七年級生物上冊 1.2.2《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》導(dǎo)學(xué)案2 (新版)新人教版.doc
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生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標:1說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。2描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。3認同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。4初步具有搜集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。5嘗試通過分析圖文資料提高學(xué)生分析說明問題的能力和交流合作能力。6鼓勵學(xué)生通過分析活動自己找出答案,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。7熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義。 學(xué)習(xí)重點:生態(tài)系統(tǒng)的組成。學(xué)習(xí)難點:食物鏈和食物網(wǎng)。學(xué)習(xí)過程:1、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、 生態(tài)系統(tǒng)是指在_的空間范圍內(nèi),_與 _所形成的統(tǒng)一的整體。2、 生態(tài)系統(tǒng)的組成分為生物部分和非生物部分,其中生物部分由_、_、_構(gòu)成。_是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;_不能自己制造有機物,它們直接或間接地以_為食,是生態(tài)系統(tǒng)中的_;而_和_被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。非生物部分是指陽光、_、溫度、水等。3、 生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于_的關(guān)系而形成的鏈狀順序叫做_。一個生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此交錯連接而形成_。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著_和_流動的。4、 在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量雖然在不斷變化著,但是在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的_和所占的_是_穩(wěn)定的,這就是生態(tài)平衡。此外,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)控能力是有一定_的。2、 合作探究探究點一:生態(tài)系統(tǒng)的組成1、 觀察第20頁課本插圖,并討論其中的思考題:(1)樹、昆蟲幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的?(2)樹樁最終會消失嗎?(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物、動物、真菌分別扮演什么角色?2、 如何判斷一個范圍是不是生態(tài)系統(tǒng)?探究點二:食物鏈和食物網(wǎng)1、 觀察課本第22頁插圖,討論以下問題:(1)你連接的事物鏈有幾條? 它們是互不關(guān)聯(lián)的嗎?(2)假如蛇的數(shù)量大量減少,哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化?發(fā)生怎樣的變化?2、根據(jù)圖中所展示的生物之間的吃與被吃的關(guān)系,試畫出三條食物鏈。3、我們自己在食物網(wǎng)中處于什么位置? 探究點三:生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力1、創(chuàng)設(shè)情景:草原上,雨量充沛、氣候適宜而草木繁茂。設(shè)問:因為食物充足,兔的數(shù)量急劇增加。會無限制地增加嗎?草場過度放牧,草場還會保持原狀嗎? 2、什么樣的生態(tài)系統(tǒng)容易被破壞?什么樣的生態(tài)系統(tǒng)不容易被破壞?為什么?3、分析課本23頁的資料,討論思考:(1)如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了,會產(chǎn)生什么樣的后果? (2)為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物,體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累越多?三、展示交流:請先在小組內(nèi)交流統(tǒng)一答案,再派代表展示你們組的結(jié)果。 4、 自主檢測(一)選擇題1、一個生態(tài)系統(tǒng)無論大小,都是由 ( )A、 生物部分和非生物部分組成 B、植物、動物、細菌、真菌組成C 、生產(chǎn)者、消費者和分解者組成 D、陽光、空氣和水組成2、下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( )A、池塘中的水草 B、 池塘中的魚C、池塘中的所有生物D、一個池塘3、下列符合生物學(xué)意義的食物鏈是 ( )C、 陽光草鼠蛇鷹 B、草鼠蛇鷹C、鼠蛇鷹 D、草鼠蛇鷹(二)非選擇題在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中,狼、草類和兔子的數(shù)量關(guān)系如右圖所示,請據(jù)圖回答:(1)A代表的生物是 ;B代表的生物是 ;C代表的生物是 。 A(2)冬天草類減少,兔子的數(shù)量 , B狼的數(shù)量 ;春天雨量充沛,草類增多, C此時兔子數(shù)量 ,狼的數(shù)量 ,在一般情況下,三種生物的數(shù)量總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫 。(3)由于大量捕殺狼,導(dǎo)致狼在草原中滅絕,此時草原中的兔將會 ( )A .增多 B.減少 C.維持不變 D .先增多,后減少五、拓展延伸1、你父母每天上班勞動,創(chuàng)造勞動價值,他們是生產(chǎn)者嗎?2、生物實驗室中的水族箱里生活著水生植物、動物,還有其他小生物。這樣的水族箱能看做一個生態(tài)系統(tǒng)嗎?為什么? 3、俗話說“螳螂捕蟑,黃雀在后”。它描繪了一個簡單的生態(tài)系統(tǒng)圖,請據(jù)圖回答:(1)生產(chǎn)者是_。細菌在生態(tài)系統(tǒng)中是_。(2)消費者與生產(chǎn)者之間的吃與被吃的聯(lián)系就形成了食物鏈。那么右圖中有_條食物鏈,可表示為:_。(3)、從動物行為的角度來看,黃雀對螳螂的行為是_行為。4、有些人愛吃蛙肉,為此便有人大量捕捉野生青蛙,這種做法會產(chǎn)生怎樣的后果?【參考答案】一、1、一定 生物 環(huán)境 2、生產(chǎn)者 消費者 分解者 動物 植物 消費者 細菌 真菌 空氣 3、吃與被吃 食物鏈 食物網(wǎng) 物質(zhì) 能量 4、數(shù)量 比例 相對 限度2、 探究點一: 1、 啄木鳥以昆蟲幼蟲為食,昆蟲幼蟲以樹為食。 樹樁上長出的真菌,會將樹樁分解成碎片,使堅硬的樹樁慢慢腐爛。所以樹樁最終是會消失的。 植物-生產(chǎn)者;動物-消費者;真菌-分解者 2、判斷一個范圍是不是生態(tài)系統(tǒng),可利用概念來判斷,但最好是利用生態(tài)系統(tǒng)的組成來判斷,看它是否具有生物部分和非生物部分,生物部分是否包括有生產(chǎn)者,消費者和分解者。探究點二: 1、 9條 這些食物鏈相互影響,相互作用 假如蛇的數(shù)量大量減少,貓頭鷹的數(shù)量會減少,青蛙、鼠的數(shù)量會增加,各種生物的數(shù)量都會發(fā)生相應(yīng)的變化。2、 草兔狐; 草食草昆蟲青蛙蛇貓頭鷹; 草食草昆蟲吃蟲的鳥貓頭鷹。3、 我們在食物網(wǎng)中處于高級消費者的位置。探究點三: 1、不會,當(dāng)兔的數(shù)量增加時,食物就會缺乏,由于食物缺乏,兔的數(shù)量減少,草因兔的數(shù)量減少又繁茂起來,如此循環(huán)下去,兔的數(shù)量就不會無限制地增長。草場過度放牧,草原會破壞,再也長不出草來,最后變成一片沙漠。 2、略 3、(1)人會中毒。 (2)因為一些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定、不易分解,而且是生物體無法排出的,這些有毒物質(zhì)隨著食物鏈不斷積累,所以在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物,體內(nèi)累積的有毒物質(zhì)越多。四、1、 A D D 2、(1)狼 兔子 草類 (2)減少 減少 增多 增多 生態(tài)平衡 (3)D五、1、不是 2、能 因為它具有生態(tài)系統(tǒng)的各種組成成分。 3、()綠色植物、分解者 ()1,綠色植物蟬螳螂黃雀(3)捕食 4、破壞生態(tài)平衡- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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