)成。_是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；_不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接地以_為食，是生態(tài)系統(tǒng)中的_；而_和_被稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。非生物部分是指陽(yáng)光、_、溫度、水等。3、 生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于_的關(guān)系而形成的鏈狀順序叫做_。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯(cuò)連接而形成_。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著_和_流動(dòng)的。4、 在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的_和所占的_是_穩(wěn)定的，這就是生態(tài)平衡。此外，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)控能力是有一定_的。2、 合作探究探究點(diǎn)一：生態(tài)系統(tǒng)的組成1、 觀察第20頁(yè)課本插圖，并討論其中的思考題：（1）樹(shù)、昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)和啄木鳥(niǎo)之間的關(guān)系是怎樣的？（2）樹(shù)樁最終會(huì)消失嗎？（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物、真菌分別扮演什么角色？2、 如何判斷一個(gè)范圍是不是生態(tài)系統(tǒng)？探究點(diǎn)二：食物鏈和食物網(wǎng)1、 觀察課本第22頁(yè)插圖，討論以下問(wèn)題：（1）你連接的事物鏈有幾條？ 它們是互不關(guān)聯(lián)的嗎？（2）假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？2、根據(jù)圖中所展示的生物之間的吃與被吃的關(guān)系，試畫(huà)出三條食物鏈。3、我們自己在食物網(wǎng)中處于什么位置？ 探究點(diǎn)三：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力1、創(chuàng)設(shè)情景：草原上，雨量充沛、氣候適宜而草木繁茂。設(shè)問(wèn)：因?yàn)槭澄锍渥?，兔的?shù)量急劇增加。會(huì)無(wú)限制地增加嗎？草場(chǎng)過(guò)度放牧，草場(chǎng)還會(huì)保持原狀嗎？ 2、什么樣的生態(tài)系統(tǒng)容易被破壞？什么樣的生態(tài)系統(tǒng)不容易被破壞？為什么？3、分析課本23頁(yè)的資料，討論思考：（1）如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚(yú)被人吃了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？ (2)為什么在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累越多?三、展示交流：請(qǐng)先在小組內(nèi)交流統(tǒng)一答案,再派代表展示你們組的結(jié)果。 4、 自主檢測(cè)（一）選擇題1、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無(wú)論大小，都是由 （ ）A、 生物部分和非生物部分組成 B、植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌組成C 、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成 D、陽(yáng)光、空氣和水組成2、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）A、池塘中的水草 B、 池塘中的魚(yú)C、池塘中的所有生物D、一個(gè)池塘3、下列符合生物學(xué)意義的食物鏈?zhǔn)?（ ）C、 陽(yáng)光草鼠蛇鷹 B、草鼠蛇鷹C、鼠蛇鷹 D、草鼠蛇鷹（二）非選擇題在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼、草類(lèi)和兔子的數(shù)量關(guān)系如右圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）A代表的生物是 ；B代表的生物是 ；C代表的生物是 。 A（2）冬天草類(lèi)減少，兔子的數(shù)量 ， B狼的數(shù)量 ；春天雨量充沛，草類(lèi)增多， C此時(shí)兔子數(shù)量 ，狼的數(shù)量 ，在一般情況下，三種生物的數(shù)量總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫 。（3）由于大量捕殺狼，導(dǎo)致狼在草原中滅絕，此時(shí)草原中的兔將會(huì) （ ）A .增多 B.減少 C.維持不變 D .先增多，后減少五、拓展延伸1、你父母每天上班勞動(dòng)，創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值，他們是生產(chǎn)者嗎？2、生物實(shí)驗(yàn)室中的水族箱里生活著水生植物、動(dòng)物，還有其他小生物。這樣的水族箱能看做一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)嗎？為什么？ 3、俗話說(shuō)“螳螂捕蟑，黃雀在后”。它描繪了一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）生產(chǎn)者是_。細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中是_。（2）消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的吃與被吃的聯(lián)系就形成了食物鏈。那么右圖中有_條食物鏈，可表示為：_。（3）、從動(dòng)物行為的角度來(lái)看，黃雀對(duì)螳螂的行為是_行為。4、有些人愛(ài)吃蛙肉，為此便有人大量捕捉野生青蛙，這種做法會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？【參考答案】一、1、一定 生物 環(huán)境 2、生產(chǎn)者 消費(fèi)者 分解者 動(dòng)物 植物 消費(fèi)者 細(xì)菌 真菌 空氣 3、吃與被吃 食物鏈 食物網(wǎng) 物質(zhì) 能量 4、數(shù)量 比例 相對(duì) 限度2、 探究點(diǎn)一： 1、 啄木鳥(niǎo)以昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)為食，昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)以樹(shù)為食。 樹(shù)樁上長(zhǎng)出的真菌，會(huì)將樹(shù)樁分解成碎片，使堅(jiān)硬的樹(shù)樁慢慢腐爛。所以樹(shù)樁最終是會(huì)消失的。 植物-生產(chǎn)者；動(dòng)物-消費(fèi)者；真菌-分解者 2、判斷一個(gè)范圍是不是生態(tài)系統(tǒng)，可利用概念來(lái)判斷，但最好是利用生態(tài)系統(tǒng)的組成來(lái)判斷，看它是否具有生物部分和非生物部分，生物部分是否包括有生產(chǎn)者，消費(fèi)者和分解者。探究點(diǎn)二： 1、 9條 這些食物鏈相互影響，相互作用 假如蛇的數(shù)量大量減少，貓頭鷹的數(shù)量會(huì)減少，青蛙、鼠的數(shù)量會(huì)增加，各種生物的數(shù)量都會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化。2、 草兔狐； 草食草昆蟲(chóng)青蛙蛇貓頭鷹； 草食草昆蟲(chóng)吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)貓頭鷹。3、 我們?cè)谑澄锞W(wǎng)中處于高級(jí)消費(fèi)者的位置。探究點(diǎn)三： 1、不會(huì)，當(dāng)兔的數(shù)量增加時(shí)，食物就會(huì)缺乏，由于食物缺乏，兔的數(shù)量減少，草因兔的數(shù)量減少又繁茂起來(lái)，如此循環(huán)下去，兔的數(shù)量就不會(huì)無(wú)限制地增長(zhǎng)。草場(chǎng)過(guò)度放牧，草原會(huì)破壞，再也長(zhǎng)不出草來(lái)，最后變成一片沙漠。 2、略 3、（1）人會(huì)中毒。 （2）因?yàn)橐恍┯卸疚镔|(zhì)在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定、不易分解，而且是生物體無(wú)法排出的，這些有毒物質(zhì)隨著食物鏈不斷積累，所以在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)累積的有毒物質(zhì)越多。四、1、 A D D 2、（1）狼 兔子 草類(lèi) （2）減少 減少 增多 增多 生態(tài)平衡 （3）D五、1、不是 2、能 因?yàn)樗哂猩鷳B(tài)系統(tǒng)的各種組成成分。 3、（）綠色植物、分解者 （）1，綠色植物蟬螳螂黃雀（3）捕食 4、破壞生態(tài)平衡